Фигура человека. Пропрции план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Цель: Изучить пропорции человеческой фигуры, иметь представление о модуле. Анализировать произведения, на которых изображены фигуры людей в движении, на примере работ А. Дейнеки, Г. Лореса, Г. Баммеса. Иметь представление о необходимости соблюдения определённых пропорций при создании образов сказочных героев.

• сформированность положительных эмоций в процессе выполнения задания;
• сформированость способностей видеть красоту реальной действительности путём наблюдения, зрительной наблюдательности и изобразительной фантазии;
• умение адекватно анализировать свою творческую деятельность и работу одноклассников с позиции эстетическо-художественных принципов данной темы.
• метапредметные:

• формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• формирование умения синтезировать— составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов;
• формирование умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия в коллективной деятельности;
• формирование умения осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• формирование умения коррекции – внесения необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
• Оборудование урока:

для учителя: презентация, наглядность

• для учащихся: бумага, простой карандаш

-«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

-Ребята, этой небольшой притчей я хотела сказать, что все в ваших руках и все зависит только от вас.

Умение сконцентрироваться на работу

Учитель записывает тему урока: «Фигура человека. Пропорции», рассказывает одну историю и просит ответить на вопрос.

«В Древней Греции не было принято рассказывать о своих достижениях при жизни. Их записывали в специальную книгу и хранили у душеприказчика (друга, которому больше всего доверяли). А когда человек умирал, то душеприказчик рассказывал о достижениях человека. Так вот, жили в Греции два замечательных скульптора, их произведениями восхищалась вся Греция, и когда они умерли, то душеприказчики должны были рассказать о творчестве скульпторов. Первый душеприказчик принёс толстенную книгу, в которой были описаны лучшие дела первого скульптора, а второй – всего один листок. Самым главным своим достижением скульпторы считали создание фигур человека. Первый скульптор в своей книге на трёхстах страницах привел расчёты, как создавать фигуры человека. А расчёты второго скульптора уместились на одном листке».

отвечать на вопросы

умение пользоваться полученной информацией

3.Знакомство с новым материалом

– Как вы думаете, чьими расчетами пользуются скульпторы всего мира: первого или второго скульптора? Почему? (Расчётами второго скульптора, он придумал более простой способ, раз его расчёты уместились на одном листке.)

– Так на какой вопрос мы должны ответить сегодня на уроке?

(Как создавать фигуру человека более простым способом?)

-Сегодня и мы с вами попробуем нарисовать человека.

умение самостоятельно определять круг учебных задач

Нарисовать человека можно разными способами

Как нарисовать человека, способы

Сейчас давайте выясним несколько основных этапов, как рисовать фигуру человека в полный рост. Часто, рисуя человека, искажают пропорции его фигуры. Руки и ноги нарисованы короткими или слишком длинными, голова слишком большая и т.д. Для того, чтобы этого избежать, удобно весь рисунок человека в полный рост разбить на отдельные участки. Фигуру человека, вместе с головой можно условно разбить на семь частей, равных семи окружностям головы вместе с шеей. Эту схему мы не будем использовать на этом уроке, мы будем рисовать человека другим способом, но вы можете дополнительно воспользоваться и такой разметкой, чтобы рисунок человека получился пропорциональным.

1. Как рисовать человека, начальные контуры

Как нарисовать человека, шаг 1

Итак, давайте начнем рисунок человека с того, что нарисуем четырехугольник с пропорциями сторон 3:4. По центру этой фигуры проведите длинную прямую линию, немного длиннее, чем продольная сторона нарисованного четырехугольника. Нарисуйте сверху овальную линию плеч. И поскольку человек у нас будет в летней одежде, то в нижней части прямоугольника нарисуйте контур будущей одежды, футболки.

2. Разметка частей тела человека в полный рост

Как нарисовать человека, шаг 2

Давайте продолжим рисунок человека и выполним разметку с помощью окружностей для головы с шеей, плеч и ключицы, коленей. Сначала нужно нарисовать овал для головы, затем овал для плеч и кружочки для коленей. Это совсем несложно сделать даже ребенку, и вовсе не обязательно рисовать геометрически точные формы окружностей, кроме контура головы. Голову и шею нарисуйте как можно точнее.

Вы заметили, наверное, что многие линии на рисунке нарисованы довольно небрежно. Я умышленно не старюсь их красиво рисовать, поскольку эти контуры в дальнейшем придется удалять с рисунка, и они служат лишь временными ориентирами для дальнейших шагов.

3. Начинаем рисовать общий контур фигуры

Как нарисовать человека, шаг 3

Переходя к следующему шагу, сначала вам покажется, что непонятно что же теперь нужно рисовать для нашего человека. Но присмотритесь, нужно нарисовать всего лишь два кружочка для локтей и ступней и еще две извилистые линии по бокам туловища человека и соединить их с контурами коленей.

4. Рисуем руки и ноги

Как нарисовать человека, шаг 4

По имеющимся на рисунке окружностям для плеч и локтей нарисуйте руки. Руки на моем рисунке нарисованы не целиком, но если вы хотите, то можете нарисовать и ладошки. Может в руках у человека будет какой-то предмет. Также не сложно нарисовать и ноги, единственное, на что обратите внимание, как нарисованы ступни. Носки обуви развернуты в разные стороны. На этом шаге обязательно проверьте пропорции рук, ног и туловища человека. В следующем шаге сложнее будет исправлять ошибки.

5. Удалите лишние контуры и человек "оживет"

Как нарисовать человека, шаг 5

Вначале аккуратно удалите ластиком все прежние контурные линии, если какую-ту линию заденете ластиком, то восстановите ее. Этот шаг самый интересный и простой, потому что ничего рисовать не нужно, а человек "проявится", словно фотография в проявителе. Только три несложных детали нужно еще нарисовать. Это линию горловины и рукавов футболки, и нижнюю линию брюк.

6. Рисуем лицо и одежду

Наблюдать и усваивать приёмы и порядок выполнения работы

умение следить и усваивать практические приёмы работы

6. Поста-новка творческой задачи

-Теперь сядьте удобнее, вспомните этапы работы и приступайте к выполнению композиции.

-Во время работы вы можете вставать и смотреть работы одноклассников. Но не мешать им и передвигаться по классу тихо.

умение воспринимать задание, мобильно выполнять работу, формирование ответственного творческого отношения к работе

7. Практи-ческая работа

самостоятельно или с группой выполняют задание

умение общаться в группе.

8. Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

Ребята, давайте обсудим, что мы сегодня делали?

- Чем понравилась работа по созданию дизайна волшебного фонаря?

- Какие бывают фонари?

- Посмотрите какие волшебные фонари у нас получились. Как красиво!

осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.

умение анализировать результаты

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Представлен иллюстративный ряд занятий человека в зимнее время. Показана схема изображения человека в движении.

Презентация к уроку рисования 3 класс по программе "Школа ХХI века" - "Наброски фигуры человека".

Презентация к уроку изобразительного искусства "Изображение фигуры человека в истории".

Цель: закрепить способ лепки, выбирать свой способ лепки. Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног). Анализиров.

дисциплина: изобразительное искусствоТема урока: «Человек и его профессия. Пропорции фигуры человека».Тип урока: комбинированныйЦели деятельности учителя: 1) формировать знания детей о профессиях. 2) .

Фигура человека. Пропорции фигуры человека в движении. УМК "Школа 2100".