Как оставаться любящим родителем, когда ребенок плохо себя ведет?

Психологи и педагоги не устают искать эффективные подсказки для родителей. Как вести себя, если ребенок поступает неправильно. Какими методами пользоваться допустимо, а какие – например, шлепки или молчание в качестве наказания – должны быть без сожаления изгнаны из родительского обихода. Эксперты в вопросах воспитания и поведенческой психологии считают, что наилучшие результаты дает теория мотивации, которая предполагает позитивное подкрепление желаемого поведения. Именно этот способ может сделать вашего проказника… менее неуправляемым.

Взрослые, как и дети, зависимы от позитивных стимулов. Вставать ранним утром понедельника и отправляться на работу вас заставляет положительное подкрепление в виде выгод, которые эта самая работа предоставит: заработная плата, чувство удовлетворения от любимого дела или финансового благополучия, похвала начальства. Людям нужны разные, но одинаково положительные стимулы. Психолог Роберт Фельдман описывает это явление как одну из теорий мотивации.

С точки зрения психолога, ходить на работу нас подталкивает отнюдь не страх перед увольнением. Конечно, человек отдает себе отчет в том, что отсутствие на службе по неуважительной причине – риск оказаться безработным. Однако в большинстве случаев на работу нас приводит не страх, а возможность получить определенные блага.

Тот же принцип срабатывает и в воспитании. Негативное последствие плохого поведения – наказание – это то, чего ребенок, по вашему мнению, должен стремиться избежать любой ценой. Поэтому зачастую родители используют отрицательное подкрепление: лишение льгот (компьютера или игр на приставке), ранний отход ко сну и т.д. Но мозг человека настроен на позитив, легче фокусируется на приятном, нежели на неприятном.

Представьте ситуацию: брат отбирает у сестры игрушку. Его мозг в данном случае видит три позитивных фактора:

1. Обладание вожделенной вещью.
2. Радость от игры с ней.
3. Торжество победы.

Негативное же последствие только одно – страх перед наказанием, о котором все громче его предупреждает рассерженная мама. Что же «выберет» мозг ребенка? Конечно, игрушку – здесь и сейчас.

Верная тактика родителей в этом случае – составить список значимых для ребенка положительных стимулов, с помощью которых можно регулировать его поведение. Он может включать в себя «вкусняшки», игрушки, игры, совместные развлечения, поездки в зоопарк, походы в кино всей семьей. Универсальных стимулов нет. Для каждого ребенка список составляется индивидуально, с учетом его предпочтений. Для этого совсем необязательно иметь степень по психологии: внимательные родители запросто справятся с задачей.

Возвращаясь к примеру с ребенком и куклой: возможно, братом руководит именно желание получить игрушку. В таком случае перспектива получения более желанной забавы остановит ссору и направит энергию мальчика в новое русло. Возможно, проблема лежит глубже: в желании расширить свои права и возможности и почувствовать себя ведущим в отношениях с сестрой. Тогда лучше будет предоставить ему возможность «покомандовать», но в позитивном ключе: например, присмотреть за малышкой, научить ее чему-либо.

Подойдите к вопросу творчески. К примеру, позвольте ребенку выбрать фильм или передачу, которую вы посмотрите все вместе в субботу вечером. Так он не только удовлетворит потребность побыть главным над сестрой, но и решит, как проведет выходной вся семья. Пусть малыш остановится на доброй диснеевской новинке или душевном шедевре советской мультипликации: тот факт, что он сам делает выбор, послужит для ребенка отличной мотивацией.

Кстати, о роли в развитии ребенка телевидения в целом и мультфильмов в частности. В 2004 году группой ученых под руководством Димитрия Христакиса, педиатра, директора Центра детского здоровья, поведения и развития в Сиэтле, было проведено исследование взаимосвязи количества времени, проведенного перед телевизором в возрасте от 1 до 3 лет, и уровня концентрации внимания в 7-летнем возрасте. Оказалось, что для малышей полезны менее динамичные мультфильмы и передачи, сопровождающиеся повторяющимися комментариями и тихими мелодиями.

Американские ученые назвали это явление эффектом мистера Роджерса – в честь педагога, проповедника и главного героя детского шоу «Наш сосед мистер Роджерс», популярного среди маленьких американцев. В любом случае особое внимание стоит уделить времени, которое малыши проводят перед экраном телевизора. Не забудьте проследить, чтобы на первом месте у детей стояли прогулки, общение с друзьями, учеба в школе, хобби и спорт.

Выбирая способы положительного подкрепления для вашего ребенка, обратите внимание на CINEMOOD . Этот портативный мини-кинотеатр разработан с учетом всех требований к здоровому времяпрепровождению:

• выбранный малышом фильм не нужно будет смотреть с экрана: изображение проецируется на стену комнаты или дома;
• установленный таймер позволит контролировать время, проводимое ребенком за просмотром передач;
• вы сами собираете контент для CINEMOOD и будете уверены, что ребенок не увидит ничего недозволенного.

CINEMOOD – отличный способ поощрить малыша за хорошее поведение. Еще больше о проекторе CINEMOOD вы можете узнать здесь .