Урок математики в 1-м классе "Состав чисел первого десятка"

Развивающая: развивать познавательную активность учащихся, развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя, совершенствовать мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения, сопоставления), развивать психические процессы (память, мышление, воображение, восприятие, внимание);

Воспитывающая: воспитывать активность, прилежание любознательность, уважение к труду человека, уважительное отношение к своим товарищам.

Оборудование:

1) учебник Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. “Математика 1 класс”, М., “Просвещение”, 2005г., 2) блокноты “Считай до 100”, 3) перфокарты и карточки с индивидуальными заданиями, 4) конверты, 5) таблица “Посылка”, 6) иллюстрация “Почтальон”, 7) карточки для раскрашивания.

Исходный уровень знаний, умений и навыков учащихся для данной темы: дети умеют сравнивать числа и числовые выражения, знают равенства и неравенства, умеют решать задачи на сложение и вычитание в 1 действие (на основе счёта предметов), знают состав чисел в пределах первого десятка.

Ход урока

Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Всё ль на месте? Всё в порядке? Ручка, рядом с ней тетрадка. А ещё на партах ваших И блокнот и карандашик. Молодцы! Все готовы к уроку.

Послушайте загадку и скажите, о человеке какой профессии идёт речь:

Встать придётся ему очень рано, чтобы доставить нам письма, журналы. (На доске иллюстрация “Почтальон”)

А что вы знаете о работе почтальона?

Работа почтальона очень трудна. Ему надо рано вставать, разносить почту в любую погоду, подниматься на разные этажи с тяжёлой сумкой. А ещё это очень ответственное дело, т.к. почтальон должен быть внимательным; грамотным, чтобы прочитать адрес; должен хорошо считать, чтобы не перепутать адресата. Мы сегодня с вами попробуем составить послание – отчёт Царице Математике, а доставить его попросим почтальона.

Но для начала немножко “разомнёмся” (решим весёлые задачи):

Пошла курица гулять, Собрала своих цыплят. 7 бежали впереди, 2 остались позади. Беспокоится их мать И не может сосчитать. Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько было там цыпляток?

Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели: 6 румяных, наливных, Одно с кислинкой. Сколько их?

Ходит красный петушок, Голосистый певунок. И 5 куриц тоже там. Сколько всех их? Скажешь сам! –

- Молодцы! Хорошо справились с заданием.

У вас на столах лежат листочки с заданиями и конверты. Все выполненные задания вы будете складывать в конверт. На уроке письма мы подпишем конверты и отправим с почтальоном.

Итак, возьмите карточки с заданием № 1. Вам надо вставить числа в пустые клеточки. (Дифференцированные задания на перфокартах)

1 вариант (высокий уровень)

2 вариант (средний уровень)

3 вариант (низкий уровень)

- Скажите, а что ещё приходит на почту кроме газет, журналов, писем?

На почту доставили посылку, попробуйте догадаться, что в ней (на доске таблица “Посылка”)

Давайте поможем почтальону доставить эту посылку.

Физминутка.

Идёт, идёт к нам почтальон, К нам почтальон идёт. И знаем мы, что почтальон Посылку (открытку) принесёт.

- Но время идёт, а наше послание Математике ещё не готово. Давайте поторопимся, но будем внимательны.

Возьмите задание № 2.

Работа по карточкам – 2 варианта.

1 вариант (низкий и средний уровень)

2 вариант (высокий уровень - выбери правильный ответ)

Молодцы! Быстро справились, думаю, что у вас всё правильно и Царица Математика будет вами довольна.

У почтальона должно быть хорошее зрение. И мы с вами потренируем наши глазки, сделаем гимнастику для глаз.

Очень хорошо! Мы с вами научились решать задачи?

Давайте покажем своё умение Математике. Возьмите карточку № 3.

Я задам вам задачу, а вы выберите правильное решение с ответом в первом столбике и раскрасьте этот прямоугольник синим цветом.

У Коли решено 6 примеров, 4

примера он должен ещё решить. Сколько всего примеров он решит?.

У детей карточки

Решение и ответ второй задачи вы найдёте во втором столбике и раскрасьте красным цветом.

Почтальон принёс 5 журналов, а газет на 2 больше. Сколько газет принёс почтальон?

Положите листочки в конверт.

Скажите, а что надо сделать, чтобы письмо попало к почтальону?

Последнее задание поможет нашему письму добраться до почтового ящика.

(Задание № 4 на 2 уровня - сравни)

1 вариант (средний уровень)

2 вариант (зачеркни лишнее)

2 > < 8 8 – 4 < = 4 + 4 5 – 5 < > 5 + 3 2 + 8 = < 8 + 2

Положите листочки с последним заданием в конверт. Ну, вот мы и подготовили задание Царице Математике.

Вы очень много сделали за урок. Я думаю, что Математика будет вами довольна. Давайте вспомним, чем мы занимались на уроке? Что вам особенно понравилось?