Примерное тематическое-тематическое планирование Воспитательно-образовательной работы «Наш детский сад»

Цель: - вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.

Итоговое мероприятие: «Экскурсия по детскому саду» - четверг.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в груп- пе. Закрепить умение намыливать руки до образования пены.

Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности.

Поговорить с ро- дителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей

Организованная образовательная деятельность

Горбатенко с.30 Цель: формирование представлений о работниках детского сада.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за се- зонными измене- ниями в природе Цели: формиро- вать представле- ния об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Ромой, Яриком, Сашей, Ваней.

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро». Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с Машей, Тимошей

Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо.

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?» Работа в центре «Почемучка»: игры на формирова- ние мелкой моторики.

Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Дидактическая иг- ра «Чьи предметы?» с Дашей, Полиной , Данилой.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в груп- пе. Знакомство с пра- вилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности.

Поговорить с ро- дителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей.

Организован- ная образова- тельная дея- тельность

Веракса с.5 «Геометрические фигуры» Цель: повторить знание геометрических фигур, знакомство с кассой счѐтного материала.

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе Цели: —учить различать и характери- зовать приметы ранней осени, узнавать их в сти- хотворениях;

Индивидуальная работа Разучить подбра сывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Ярославом, Лерой, Никитой

Ситуативный раз- говор «Нужно са- мому уметь оде- ваться». Закрепить последовательность оде- вания и раздева- ния

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с вынос- ным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально- коммуникативное

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Заюшкина избушка»

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. С/р игра «Детский сад»

Учить сравнивать две группы предметов путем нало жения и прилож ния, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпраши- ваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Художественное творчество»: Лепка. «Украсим наш детский сад».

Утренняя гимнастика. Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей» Беседа «Кто работает в детском саду?»

Дид. игра «Я учусь считать» с Варей, Вадимом, Ярославом.

Ситуативный разговор о вежливо- сти и этикете.

Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах ак- тивности.

Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей

Организован- ная образова- тельная дея- тельность

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие

ПИ/ПрК Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: проведение измерений по- казателей веса и роста дошкольников.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: —упражнять в бросании и ловле мяча; —учить ориентировке в прострастве.

Трудовая дея- тельность Сбор цветов в ко- робочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Закрепить после- довательность оде- вания и раздевания с Саввой

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с вынос- ным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. сказка Сутеева «Грибок теремок»

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок» Работа творческого объединен

Диагностическое обследование заполнение индиви- дуальных карт равития: Ромы

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопас- ного поведения в группе и на про- гулке.

Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой.

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимна- стика. Вспомнить элемен- тарные правила поведения, этику общения и привет- ствия. Проведение экскурсии «Наш детский сад».

Проверить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый, черный, белый с Ваней, Полиной, Златой, Костей

Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть веж- ливым, нельзя драться, жадни- чать.

Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности.

Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей

Организован- ная образова- тельная дея- тельность

Лепка Веракса с.6 «Чебурашка» Цель: совершенствовать умение лепки из пластилина

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за ли- стьями на деревь- ях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь».упражнять в беге, лазании, прыжках; —воспитывать ловкость, быстроту

Упражнять Сашу, Варю, Андрея, в сохранении устойчивого рав- новесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Ситуативный разговор «Что нужно помогать друг дру- гу». Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продук- тивная деятельность «Испечѐм кулич»

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

Беседа «Сотрудники детского сада» по в о п р о с а м : Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на детских музыкальных ин- струментах. Работа в творче- ском объединении «Береги себя».

Диагностическое обследование заполнение индиви- дуальных карт развития: Данил, Маша

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет

Внесение настольно- печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон».

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Утренняя гимнастика. Обучать навыкам составления рас- сказа по картинке на основе личного опыта.

Учить резать ножницами по прямой Ярослава

Ситуативный разговор о дарах осе- ни. Ситуативный раз- говор о правилах пользования сто- ловыми прибора- ми.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Поговорить с ро- дителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей

Организован- ная образова- тельная дея- тельность

Художественное творчество. Рисование. «Красивые цветы» Комарова с. 48 Цель: учить передавать в рисунке основные части растения.

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассып- ную, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Ромой, Тимофеем, Лерой «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность

Ситуативный раз- говор «Кто работа- ет в детском саду. Работа сторожа и дворника».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Магазин»

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт раз- вития: Никита, Ярослав, Тимофей

Ситуативный раз- говор о том, как правильно отпра- шиваться у воспи- тателя.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎