Рабочая программа по технологии (девочки) 9 класс

Рабочая программа по информатике и информационно-коммуникационным технологиям основывается на миссии МАОУ «СОШ №15», которая заключается в создании модели адаптивной школы, представляющей возможность сформировать и максимально развить ключевые компетенции, научить делать осознанный выбор и нести за него ответственность.

Рабочая программа отвечает требованиям ФК ГОС 2004 г.: создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры; обеспечение условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через деятельностный принцип организации образования обучающихся; создание и организация функционирования информационно - технологической среды в образовательном учреждении; обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником основной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями подростка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных недели (68 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием). Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе В.Д. Симоненко.

Главной целью основного общего образования является развитие обучающегося как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

формирование политехнических знаний и экологической культуры;

привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Предметные результаты планируется отслеживать через систему устных ответов, практических работ, тестирования и творческих проектов. (Количество и характер контрольных мероприятий прописано в календарно-тематическом планировании).

Содержание национально-регионального компонента реализуется как в течение всего урока или на одном из его этапов.

Календарно-тематическое планирование РК

Весь материал - смотрите архив.

Содержимое разработки

Статус рабочей программы основного общего образования по технологии для 9 класса на 2013-2014 учебный год является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ №15»

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям / письмо МОиН РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы / В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев. – М: Просвещение, 2010 г. - 192 с.

Рекомендации МОиН Челябинской области (письмо от 31.07.2009 г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» и приложение 1 к письму Министерства образования и науки Челябинской области № 103/3431 от 03.08.2009г.);

Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600;

Приказ МОиН Челябинской области от 25.03.2008 г. №2/1 «Об организации трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации обучающихся»;

Приложение 21 к письму Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Технология» в 2013-2014 учебном году» от 24 ноября 2013 г. № 03-02/5639;

Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки) от 19 декабря 2012 г. № 1067;

Образовательная программа ООО МАОУ «СОШ №15»;

Учебный план МАОУ «СОШ №15» на 2013-2014 учебный год (№__)

Перечень оборудования (Письмо от 01 апреля 2005г. №03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);

Положение «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МАОУ «СОШ № 15» г. Троицка»

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

формирование политехнических знаний и экологической культуры;

привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Учебно-методическое обеспечение учебного предмета

Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы / В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев. – М: Просвещение, 2010 г. - 192 с.

Технология: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С.Самородский, М.В. Хохлова, О.П. Очинин и др./ под ред. Симоненко В.Д.. – М.: Вентана-Граф, 2008

Симоненко В.Д., Крупская Ю.В. Технология (вариант для девочек): 9 класс: методические рекомендации / Под ред. Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Материально-техническое обеспечение уроков технологии

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Инструкционно-технологические карты: по выполнению ручных, машинных работ и влажно-тепловой обработки, вышивки и аппликации, изготовлению фартука и т.д.

Инструкционно-технологические карты используются для: выполнения работ соответствующих теме урока и умениям и навыкам, которые необходимо освоить

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы,

соответствующие тематике программы по технологии:

Учебное электронное издание «Технология»

Журнал «Наука и жизнь»

Ученические двухместные столы с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Шкафы кухонной зоны: верхние и нижние

Плита кухонная электрическая

Коллекция промышленных образцов тканей и ниток

Коллекция «Волокна»: хлопок-2, лен-2, шелк-1

Пособие для моделирования швейных изделий

Реализация РК

Методическое и дидактическое обеспечение содержания образования национально-регионального компонента

Технология. Обслуживающий труд

Зуева Ф.А. Содержание национально-регионального компонента в преподавании предметов технологического цикла: учебное пособие. – Челябинск: ЗАО Цицеро, 2012.

Сборник «Программы предпрофильного и профильного образования» / под ред. Ф.А. Зуевой, М.И. Солодковой. – Челябинск: ИИУМЦ Образование, 2010.

Календарно-тематическое планирование РК

Декоративно-прикладное творчество

Вышивка бисером и лентами в творчестве народов Урала

Практическая работа «Вышивка бисером»

Практическая работа «Вышивка лентами»

Значение аппликации в народном творчестве

Технология изготовления швейного изделия

Народный костюм как источник творчества при создании современной одежды

Содержание программы учебного предмета

В 9 классе дается значительный объём сведений по всем разделам программы.

Введение. Инструктаж по технике безопасности и охране труда

Раскрыть содержание и задачи курса, научить организовывать труд и оборудовать рабочее место, ознакомить с правилами внутреннего распорядка, с правилами ОТ, санитарно-гигиеническими требованиями. Проведение входной контрольной работы.

Декоративно-прикладное творчество

Краткие сведения из истории вышивки бисером и лентами. Изделия, вышитые бисером и лентами, в современной моде. Условные обозначения и схемы, применяемые при вышивке бисером и лентами. Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вышивки бисером и лентами. Подготовка материалов к работе. Выбор игл в зависимости от размера бисера, лент и узора. Выполнение различных узоров. Изготовление образцов вышивки. Рисунки орнаментов. Декоративное панно.

Значение аппликации в старинной народной вышивке. Изделия, выполненные в технике аппликации, в современной моде. Условные обозначения и схемы, применяемые в аппликации. Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для выполнения аппликации. Подготовка материалов к работе. Изготовление образцов аппликации. Рисунки орнаментов.

Творческий проект

Подготовительный этап проекта. Ознакомить учащихся с тематикой творческих проектов, технологией их выполнения и содержанием работ подготовительного этапа. Технологический этап проекта. Ознакомить учащихся с содержанием работ технологического этапа проекта. Заключительный этап проекта.

Профессиональное самоопределение

Отрасли экономики. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Классификация профессий. Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные качества личности и их диагностика. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Профессиограмма и профессиональная пригодность. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Диагностика интересов, склонностей и способностей. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Психологические процессы, важные для профессионального самоопределения. Здоровье и выбор профессии. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Мой профессиональный выбор.

Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.

Технология изготовления швейного изделия

Народный костюм как источник творчества при создании современной одежды. Стиль в одежде. Основные направления современной моды. Выбор модели с учетом особенностей фигуры. Особенности моделирования плечевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде.

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с втачным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов изделия на основе цветовых контрастов. Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого швейного изделия, выкройка. Эскизы изделий.

Способы обработки проймы, горловины, застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой. Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. Халат, ночная сорочка, блузка, платье, ветровка с втачным рукавом (по выбору).

Технологии ведения дома

Культура экономических отношений в процессе производства и потребления. Производительность и оплата труда. Себестоимость товаров и услуг, ценообразование. Виды налогов. Маркетинг и менеджмент в деятельности предпринимателя. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения в потребительских товарах и конъюнктуры рынка. Составление бизнес-плана. Каталоги товаров и услуг, справочники по налогообложению, трудовому и хозяйственному законодательству.

Творческий проект. Защита проекта

Заключительный этап проекта. Ознакомить учащихся с содержанием работ заключительного этапа. Ознакомить учащихся с методикой защиты проекта. Защита проекта.

Практические работы представлены в учебнике и мультимедийных ЦОР: Технология. Обслуживающий труд: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л.В. Литикова и др./ под ред. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011, учебное электронное издание «Технология», журнал «Наука и жизнь».

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎