Тормозит ли телевизор развитие ребёнка?

Все мы, так или иначе, привыкли к "ящику", который передаёт нам последние новости, развлекает нас сериалами. Многие из нас просто не представляют жизни без этого "монстра", который съедает наше время и творческое воображение.

В эпоху средств массовой информации, невозможно найти место, ограниченное от поступления информации. Информация сплошным потоком врывается в нашу жизнь, жизнь наших детей. Различные компьютеры, ноуты, видики, всё это, с первых дней, входит в жизнь маленького ребёнка.

Порою, что бы заинтересовать и отвлечь, ребёнка, как только он начинает сидеть, помещают напротив телевизора, который, со временем, заменяет родителей. Телевизор начинает воспитывать ребёнка.

Опираясь на данные ЮНЕСКО, около 93 % детей, в возрасте 3-5 лет смотрят на экран около 4-х часов в день, и это намного превосходит время общения со взрослыми.

Для родителей, это весьма удобно, ведь ребёнок не бегает, не кричит, ничего не просит, но при этом, получает массу впечатлений, приобщаясь к взрослой жизни. Покупая новые видеокассеты, игры, родители пытаются таким образом развивать ребёнка так, что бы ему было, а им не особо хлопотно.

Но чрезмерное увлечение такими, на первый взгляд безобидными вещами, может привести к серьёзным отклонениям, не только в физическом развитии ребёнка (нарушения осанки, зрения), но и в психическом. Это такие нарушения, как: отставание в развитии речи, примитивная речь. Дети с такими отклонениями есть практически во всех садиках. В возрасте 4-х лет лет, выявляют 25 % детей с нарушениями речевого развития.

Причем такое увлечение просмотрами телевизоров, наблюдается не только в нашей стране.

В чём разница влияния речи экранной и речи родительской на скорость развития речевых особенностей ребёнка.

Если поведение можно скопировать и тем самым начать процесс социализации, то речь- это отнюдь не подражание совам и не запоминание штампов. Овладеть ею можно только в живом общении, когда малыш и слушает и отвечает собеседнику. Ведь он включается не только действиями, но и мыслями, чувствами. Начиная с грудного возраста, малыш отвечает на речь взрослых «неуловимым балетом». Замечено, что ответная реакция возникает только на живую речь.

В возрасте 2 лет, малыш не только слышит и понимает обращённую к нему речь, но и пытается отвечать на высказывания. Если же речь не адресована ребёнку, то он, скорее всего не будет реагировать на такую речь.

Для того, что бы вызвать ребёнка на общение, нужно, что бы речь дополняла его конкретные действия, реальные впечатления.

Телепрограммы не требуют ответа, речь, общение взрослых заменяет телевидение, но экранная речь никогда не будет своей, поэтому, дети и будут молчать, выражая мысли при помощи криков или жестов.

А во внутренней речи свершается и мышление, воображение, представление, всё то, что является основой внутреннего мира человека. Если же нет внутренней речи, значит и жизни, то человек остаётся неустойчивым и зависимым от внешних воздействий. Такой человек не может удержать содержание или же стремиться к цели, всё это приводит к тому, что внутри образуется пустота, требующая заполнения. Всё это может приводить у детей к развитию «дефицита концентрации». Эта болезнь проявляется при обучении детей. Таким детям сложно воспринимать слуховую информацию, они не могут удерживать в голове предыдущую фразу, связывать отдельные предложения, они не понимают текста в целом и им, конечно, становится скучно читать детские книжки. Помимо этого, фантазия детей, также снижается, дети не хотят искать: что бы интересного совершить, ведь для этого, есть телевизор, им не интересно общаться друг с другом.

Самое страшное, что такие "экранные дети", становятся жестокими и агрессивными, у них стирается ощущение порога дозволенности. Они пытаются заполнить ту пустоту, которая царит в их душах от безделья и нежелания ничего делать, что приводит к детской преступности, детской наркомании. Ведь пустота требуют своего наполнения - искусственной стимуляции, «таблеток счастья».

Нельзя сказать, что телевизор- причина разнузданности молодёжи. Но если речь идёт о том, как телевизор влияет не психику совсем маленького ребёнка, что он заменяет игры, активные действия, общение, то, конечно, нельзя не отметить его отрицательное воздействие на становление психики и личности растущего человека.

Когда внутренняя жизнь ребёнка только начинает складываться, нужно строго ограничивать, дозировать просмотр телевидения, желательно, что бы при этом, взрослые объясняли что происходит.

И лишь после 6-7- лет, когда дети готовы к использованию техники по-назначению, можно разрешать детям самостоятельное восприятие информации у экрана.

Будьте внимательны к тому, что смотрит Ваш ребёнок, выбирайте развивающие и семейные передачи для просмотра.

Если ребёнок каждый раз открывает для себя что-то новое и полезное, вреда в этом не будет, если же телевизор станет - единственным развлечением, вы достаточно скоро заметите последствия от такого времяпрепровождения.