Анализ и интерпретация. Структура.

Роль структурно-семиотического метода в становлении современных научных взглядов. Понятие знака. Знаковая природа текста. Структура текста. Текст как высказывание. Текст и произведение. Текст как акт коммуникации.

Композиция как проблема точки зрения. Внешняя и внутренняя точка зрения. Статическая и динамическая точка зрения. Точка зрения в плане идеологии. Точка зрения в пространственно-временном плане. Точка зрения в плане психологии. Точка зрения в плане фразеологии. Совмещение точек зрения на разных уровнях произведения. Сложная точка зрения. Проблема монтажа.

Пространство и место. Символизация пространства. Свое и чужое пространство. Преодоления границ как сюжетообразующие основания текста. Пространство и персонаж. Герои пути и герои точки.

Время как категория художественного текста. Категория времени у Аристотеля. Типы времени: биологическое время, мифологическое время, ритуальное время, социальное время, биографическое время. Концептуальное время культурных текстов. Хронотоп. Виды хронотопа. Хронотоп и жанр.

Проблема автора в историческом освещении. Автор как герой. Понятие персонажа. Ролевой характер персонажей, его композиционная функция. Поименование персонажей как композиционная проблема. Персонаж и действие. Понятие функции. Понятие актанта.

Проблемы взаимоотношения фабулы и сюжета. Единицы фабулы. Фабула и сюжет в трудах формалистов. Сюжет как пересечение семантического поля. Событие.

Мотив как единица сюжета, мотив в лирике. Мотивный анализ.

Повествование как структурная единица. Понятие дискурса. Семантика и наррация. Нарративные маски.

Фабульно-сюжетный уровень, пространственно-временные характеристики повествующего и повествуемого миров; персонажное поле повествуемого мира, характеристики повествовательной инстанции; тип повествования; уровень дискурса. Анализ выделенных уровней и смысловая интерпретация.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Какая языковая функция соответствует каждому из шести выделяемых Р. О. Якобсоном компонентов коммуникативного акта? 2. Какая из языковых функций, выделяемых Якобсоном, оказывается наиболее релевантной для – эпоса, лирики, драмы? 3. Как соотносятся понятия «фиктивный» и «фикциональный»? 4.Каковы единицы парадигматической структуры романа Лермонтова «Герой нашего времени»?

Прочитайте книгу Б. А. Успенского «Поэтика композиции». Ответьте на следующие вопросы:

1. Дайте определение понятию «точка зрения». 2.Есть ли соответствия литературоведческой категории «точки зрения» в других видах искусств? 3. В каких планах проявляется точка зрения в художественном произведении? Как эти планы соотносятся с разграничением «внешней» и «внутренней» точки зрения? 4. Каковы формальные признаки «внешней» и «внутренней» точки зрения в каждом из этих планов? 5. Какие взаимоотношения возможны между точками зрения, вычленяемыми в разных планах произведения? 6. Прочитайте главу «Точка зрения» в книге «Нарратология» В. Шмида. Сравните определение и критерии выявления «точки зрения» у Шмида с анализом этой категории у Успенского.

Прочитайте рассказ А.П.Чехова «Гриша» и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие хронотопы вы может выделить в рассказе? 2. Сопоставьте пространственные и временные характеристики этих хронотопов; 3. Каково место «точки зрения» в хронотопической структуре рассказа? 4. В чем обнаруживается сходство детского восприятия мира и структур мифологического сознания? 5. Покажите, как событийность в рассказе обусловлена его хронотопической структурой.

1. Определите, каким персонажным ролям соответствуют герои повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». 2. Определите, каким персонажным ролям соответствуют герои повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» в комическом и лирическом сюжетах текста. Чем отличаются гоголевские персонажи от героев волшебной сказки? 3. Приведите примеры: отсутствия имени, значимых имен, имен-ролей, имен-аллегорий. Определите функции такого рода поименований в предложенных Вами художественных произведениях. 4. Каково семантическое наполнение имен Онегина и Печорина? Шиллера и Гофмана, героев повести Н. В. Гоголя «Невский проспект»? Печорина и Максима Максимыча? Обломова и Штольца?

1. Восстановите фабулу следующих произведений: а) повести А. С. Пушкина «Выстрел»; б) романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Возможно ли точная реконструкция фабульной истории в этих произведениях? Чем мотивирована перестройка фабулы в сюжет в этих произведениях?

2. С чьей точки зрения оказываются сюжетными следующие тексты: а) детектив; б) полицейский роман; в) повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка»?

Прочитайте повесть Н. М. Карамзина «Остров Борнгольм» и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие основные противопоставленные мотивные ряды можно выделить в тексте? 2. Какими атрибутами представлены мотивы природного мира и человеческой сферы в повести? 3. К какой европейской литературной традиции отсылает описание сновидения повествователя в замке на острове? 4. Каковы основные позиции персонажей текста в вопросе о соотношении человека, природы и этического закона? 5. Какова позиция повествователя в этом вопросе? 6. Существует ли связь этой позиции и композиционной структуры повести? 7 Как связана мотивная структура и композиционный прием «открытого конца» повести?

1. Соотнесите типологии повествовательных инстанций в работах Е. В. Падучевой и В. Шмида.

2. Определите тип повествующей инстанции в терминологии Е. В. Падучевой и В. Шмида в следующих произведениях: а) в повестях А. С. Пушкина «Выстрел» и «Станционный смотритель»; б) в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»; в) в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»; г) в рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре».

Прочитайте рассказ Набокова «Нежить» и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие типы повествования используются в рассказе? 2. Как трансформируется представление об идентичности повествователя по ходу рассказа? 3. Какова художественная функция этого приема?