"Три встречи - три испытания" (по сказу П.П.Бажова "Медной горы Хозяйка").
Автор: Балашова Оксана НиколаевнаДолжность: учитель русского языка и литературы Учебное заведение: МБОУ "Кингисеппская СОШ № 5" Населённый пункт: г.Кингисепп, Ленинградская область Наименование материала: методическая разработка Тема: "Три встречи - три испытания" (по сказу П.П.Бажова "Медной горы Хозяйка"). Раздел: среднее образование
учителем русского языка и литературы
Балашовой Оксаной Николаевной.
«Три встречи – три испытания» (по сказу П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка»).
Организационная информация
«Три встречи - три испытания» (по сказу П.П.Бажова «Медной
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Кингисеппская СОШ №5»
Методическая информация
Форма урока – исследование.
формирование умений и навыков пересказа и анализа
художественного текста, развитие памяти, воображения,
совершенствование навыков устной речи и развитие
первоначального навыка исследовательской работы;
создание комфортной атмосферы на уроке за счет вовлечения в
деятельность всех учащихся.
Развивающая:
Развивать монологическую речь учащихся, развивать умение
умение цитировать при ответе, умение
выразительного чтения, размышлять по заданной теме.
Образовательная:
Совершенствовать умение раскрывать авторский замысел
Воспитательная:
Побудить учащихся задуматься о духовных ценностях.
анализировать, сравнивать, обобщать.
учебник для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч. 2 под ред.
В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2009;
выставка книг П.П.Бажова;
коллекция изделий уральских мастеров;
коллекция уральских камней;
запись фрагмента из сказа «Малахитовая шкатулка» П.П.Бажова;
технологическая карта для каждого ученика.
Познавательная: опора на жизненный опыт, создание ситуации
занимательности и проблемной ситуации; нетрадиционная форма
урока – исследование; выполнение творческих заданий;
Волевая: предъявление учебных требований, самооценка
Эмоциональная: создание ярких наглядно-образных
представлений с помощью оформления класса и презентации;
создание ситуации успеха,
Социальная: создание на уроке положительного микроклимата в
классе, положительного отношения педагога к своему предмету, к
Ход и содержание урока
- Здравствуйте, уважаемые читатели сказов Павла Петровича
Бажова! Сегодня мы уже 3 раз на уроках встречаемся со
сказами Бажова, а число 3 волшебное в русских народных
сказках. Вашими стараниями мы кабинет преобразили в
читальню. Есть здесь предметы, которые будто бы взяты со
страниц сказов Бажова: малахитовая шкатулка, камни-
самоцветы и выставка рисунков и книг.
А теперь сядьте удобнее и посмотрите презентацию, которую
подготовил ваш одноклассник. А я на доске написала
незаконченную фразу (… встречи – … испытания), в
которую нужно вставить два слова, числительные.
Смотрите и впишите в вашу технологическую карту, сколько
3. Проблема
раз встречался Степан с Хозяйкой Медной горы.
Итак, сколько же было встреч?
( 1-знакомство,2- в гостях у Хозяйки, 3-смерть Степана)
- Ребята, вы молодцы, вы определили тему нашего урока, в
которой не хватало волшебной цифры 3.
Три встречи – три испытания
Теперь мы знаем, о чем сегодня пойдет речь, и вслед за
Степаном отправимся в гости к Хозяйке Медной горы.
Богаты владенья Хозяйки, есть у нее и малахит, и змеевик, и
слюда, и много других камней самоцветов. (На доске
нарисована гора, на которую «прикрепляются» камни-
А теперь представьте, что вы осматриваете владения Хозяйки.
Что бы вы вынесли из ее владений? ( Драгоценные камни).
-Да, вижу, что все вы хотите богатства, как и многие из нас. А
рассказывая о жизни уральских рудокопов на самом известном
-Ребята, попробуем определить основную задачу нашего урока-
исследования. (О каких «драгоценных камнях»
рассказывает
О каких «драгоценных камнях»
рассказывает Бажов. На этот
вопрос мы и будем искать ответ. А чтобы ответить на этот вопрос,
Каждая группа получает для исследования свое задание, а потом
мы вместе обобщим ваши наблюдения.
Помните, что от работы каждого в паре
будет зависеть результат всей
-Алгоритм работы:
1. Прочитайте указанный фрагмент сказа П.П.Бажова «Медной
2. Найдите в нём детали портрета героя и черты характера,
выпишите необходимую информацию в технологическую карту
рядом с указанными цифрами.
-Прислушивайтесь к мнению друг друга, работу выполните в
течение 15 минут
1-ая группа: портрет Хозяйки Медной горы.
2-ая группа: характер Хозяйки Медной горы.
3-ая группа: характер Степана.
- Ребята! Время для работы истекло. Проверим, какие слова и
исследования.
помогут охарактеризовать героев.
1 -пара в первой группе.
Мы исследовали портрет Хозяйки Медной горы при 1
встрече и выяснили, что она «небольшого росту, из себя
ладная, платье из шелкового малахиту».
2.Ленты не то красные, не то зеленые
3.Небольшого росту, из себя ладная
4.Из шелкового малахиту платье
-Внимание! Верный ответ появляется на экране, учащиеся
вычеркивают лишнее и добавляют новое.
2 пара во второй группе. Мы исследовали портрет Хозяйки
Медной горы при 2 встрече.
1.блестит, будто стекло
3.Алмазной осыпью засверкает
5.Шелком зеленым отливает
3 пара во второй группе. Мы исследовали портрет Хозяйки
Медной горы при 3 встрече.
1. Большая ящерка
Слово для защиты исследования 2-ой группе.
1 пара второй группы
Мы исследовали характер Хозяйки Медной горы при 1
встрече и выяснили, что она любит «над человеком
мудровать, говорит шуткой, весело ей», и выписали такие
слова и словосочетания:
1.Любит над человеком мудровать
-Внимание! Верный ответ появляется на экране, учащиеся
вычеркивают лишнее и добавляют новое.
2 пара второй группы.
Мы исследовали характер Хозяйки Медной горы при 2
1.От своего слова не отпорна
3.Берешь меня замуж али нет
5.А теперь поешь маленько
6.А у самой слезы
7.Рука горячая, живая
8.Сама Хозяйка ему пособляла
9.Огневалась за столбы-то, что их в церкву поставили
3 пара первой группы. Мы исследовали характер Хозяйки
Медной горы при 3 встрече.
1. Слезы у ней так и каплют
2. Камни рассыпались в пыль
3. Худому с ней встретиться – горе, и доброму – радости
Слово для защиты исследования 3-ой группе.
1 пара в третьей группе.
Мы исследовали характер Степана при 1 встрече и
выяснили, что он испугался, когда увидел Хозяйку, но виду не
1.Испужался, а виду не оказывает
2.Стыдно перед девкой обробеть
3.Парню забедно стало, осердился, закричал
4.Никого не боится
5.Стыдно хвастуном себя показать
6.И сделал, как она велела
2 пара в третьей группе. Мы исследовали характер Степана
2.Не испужался душного козла
3.Не могу, потому другой обещался
4.Не обзарился на богатства
5.Не променял Настеньку
3 пара в третьей группе. Мы исследовали характер Степана
1.Никогда про камешки не говаривал
2. Не продал «слезы Хозяйки (медный изумруд), тайно от
своих сохранял, с ними и смерть принял
- Молодцы! Вы справились со своей задачей. Спасибо! А теперь
Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)
До небес макушка (тянутся на цыпочках)
Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)
Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)
Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к
щекам и качают головой)
И каждый день, и каждую ночь
Катятся, катятся камешки прочь (поворачиваются вокруг себя)
Раскатились камешки, и с той самой поры
Ничего не осталось от нашей горы! (двумя руками показывают на
– Сядьте за рабочие места, продолжим работу.
-Мы выписали все слова и словосочетания, характеризующие
героев, проверили и оценили свою работу на этом этапе.
-Читателю всегда интересно отгадать авторский замысел.
Попробуем сделать это и мы. Теперь слова и словосочетания,
которые вы нашли, нужно вставить в текст и подготовить
выразительное чтение. (Тексты с пропусками заранее
подготовлены учителем). Время на работу 3 минуты.
1 группа -3 человека (внешность Хозяйки Медной Горы)
читают получившиеся тексты.
1. В глубокой древности сложилось у людей представление о
том, что подземные богатства охраняют чудесные существа. В
сказе Бажова это Хозяйка. Писатель наделяет её
необыкновенной внешностью: коса у неё ______, а в косе
ленты ____________. Она девка __________, из себя _______.
Платье из _____________. Многое роднит эту героиню с
В глубокой древности сложилось у людей представление о том,
что подземные богатства охраняют чудесные существа. В сказе
Бажова это Хозяйка. Писатель наделяет её необыкновенной
внешностью: коса у неё сиза-черная,а в косе ленты не то
красные, не то зеленые. Она девка небольшого росту, из себя
ладная. Платье из шелкового малахиту. Многое роднит эту
героиню с прекрасными царевнами.
2. Самое замечательное во внешности Хозяйки было то, что
она не была постоянной: платье________, блестит,
будто_______, а то вдруг______,_______осыпью засверкает,
скрасна________станет или шелком________отливает. Хочет
Хозяйка. Чтоб женился на ней Степан, а у него хорошая
девушка есть, сиротка. Только против Малахитницы где же ей
6.Физминутка.
исследования.
Самое замечательное во внешности Хозяйки было то, что она
не была постоянной: платье меняется, блестит, будто стекло, а
то вдруг полиняет, алмазной осыпью засверкает, скрасна-
медным станет или шелком зеленым отливает. Хочет Хозяйка.
Чтоб женился на ней Степан, а у него хорошая девушка есть,
сиротка. Только против Малахитницы где же ей равняться!
3. В конце сказа о внешности Хозяйки только сказано, что
видели ______, да такую _______, каких и вовсе в этих местах
Умер Степан, и не перед кем свои наряды-богатства
В конце сказа о внешности Хозяйки только сказано, что видели
зеленую, да такую большую ящерку, каких и вовсе в этих
местах не видали.
Умер Степан, и не перед кем свои наряды-богатства
2 группа – 3 человека (Характер Хозяйки Медной Горы)
1. Не только необыкновенной красотой привлекает к себе
Хозяйка, но и необыкновенным характером. Любит она над
человеком ________. Ей всегда _____. Со Степаном говорит
_____. Видит парня насквозь, да над ним ________. Степан
боится на ящерок наступить, а девка ______. Хохочет-
заливается Малахитница, потому что нравится ей Степанушко,
своих чувств она не скрывает.
Не только необыкновенной красотой привлекает к себе
Хозяйка, но и необыкновенным характером. Любит она над
человеком мудровать. Ей всегда весело. Со Степаном говорит
шуткою. Видит парня насквозь, да над ним посмеивается.
Степан боится на ящерок наступить, а девка смеется. Хохочет-
заливается Малахитница, потому что нравится ей Степанушко,
своих чувств она не скрывает.
2. Медной горы Хозяйка строгая, от слова не ______. Услышала
отказ Степана, сама ________ и даже вроде _________,
похвалила Степана. Подарочек Настеньке – малахитовую
шкатулку подала. Как гостеприимная Хозяйка накормила его.
Самый дорогой подарок, _____, Степану дала, камешки
________. Нелегко ей далось прощание со Степаном.
Медной горы Хозяйка строгая, от слова не неотпорна .
Услышала отказ Степана, сама принахмурилась и даже
вроде обрадовалась , похвалила Степана. Подарочек
Настеньке – малахитовую шкатулку подала. Как
гостеприимная Хозяйка накормила его. Самый дорогой
подарок, слезы, Степану дала, камешки медный изумруд.
Нелегко ей далось прощание со Степаном.
3. Хозяйка Медной Горы хоть и каменная, да чувства у нее
живые, ______ у ней так и каплют. От людей она скрылась,
камешки-слезы рассыпались в _____. Такая она, Медной Горы
Хозяйка. Худому с ней встретиться – горе, и доброму – радости
Хозяйка Медной Горы хоть и каменная, да чувства у нее живые,
слезы у ней так и каплют. От людей она скрылась, камешки-
слезы рассыпались в пыль. Такая она, Медной Горы Хозяйка.
Худому с ней встретиться – горе, и доброму – радости мало.
3 группа – 3 человека. (Характер Степана)
1. Герои сказов Бажова – мастера горного дела. Не каждому
рудокопу Хозяйка показывает свои богатства, ее боялись. Вот и
Степан Сначала ______, а виду не подал, стыдно перед девкой
_______. А она над ним еще посмеивается, парню ________
стало, осердился, закричал. Хозяйка же знает, что он ничего
_______. Поэтому обращается к нему с просьбой: сказать
приказчику, чтоб с рудника убирался. Степан не мог себя
________показать, и сделал так, как она велела.
Герои сказов Бажова – мастера горного дела. Не каждому
рудокопу Хозяйка показывает свои богатства, ее боялись. Вот и
Степан сначала испугался, а виду не подал, стыдно перед
девкой обробеть. А она над ним еще посмеивается, парню
забедно стало, осердился, закричал. Хозяйка же знает, что он
ничего не боится. Поэтому обращается к нему с просьбой:
сказать приказчику, чтоб с рудника убирался. Степан не мог
себя хвастуном показать, и сделал так, как она велела.
2. Хозяйка Медной горы – покровительница смелых и
мужественных людей, не ________Степан душного козла. И на
предложение Хозяйки жениться на ней сначался помялся –
помялся, но сказал: не могу. Потому что ________. Вот за это,
что не _______ на богатства, не _______ Настеньку на
каменную бабу, похвалила его вдвое. А Степан стал невеселый.
По народным приметам, а Бажов знал их, нельзя парню с
Хозяйкой встречаться – быть беде.
Хозяйка Медной горы – покровительница смелых и
мужественных людей, не испужался Степан душного козла. И
на предложение Хозяйки жениться на ней сначался помялся –
помялся, но сказал: не могу. Потому что другой обещался. Вот
за это, что не обзарился на богатства, не променял Настеньку