Тема 49. М. Горький. Рассказ «Челкаш». Челкаш и Гаврила. Сравнительная характеристика героев

1 Тема 49. М. Горький. Рассказ «Челкаш». Челкаш и Гаврила. Сравнительная характеристика героев Сегодня мы познакомимся с рассказом писателя ХХ века Максима Горького «Челкаш». В название рассказа вынесено имя одного из двух главных героев. В соответствии с известным вам законом жанра рассказа в произведение включено небольшое количество героев (здесь их два) и одно событие, которое этих героев характеризует. Во время кражи в порту (это и есть основное событие) проявляются и Челкаш, и Гаврила, однако заглавным (то есть вынесенным в заглавие рассказа) является только один герой. Почему же так решил автор? Наша задача ответить на этот вопрос в ходе обсуждения рассказа на двух последующих уроках, а для этого сначала сравним героев и определим их роли в произведении.

2 МОДУЛЬ 1 МАРШРУТ 1. Знакомство героев. Сравнительная характеристика героев на материале части I Перейди к тексту рассказа М. Горького «Челкаш» (Ресурс 1). Выполни задания 1 и 2, используя текст рассказа, и запиши ответы в блокнот. Задание 1 Просмотри весь текст. Укажи параметры, по которым можно сравнить двух героев рассказа Челкаша и Гаврилу: 1) портретная характеристика 2) социальное происхождение и положение 3) поведение в критической, опасной ситуации 4) оценка одного героя другим 5) понимание свободы 6) отношение к деньгам 7) восприятие морской стихии 8) всё вышеперечисленное Запиши номер или номера верного ответа. Теперь сосредоточь свое внимание на части I. Укажи параметры сравнения двух героев рассказа, материала для которых НЕТ в части I: 1) портретная характеристика 2) социальное происхождение и положение 3) поведение в критической, опасной ситуации 4) оценка одного героя другим 5) понимание свободы 6) отношение к деньгам 7) восприятие морской стихии Запиши два верных номера.

3 МОДУЛЬ 1 Обрати внимание на то, что текст разделен на пронумерованные фрагменты. В каждом фрагменте есть строки, маркированные цветом, это строки, характеризующие обоих героев по различным параметрам. Установи соответствие между цветом маркирования: 1) голубой 2) желтый и именем героя: a) Челкаш b) Гаврила Запиши букву а и нужную цифру. Твой ответ понятен, букву b писать НЕ НУЖНО. Работай ТОЛЬКО с текстом части I. Сначала изучи фрагменты, маркированные голубым цветом и характеризующие Челкаша. Найди в них следующие характеристики этого героя: a) портретная характеристика b) понимание свободы c) отношение к деньгам d) восприятие собеседника Соотнеси эти характеристики Челкаша с номерами тех фрагментов текста, в которых они содержатся. Для этого запиши сначала букву a и номер нужного фрагмента, затем букву b и номер соответствующего фрагмента, букву c и номер фрагмента, и, наконец, букву d и номера двух нужных фрагментов.

4 МОДУЛЬ 1 Задание 2 Продолжай работать ТОЛЬКО с текстом части I. Теперь изучи фрагменты, маркированные желтым цветом и характеризующие Гаврилу. Найди в них следующие характеристики этого героя: a) портретная характеристика b) понимание свободы c) отношение к деньгам d) восприятие собеседника Соотнеси эти характеристики Гаврилы с номерами тех фрагментов текста, в которых они содержатся. Учти, что в одном фрагменте могут быть выделены строки, относящиеся к разным характеристикам. Запиши сначала букву a и номер нужного фрагмента, затем букву b и номер соответствующего фрагмента, букву c и номер фрагмента, и, наконец, букву d и номера трех нужных фрагментов. Перечитай портретные характеристики обоих героев. Кто из героев вызывает большую симпатию, если ориентироваться только на эту характеристику? 1) Челкаш 2) Гаврила Запиши номер верного ответа.

5 МОДУЛЬ 1 Чувствует ли молодой крестьянин Гаврила, что Челкаш может вовлечь его в какие-то темные, нехорошие дела? 1) Нет, он относится к Челкашу с любопытством и доверием, как к человеку старшему и опытному, верит, что тот предложит ему честный заработок 2) Да, он понимает, что Челкаш, скорее всего, промышляет сомнительными делами, но соглашается работать на него, воспринимает как хозяина и даже испытывает уважение к нему, видя, что в трактире Челкаша все знают и обслуживают в долг Запиши номер верного ответа. Перейди к бланку маршрутного тестирования. Перенеси ответы на задания 1 и 2 из блокнота в бланк маршрутного тестирования. Подготовься к обсуждению.

6 Материал для обсуждения МОДУЛЬ 1 Составим сравнительную характеристику Челкаша и Гаврилы, выделяя критерии сравнения и приводя факты текста. Перейдите к тексту части I рассказа М. Горького «Челкаш» (Ресурс 2). Пусть представители Маршрута 1 расскажут о качествах, проявившихся у героев в эпизоде знакомства. Обратите внимание на фрагменты, в которых дается сложная и неоднозначная характеристика героев. Перейдите к тексту части II рассказа М. Горького «Челкаш» (Ресурс 3). Пусть представители Маршрута 2 расскажут о поведении героев во время ночного похода. Почему, по вашему мнению, так много внимания Горький уделяет состоянию Гаврилы? Давайте вместе подумаем, кто из героев должен вызывать большие симпатии читателя? Для этого попытайтесь дать нравственную оценку каждому из героев в описанной ситуации.

7 Выводы В заглавие рассказа М. Горький вынес имя одного из героев рассказа Челкаша. Однако мы знаем, что одним из средств создания образа героя может быть сравнение его с образом другого персонажа. Видимо, с этой целью писатель противопоставляет Челкаша и Гаврилу. Для сравнительной характеристики необходимо выделить параметры для сравнения, а затем найти качества каждого из героев по этим параметрам. Опираясь на текст частей I и II рассказа, можно сказать, что героев объединяет общее социальное происхождение крестьянское и ситуация, где они, рискуя жизнью, должны проявить себя. Но поведение их в данной ситуации различно. Челкаш удачливый вор, вызывающий зависть и даже определенное уважение за бесстрашие и ловкость. Это человек свободолюбивый, смелый, дерзкий. Автор сравнивает его с хищной птицей. Челкаш чувствует себя хозяином ситуации не только на берегу, но и в море. Несмотря на личную притягательность, Челкаш совершает поступки безнравственные: промышляет воровством, причем втягивает в свои темные дела молодого, неопытного крестьянского парня. Гаврила пришедший в город на заработки парнишка, мечтает о деньгах, которые обеспечат ему свободную жизнь. Он соглашается на туманное предложение Челкаша, хотя чувствует, что дело темное, но желание заработать оказывается сильнее осторожности. В деле Гаврила проявляет себя как трус, плохо владеющий собой, не способный выполнить поставленную задачу, не рискнувший даже сбежать. Он кажется жертвой Челкаша, но его личные качества не вызывают симпатий. Перейди к «Бланку ответов 1» итогового теста. Прочитай вопросы части А итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.

8 ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 49. М. Горький. Рассказ «Челкаш». Челкаш и Гаврила. Сравнительная характеристика героев Часть А При выполнении заданий А1 А5 поставь точку в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного тобой ответа. А1 По какому критерию НЕЛЬЗЯ сравнивать Челкаша и Гаврилу? 1) Социальное происхождение и положение 2) Отношение к свободе 3) Поведение в опасной ситуации 4) Умение дружить и любить А2 Укажи, в каком столбце дана характеристика Челкаша? 1) «Без шапки, в грязной ситцевой рубахе с разорванным воротом, открывавшим его сухие и угловатые кости, обтянутые коричневой кожей» 2) «Был доволен своей удачей, собой и этим парнем» 3) «Был уверен, что ловкости хватит у него» 4) «Больно ты закомурист. темен ты. » a) «Чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой» b) «Ему сразу понравился этот здоровый добродушный парень с ребячьими светлыми глазами» c) «Был широкоплеч, коренаст, русый, с загорелым и обветренным лицом и с большими голубыми глазами» d) «Хотел быть точным и требовал же точности от нанимателя» 1) В обоих есть черты героя 2) В правом 3) В левом 4) Ни в одном из столбцов

9 А3 Какова роль описания в рассказе отношения Челкаша к морю? 1) Морской простор выражает свободолюбивый характер героя и отражает его опасные занятия 2) Суровое море показывает жестокий характер Челкаша 3) Морской пейзаж выбран автором случайно, Челкаш ворует не только на море, но и на суше 4) Описание моря характеризует не героя, а только место действия А4 Найди НЕВЕРНОЕ описание чувств Гаврилы: 1) желание бежать от человека, подвергшего его опасности 2) готовность стойко выдержать любые испытания 3) невозможность соображать от страха 4) зависть к Челкашу из-за умения получить «легкие» деньги. А5 Найди НЕВЕРНОЕ утверждение при сравнении Челкаша и Гаврилы: 1) героев объединяет их крестьянское прошлое 2) герои противопоставлены как хозяин и подчиненный 3) Челкаш управляет обстоятельствами, а Гаврила подчиняется им 4) оба героя испытывают во время ночной вылазки ужас Перейди к «Бланку ответов 2» итогового теста. Прочитай вопросы части В итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.

10 Часть B При выполнении заданий В1 В2 запиши свой ответ рядом с номером задания. Ответ должен представлять собой последовательность цифр и (или) букв без пробелов и знаков препинания. В1 Соотнеси черты героев, данные в двух столбцах. Для этого объедини в «пары» характеристики по одному критерию. 1) «Без шапки, в грязной ситцевой рубахе с разорванным воротом, открывавшим его сухие и угловатые кости, обтянутые коричневой кожей» 2) «Был доволен своей удачей, собой и этим парнем» 3) «Больно ты закомурист. темен ты. » a) «Чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой» b) «Ему сразу понравился этот здоровый добродушный парень с ребячьими светлыми глазами» c) «Был широкоплеч, коренаст, русый, с загорелым и обветренным лицом и с большими голубыми глазами» Запиши цифру 1 и соответствующую ей букву, потом цифру 2 и так далее. В2 В задании В1 найди характеристику, основанную на впечатлении героев друг от друга. Укажи «пару» цифру и букву. Перейди к «Бланку ответов 3» итогового теста. Прочитай вопросы части С итогового теста. Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.

11 Часть С При выполнении заданий С1 С2 запиши краткий ответ. С1 С2 Коротко охарактеризуй героев по критерию их отношения друг к другу. Как ты думаешь: опыт крестьянской жизни объединяет героев или, наоборот, разъединяет?