Урок истории Древнего мира. 5 класс.

1 МОУ Семендяевская основная общеобразовательная школа Урок истории Древнего мира. 5 класс. Составитель: учитель истории Кудряшова Г.А. Тема урока: Древняя Греция (обобщающий урок в форме игры «крестикинолики» ) Цель урока: систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Древняя Греция», продолжить формирование умений логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения, воспитывать в ходе игры чувство товарищества, долга уважения к своим одноклассникам. Оборудование урока: игровое поле, индивидуальные карточки с заданиями для команд. Ход урока. Урок проходит в форме игры «Крестики нолики». Класс делится на две команды: «крестики», «нолики». Задача команд состоит в том, что нужно выбирать сектора игрового поля так, чтобы выстроить в прямую линию символ команды (при условии правильного выполнения задания). Побеждает та команда, которая быстрее выстроит прямую линию. Задания в каждом секторе предлагаются обеим командам, задача команд быстрее и правильней ответить. Правильно ответившая команда своим символом закрывает сектор выполненного задания своим знаком и получает право выбора следующего задания. Игровое поле. «неотправленная депеша» «загадки Хроноса» «черный ящик» «ты мне я тебе» «Толмач» «выбор» «кто сказал» «викторина» «ЖЗЛ» «Кто сказал» 1 к. «Приди и возьми» (Леонид)

2 2 к. «Мать черная земля, многострадальная, с которой сбросил я позорные столбы, рабыня раньше, а теперь свободная» (Солон) 1 к. «Я верну в казну деньги до последней драхмы. Продам все, что имею, но возмещу расходы. А когда это сделаю, то прикажу на каждой постройке написать: «Построено» (Перикл) 2 к. «Я не краду побед!» (А. Македонский) «Загадки Хроноса» Соотнесите даты и события и узнаете зашифрованное имя (каждая команда получает одинаковое задание, кто быстрее и правильнее). События даты 1)Солон арахонт Л - 490г. до н.э. 2)Первые Олимпийские игры К г. до н.э. 3)Марафонская битва А г. до н.э. 4)Саламинское сражение О г. до н.э. 5)Битва при Херонее Р г. до н.э. 6)Битва на р. Граник Т г. до н.э. 7)Битва при Гавгамеллах - П 594г. до н.э. 8)Троянская война - И г. до н.э П О Л И К Р А Т Чем известен этот человек? (правитель острова Самос, которому в жизни очень везло) «Толмач» Объясните следующие выражения (афоризмы), которые стали «крылатыми». 1 к. «Яблоко раздора» 2 к. «Нить Ариадны» 1 к. «Ахиллесова пята» 2 к. «Троянский конь» «Ты мне я тебе» Каждая команда своим соперникам готовит по три вопроса по теме: «Древняя Греции». Кто правильно ответит на все вопросы соперника, таи победитель в этом конкурсе. «Неотправленная депеша» Подумайте и скажите, кто и кому мог бы отправить данные послания. 1к. «О, сильнейшие мужи, не дайте поработить древнейший город в Элладе» (Мильтиад к спартанцам) 2 к. «Наш повелитель «царь царей», великий царь, владыка всех людей от восхода до заката требует от вас «земли и воды».» (персы к грекам) «Викторина» Вопросы 1 команде.

3 1. Древнегреческий поэт (Гомер) 2. Город, центр культурной жизни Древней Греции (Афины) 3. Кому Одиссей представился именем «Никто»? 9Полифему) 4. В чем заключалось спартанское воспитание? (Сила, выносливость, бесстрашие.) 5. Что такое орхестра? ( сцена древнегреческого театра) 6. Кого в Греции называли демосом? (простой народ) 7. Акрополь - это (Возвышенная местность, холм) 8. Богиня земли? (Деметра) 9. Кто пытался поработить древних греков? (Дарий 1) 10. Кто ввел в Афинах выборность судей из числа граждан независимо от их знатности и богатства? (Солон) Вопросы 2 команде. 1. Ареопаг это (совет знати) 2. Отцом истории называют (Геродота) 3. Назовите город, в котором жили настоящие мужи? (Спарта) 4. Каких морских чудовищ встретил Одиссей по пути домой? (Сциллу и Харибду) 5. Палестра это ( учебное заведение Древней Греции, в котором ученики занимались спортом) 6. Агора это (главная площадь Афин) 7. Что такое скене?(это часть древнегреческого театра, на которой крепились декорации, а внутри актеры меняли костюмы) 8. Богиня красоты в Древней Греции (Афродита) 9. Кто подчинил греков в 338 г. до н.э? (Филипп11 Македония) 10. Кто в Афинах введет плату за государственную службу? (Перикл) 11. Кому Афины обязаны строительству флота? (Фемистоклу) общий вопрос для обеих команд, если в викторине одинаковое количество правильных ответов) «Выбор» Из данного перечня выберите, то что относится к истории Древней Греции 1 к. Амфора, триера, сфинкс, Народное собрание, Мемфис, Пирей, илот, Парфенон, клинопись, Фидий. 2 к. Пифос, Фаросский маяк, Долговой камень, портик, иероглифы, Олимпия, Софокл, каста, гражданин. «Черный ящик» Каждая команда получает два портрета известных в Древней Греции людей Фемистокл и Солон). Они не подписаны. Учитель читает цитату одного из них, ребята должны назвать имя сказавшего ее и показать портрет автора этого высказывания.

4 «На родину в Афины, в наш прекрасный град, вернул я многих на чужбину проданных. Освободил и здесь на родине рабов, дрожавших перед волею господ»(солон) «ЖЗЛ» Каждая команда получает краткую биографию исторической личности, по ее содержанию школьники называют имя этого человека. «Все накопленные к этому времени научные знания он разделил по отдельным отраслям и объединил в самостоятельные науки. Наукам он дал названия: ботаника от греческого слова «растение», физика от слова «природа», политика от слова «государство. Он считал, что Земля шар, но находится она в центре мира, а Солнце и звезды вращаются вокруг нее.» (Аристотель) 2 к. «Стремясь сохранить для потомков память о победах эллинов над могущественной Персией, он написал историю греко-персидских войн. Он поставил своей задачей рассказать не только о военных действиях. Но и об истории народов в них участвовавших. Собирая материал для своего труда, он объехал много стран. Его книга «история» - один из важнейших источников наших знаний о древней истории Греции и народов населяющих Переднюю Азию, Египет, юг нашей страны. Труды его были высоко оценены еще в древности, его стали называть «отцом истории» (Геродот) 1 к. «В детстве был слабым болезненным ребенком. Даже достигнув зрелого возраста, он подвергался насмешкам за слабое здоровье. У него возникло влечение к ораторскому делу. Но от природы он картавил и имел слабое дыхание. Он отличался робостью и до такой степени смущался перед шумным криком толпы, что тотчас же прекращал речь. Все свои недостатки он исправил усердными занятиями. Чтобы преодолеть робость, он выходил на берег моря и говори при буйном ветре и сильном волнении, привыкая к шуму моря, он приучал себя к крикам толпы. У него была привычка во время речи некрасиво подергивать плечом. Он повесил к потолку меч и произносил речи, становясь так, чтобы меч был прямо над плечом. Уколы меча удерживали его от привычки подергивания. (Демосфен) 2 к. «Он говорил: «Отец успеет захватить все, а мне не удастся совершить ничего великого и блестящего» Среди захваченной его армией добычи была драгоценная шкатулка, он решил хранить в ней самое ценное, что у него есть «Илиаду».

5 При переходе через пустыню его воины страдали от жажды. Для царя достали немного воды. Он отказался пить и сказал: «Если я один буду пить, то мои спутники лишатся бодрости». Он мечтал стать повелителем мира. (А. Македонский) Подведение итога игры и урока(см.на игровое поле, символ какой команды образует прямую, та и победитель)

A1. Какое море омывает территорию Греции? 1) Красное 2) Белое Тест по истории Вариант 1 3) Черное 4) Средиземное А2. Запасы железной и медной руды в Древней Греции способствовали развитию: 1) ювелирного