Практическая работа по крымоведению "Сравнительная характеристика двух рек"

Развивать умения: 1) самостоятельно и в группе решать учебные и познавательные задачи; 2) устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Воспитывать осознание значения внутренних вод Крыма, необходимости их сохранения для нынешних и будущих поколений

Тип урока: выполнение практической работы.

Оборудование: физическая карта Крыма.

Проверка полученных знаний.

- Каково значение пресных вод для Крымского полуострова.

- От чего зависит размещение внутренних вод на территории Крыма.

- На какие группы делятся крымские реки? Дайте краткую характеристику групп.

- Чем паводок отличатся от половодья? Когда можно наблюдать эти явления эти явления на крымских рек?

- Как рассчитать падение и уклон реки

Выполнение практической работы.

Работа в группах по 3-4 человека.

Составить план характеристики реки.

1. Название реки.

2. Исток, направление течения, устье.

3. К бассейну, какого океана принадлежит.

4. Источник питания.

5. Тип водного режима.

6. Падение и уклон реки.

7. Характеристика течения.

8. Хозяйственное использование реки и ее охрана.

Учащиеся дополняют таблицу.

Критерии для сравнения

Альма

Бельбек - наиболее многоводная река Крыма.

Исток, устье, протяженность

Исток - на северном склоне Бабуган-Яйлы из слияния рек: Сары-Су и Бабуганка.

из слияния рек — Биюк-Узеньбаш и Манаготра.

К бассейну, какого океана принадлежит

Направление и характер течения

слева Сухая Альма и Бодрак, а справа — Коса, Мавля и Саблынка.

слева приток Коккозка, который в свою очередь образуется от слияния речек Сары-Узень и Аузун-Узень

Тип питания и режим реки

Падение и уклон реки

Источник Савлых-Су находится на территории Козьмодемьяновского монастыря. Вода его поступает в особую купальню в виде часовни и считается целительной у богомольцев и туристов.

Р. Аузун-Узень берет начало в живописном Большом каньоне Крыма.

В долине реки Бельбек находятся такие достопримечательности Крыма как Сюйреньская крепость и пещерный монастырь Челтер-Коба . Природной достопримечательностью долины являются скалы Бельбекского каньона.

Ученик рассказывает об источнике Савлых-Су.

Савлых-Су (Савлух-Су) — памятник природы местного значения. В его водах содержится редко встречающееся в естественных источниках серебро. Появление источника связывают с братьями Козьмой и Дамианом, жившими в III в. н. э., благодаря молитвам которых он появился. Когда о свойствах воды узнали местные жители, сюда потянулись паломники. Именно они дали ему такое название: савлух — здоровье, су — вода.

В 20-е годы ХIХ в. на средства графини Софьи Потоцкой у целебного источника соорудили домик для богомольцев. Открытие же киновии (небольшого монастыря) состоялось после окончания Восточной (Крымской) войны. Купец первой гильдии, потомственный почетный гражданин, староста Александро-Невского собора в Симферополе Иван Санютин в благодарность за исцеление от многих болезней возвел над источником малую церковь с двумя купальнями, а поблизости — несколько келий. В конце ХIХ в. здесь же построили каменную часовню с бассейном из аккуратно обтесанных серых андезитовых плит. День и ночь бурлила холодная, как лед, вода. Далее она поступала в просторный деревянный бассейн купальни. Низкая температура не останавливала паломников, которые с твердой верой в исцеление окунались в прозрачные воды.

Рядом с монастырем появился царский охотничий дом, где в советские времена разместили лесной кордон. Сейчас он носит имя Седуна в память о леснике, погибшем от рук браконьеров. На месте бывшей царской охоты организовали заповедник. Под контору, лаборатории и жилье сотрудников заповедника использовали строения Козьмо-Дамиановского монастыря. В одной из церквей организовали Музей природы. Во время Великой Отечественной войны фашисты разрушили и сожгли все здания. Остались лишь подпорная стена и часовня, в которой когда-то и был устроен каптаж.

Сразу после освобождения полуострова Крымский государственный заповедник начали восстанавливать. Вновь открывались лесные кордоны. В Центральную котловину на кордон Седуна через два года после окончания войны лесником назначили Константина Алексеевича Леонова. Он приехал сюда с семьей — женой, дочерью Ниной и сыном Николаем. Их поселили в единственном сохранившемся каптажном здании.

Сын лесника, ныне симферополец Николай Леонов вспоминает, что часовню перегородили на две части, устроив таким образом комнату и кухню. Под полом день и ночь шумел источник Савлых-Су. Чтобы избавиться от сырости и холода, приходилось чуть ли не круглый год топить печь.

Дети работников заповедника ходили в школу на кордоне Хыр-Алан (ныне Березовый). В одной комнате обучались ученики сразу четырех классов, и бывало, что четверокласснику подсказывал первоклассник.

Занятия вела учительница Тамара Васильевна Лазько. И жили все школьники в одной комнате. С большим нетерпением ждали вечера, чтобы перед сном послушать русские народные сказки. Один читал — все слушали.

Многие эпизоды из послевоенной жизни на лесном кордоне вспомнились брату и сестре.

Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?

Что вызвало наибольшую трудность?

Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные, предстоит осознать, неосознанные)?

С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками (было интересно, не очень интересно и совсем неинтересно)?