Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних преступников

Преступное поведение несовершеннолетних имеет специфику, обусловленную особенностями физического, психического и нравственного потенциала, влияющего на развитие молодых людей, а также стремлением к самостоятельности, самоутверждению.

Возраст несовершеннолетних определяет целый ряд особенностей их психики, ее неустойчивость, податливость подростков более взрослым авторитетным личностям, искаженное представление о подлинной сущности таких важнейших нравственных понятий, как смелость, дружба.

Преступность несовершеннолетних не только является составной частью общей преступности, но и служит своеобразной базой ее развития. Несовершеннолетние в бо́льшей мере, чем взрослые, подвержены негативному и позитивному воздействию внешней среды. Абсолютное большинство профессиональных преступников совершили первое преступление в несовершеннолетнем возрасте.

Для большинства несовершеннолетних правонарушителей характерны психические и социальные отклонения, а именно: расторможенность (гиперактивность), повышенная эмоциональную возбудимость, наличие болезненных страхов (фобий), выраженных в разной степени и разных формах, постоянное недовольство собой и окружением, повышенная внушаемость, негативизм, проявляющийся в немотивированном сопротивлении любому влиянию, исходящему от других людей, жестокость, агрессивность, лень и др.

Характеризуя криминогенные особенности личности несовершеннолетних преступников, отметим, что среди них преобладают лица мужского пола (85–90 %).

Характеризуя личность несовершеннолетних по месту жительства, можно сказать, что доля городских жителей составляет среди них 72 %, а среди жителей сельской местности – 28 %, что обосновывается различными социально- экономическими условиями, а также традициями, нравами, обычаями.

Несовершеннолетние преступники имеют более низкий уровень образования по сравнению со сверстниками.

Для несовершеннолетних характерна завышенная самооценка, некритичность и низкий уровень внутренней ответственности за совершаемые правонарушения.

Большинство несовершеннолетних преступников воспитывались в неполных либо в неблагополучных семьях.

Типы личности несовершеннолетнего преступника:

• • случайный (совершившие преступления под воздействием неблагоприятного стечения обстоятельств);
• • неустойчивый (совершают уголовные деяния под влиянием других лиц);
• • злостный (характерна крайняя форма пренебрежения общественным мнением, активное участие в криминальных группах).

Причины и условия преступности несовершеннолетних

Преступность несовершеннолетних зависит от совокупности причин и условий совершения преступления. Базовые причины и условия – это совокупность социально-экономических, политических, организационных факторов преступности, влияющих на демографическое развитие, нравственно-правовую атмосферу в обществе, состояние макро- и микросреды. Социально-экономические и социально-психо- логические противоречия в современном обществе привели к кардинальному изменению приоритетов молодежи.

Социальные условия жизни влияют на формирование характера личности, которое происходит в соответствии с физиологическим и психологическим развитием индивида под влиянием семьи, учебного заведения, коллектива, неформальной группы по месту жительства.

Семья. Подросток активно воспринимает негативные явления микросреды, которая формирует его потребности, интересы, эмоции, волю, цели и т.д.

Негативные процессы социального и экономического характера существенно ослабили значение института семьи как социального института, обеспечивавшего и защищавшего жизнь и здоровье детей и подростков.

Большинство несовершеннолетних преступников воспитывались в неблагополучных, неполных семьях, имеющих критическое материально-бытовое положение, были свидетелями скандалов и драк. Для детей и подростков из подобных семей характерны побеги из дома.

Социальная несостоятельность родителей, ведущих аморальный образ жизни, предоставление ребенка самому себе, равнодушие к его интересам, учебному процессу увеличивают число детей, пребывающих в условиях, опасных для жизни.

Учебное заведение, коллектив. Значительную часть своего времени несовершеннолетние проводят вне семьи.

На фоне утраты или деформации прежних и при отсутствии новых идеалов у значительной части подростков снизился интерес к приобретению знаний, получению как общего среднего, так и высшего образования, изменились взгляды на социальную значимость профессий. Свыше четверти (28,7 %) подростков-правонарушителей при опросе заявили, что относились к учебе безразлично, половина из них не видела перспектив применения знаний.

У молодежи снизился авторитет учителей: их отрицательно оценивают и считают несправедливыми их требования.

В школах распространены конфликты между учащимися, которые разрешаются с позиции силы.

Основными формами воздействия школы на дезадаптированных учащихся продолжают оставаться приглашение родителей в школу, обсуждение в классе, на педсовете, родительском комитете. Однако в современных условиях данные меры признаются неэффективными, существует необходимость в разработке прогрессивных форм работы педагогического коллектива с несовершеннолетними, имеющими асоциальную направленность.

Процессы сокращения производства приводят к росту безработицы, а значит, к бесцельному времяпрепровождению и формированию негативных интересов личности, деформации нравственных и правовых ценностей.

Однако безработице несовершеннолетних также способствуют завышенные требования молодых людей к работе и заработной плате, общим параметрам достойной жизни, которые не соответствуют их реальным возможностям; отсутствие эффективной социальной и государственной поддержки, гарантирующей занятость подростков, окончивших школу.

Ухудшение экономического положения привело к снижению объемов представления семьям бесплатных социальных услуг, ликвидации действовавших технических, спортивных кружков, клубов, секций, а также их недоступность из-за роста цен в совокупности с дискомфортом в семье, учебном или рабочем коллективе. Это провоцирует несовершеннолетних все больше времени проводить "на улице".

Улица со своими законами является криминогенной средой. В условиях неформальных групп не только оправдывается, но и поощряется нарушение законов, употребление наркотиков, спиртных напитков, насильственные "разборки" и т.д. Таким образом, подстрекательство со стороны взрослых правонарушителей, длительное отсутствие определенных занятий, недостаточная разработанность или отсутствие системы социального контроля поведения безнадзорных несовершеннолетних являются криминогенными факторами преступности.

Условием формирования личности преступника является культивирование средствами массовой коммуникации криминальных авторитетов. Слепое копирование их норм поведения, манеры общения является одним из элементов комплекса условий противоправного поведения несовершеннолетних.

Совершению правонарушений несовершеннолетними способствуют недостатки в деятельности правоохранительных органов и иных организаций, на которые непосредственно возложены задачи профилактики преступлений среди молодежи.

Кроме того, серьезный негативный вклад в рост преступности несовершеннолетних и, как следствие, в рост рецидивной преступности вносит несовершенная пенитенциарная система, отсутствие эффективной системы наказаний и мест отбывания наказания. Нахождение несовершеннолетних в воспитательных колониях позволяет им приобрести новые отрицательные привычки.