Урок по теме "Деепричастие"

Что общего у этих текстов? (тема – лебеди) Чем отличаются, какими предложениями? Какие предложения выразительнее и почему? Найдите в последнем предложении второго текста слова, обозначающие основное действие. (опустились и поплыли) Какая это часть речи? (глагол) Что обозначает глагол? (глагол – действие) А какие ещё слова позволяют увидеть картину движения? (распрямив, не шевеля, поглядывая) Это глаголы? (нет) Но чем эти слова похожи на глагол? (заключают в себе действие)

Итак, запишем тему урока:

Деепричастие

Цель нашего урока: получить представление о деепричастии как особой форме глагола.

Познакомиться с основными грамматическими признаками, которые свойственны деепричастию;
Уметь отличать деепричастие от глагола.

Мы будем изучать деепричастие по нашему привычному плану. Какому?

Грамматическое значение.
Морфологические признаки.
Синтаксические признаки.

Как вы понимаете слово “деепричастие”? Обратимся к его строению.

Деепричастие = Дее + причастие > составное слово

Что нам уже знакомо? (причастие) Что такое причастие? Что может обозначать частица “дее”? К чему же будет причастно? (к действию)

2. Обратимся к справочному материалу.

Деепричастие произошло от двух слов: дее (от деяти в значении делать) + причастие (ср. причастность)

Термин был введён грамматику М. Смотрицким в начале ХYII века. До XYII века деепричастия не было, а была форма действительного причастия настоящего времени. Теперь формы нет (краткая форма образуется только от страдательного причастия). Вот ее место и заняли деепричастия.

Когда же появился этот термин? Что было прообразом?

3. Запишите последнее предложение из второго текста.

Выполните частичный синтаксический разбор (по членам предложения):

Распрямив крылья, почти не шевеля ими, лебеди опустились на воду и поплыли, гордо поглядывая вокруг.

Какие вопросы вы задавали к деепричастию? (как?, каким образом?) Что есть у деепричастий? (зависимые слова) Что такое деепричастие с зависимыми словами? (деепричастный оборот) От каких же слов зависит деепричастие? (от глаголов-сказуемых) Ещё раз: что обозначает глагол? (действие) Глагол обозначает основное действие, которое выполняет предмет. Какое же действие обозначает деепричастие? (второстепенное, добавочное, дополнительное действие)

Что обозначает глагол и деепричастие?

Глагол – основное действие. Деепричастие – добавочное действие.

4. Выпишите из предложения “глагол + деепричастие” и выполните морфемный разбор слов.

опустились, распрямив; опустились, не шевеля; поплыли, поглядывая.

(Спор об окончании: надо поставить глагол в настоящее время и будущее, при этом деепричастие не изменится.)

Чтение учебника на странице 163.

Какой же признак есть у деепричастия? (неизменяемость)

5.

Может быть, деепричастие (как и причастие) заимствует признаки от какой-то другой части речи? Какие?

Деепричастие, как и причастие, морфологический гибрид.

Давайте обратимся к тексту:

Вряд ли кто сможет рассказать о деепричастии лучше, чем оно само. Прочитайте монолог деепричастия. Хотите знать о моей жизни? Ох, непростая у меня биография. Сначала я жило в семье Причастий и считалось близким родственником действительных, хотя и в краткой форме. Потом меня переселили в новую семью, молодую, только становящуюся на ноги, дали другое имя, хотя родственные связи налицо. В результате этих перемен я утратило многие возможности. Живя под именем Краткого Причастия, я могло занимать высокое положение сказуемого в любом предложении. Я навсегда потеряло право изменяться по родам, числам и падеж, как это было до XYII века. Правда, и Причастиям живется нелегко. Их, как и меня, постоянно ущемляют, подозревают в несамостоятельности. Так и живешь, доказывая всем свою независимость. Конечно, с родителями мне повезло. У нас с Причастием общий отец – Глагол. Он много дал мне: и значение действия (хоть и добавочного), и возвратность, и вид. Матери же у нас разные. Своей матерью я считаю Наречие, так как приобрело в наследство от нее синтаксическую роль обстоятельства и морфологическую неизменяемость. Вот так и живу я, деловитое, неизменяемое, всегда готовое помочь Глаголу расширить круг действий. Правда, отец мой Глагол не особенно ценит мою помощь, постоянно отгораживаясь запятыми, как бы подчёркивая свою главенствующую роль. И всё вопросы задаёт как?, каким образом?, почему?. Или ещё лучше: что делая?, что сделав?.

Итак, вы прочитали монолог деепричастия. Выполните самостоятельно следующее задание.

У деепричастия:
Признаки глагола Признаки наречия 1. Вид 1. Неизменяемость 2. Возвратность 2. Синтаксич. роль 3. Значение 3. Вопросы
Чтение учебника на странице 163. Что же мы с вами отработали из нашего плана? Что же такое деепричастие?

Деепричастие – … глагола, которая обозначает …, объединяет признаки … и …, показывает, каким образом, почему, когда совершается … действие, названное глаголом-сказуемым. Деепричастие отвечает на вопросы… .

6. Выполните следующее задание:

Выпишите в тетрадь только деепричастия:

Особенный; Приказал; Разъезд; Нарисованы; Узнав; Дополненный; Исчезая; Отмерь; Рассмеявшись; Трепещущий; Жажда; Припеваючи.

Узнав; Исчезая; Рассмеявшись; Припеваючи.

(Если учащиеся выпишут причастия, то вспомнить особые приметы причастия – суффиксы)

У деепричастия, как и у причастия, есть особые приметы – это опознавательные морфемы.

Давайте рассмотрим схему и запомним эти опознавательные морфемы.

Образуется от глагола

Чтение учебника на странице 163.

Выделите эти морфемы в записанных вами деепричастиях.

III. Закрепление.

1. Выполним упражнение № 368.

(Выполняем все вместе – один ученик у доски, комментирует все записи.)

Танцуя; Подорожав; Скрепив; Скрепивши.

2. Обратимся к тексту, по которому вам необходимо выполнить задание.

Выпишите из текста словосочетания “глагол +деепричастие”. Укажите признаки деепричастия и выделите опознавательные морфемы.

Чтобы доехать до Парижа.

Франсуа Рабле, известный французский писатель, оказался в денежном затруднении. Ему нечем было заплатить за проезд из Лиона в Париж. Тогда, насыпав в три пакетика сахарный песок. Он на одном написал: “Яд для короля”, на другом – “Яд для королевы”, на третьем – “Яд для первого министра”. Оставив пакетик на видном месте, он стал ждать. Служанка, убирая комнату, прочла надписи и побежала к хозяину. Тот, всполошившись, вызвал стражу. Писателя схватили и под конвоем доставили в Париж. Представ перед прокурором Парижа, Рабле признался в “злом умысле” и в подтверждение проглотил всё содержимое пакетиков.

Написал, насыпав – сов. вид, невозвр. Стал ждать, оставив – сов. вид, невозвр. Прочла, убирая – несов. вид, невозвр. Вызвал, всполошившись – сов. вид, возвр. Признался, представ – сов. вид, невозвр.

IV. Итог урока.

Что мы сегодня изучали? Что узнали нового? Какие есть признаки? От каких частей речи? От какой части речи зависит? Чем является в предложении? От какой части речи образуется? При помощи чего?

V. Домашнее задание.

Параграф 30 (повторить), упражнение № 369 (1 задание – письменно, 2,3 задание устно).
📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎