Окружающий мир 4 класс "Школа России" план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему
Тема урока: Наш край РАЗДЕЛ «Родной край – часть большой страны».
О чудесном нашем крае Будет разговор, О прекрасном милом крае, Где мы все живем.
Многочисленные озёра Озеро Тургояк
Назови животных, которые водятся в нашей местности
Характеристика края Название Положение на карте Особенности природы Экологические проблемы
Домашние задание: рабочая тетрадь. Стр. 65-66, упр. 3, 4,6
Предварительный просмотр:
Дата: 15.11.2016 Учитель- методист школы: Селянина
Школа: №152 Методист ЧГПК№1: Горячёва С.Л
Урок: 4 Студент(ка): Хаирова А., 35 группа
Тема: «Наш край»( «ШР»)
Цель урока: формировать начальные представления учащихся о родном крае: географическое положение Челябинской области на карте России, воспитание гордости за свой край.
-личностные : научатся осознавать свои возможности в учении; смогут судить о своем успехе или неуспехе в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием. Развитие навыков сотрудничества. Воспитание уважения труда.
-предметные : формировать начальные представления учащихся о родном крае: географическое положение Челябинской области на карте России, природные зоны области, города области (северный, южный, западный, восточный, старый, молодой). Знакомство с административной картой России. Развивать умение работать с картой Челябинской области и дополнительной литературой.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация.
(Методы и приёмы)
Содержание урока. Деятельность учителя.
1.Организация начала урока;
Здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Александра Эдуардовна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Сегодня на улице ясно, солнечно, тепло. Пусть и в нашем классе царит такое же солнечное настроение, а так же, уважение и взаимопонимание! Итак, начнём!
Р: принимать и сохраняют задачу.
Подготовка к восприятию нового материала.
Словесный, практический, наглядный;
Звучит песня «Наш край».
- Почему сегодня наш урок начался так необычно?
Как вы думаете, почему прозвучала эта песня? (потому что говорить мы будем о нашем крае).
- Да, совершенно верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть большой страны».
Как живут и чем занимаются люди?
Что окружает нас?
Вот об этом мы будем с вами говорить сегодня.
О чудесном нашем крае
О прекрасном милом крае,
Где мы все живем!
Определять цель урока
Р: принимать и сохранять учебную задачу
3. Постановка и решение учебной задачи
Практич: слушание учителя.
-Давайте познакомимся с административной картой России (стр.136-137).Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. Что расскажет нам карта?
( На карте обозначены границы различных государств, граница Российской Федерации выделена красным цветом. Цифрами обозначены субъекты Российской Федерации).
-Посмотрите , сколько республик входит в состав нашей страны. Что вы можете сказать о территориях, которые они занимают?
( В состав РФ входит множество республик, краев, областей - Эстония , Латвия, Белоруссия и др. Они занимают огромные территории ).
-Найдите самые крупные.
(Якутия, Хабаровский край и др.)
- Где, в основном ,находятся эти большие по территории края, республики, области?
(На Западно - Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье).
-А что вы можете сказать о Восточно - Европейской равнине?
( На ней расположено очень много небольших по площади республик и областей)
Ещё мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов.
- Найдите на карте территорию, где мы живем. Покажите на карте.
Где расположен наш край ? ( На юге Российской Федерации)
- Что мы называем своим родимым краем?
( Мордовию, п. Зубова Поляна)
- Что бы вы хотели узнать о своем родном крае?
Дети: Исторические сведения, о животных и растениях, полезные ископаемые…
- Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что нас окружает? Вот об этом мы будем сегодня говорить, а именно будем изучать, исследовать родной край на протяжении нескольких уроков, нам необходимы ваши знания, умения и желание.
Слушать и выполнять задание учителя.
Отвечать на поставленный вопрос.
Работа с различными источниками информации по теме урока.
4. Усвоение новых знаний.
Словесный, наглядный, практический;
Беседа, ответы на вопросы, работа с иллюстрацией;
Давайте подробнее познакомимся с картой нашего края.
-Ребята, а как вы думаете, кто граничит с нашим городом? (На севере граничит со Свердловской и Курганской областями, на западе — с Башкирией, на юге — с Оренбургской областью и Казахстаном, на востоке — с Казахстаном и Курганской областью. )
Перечислите города, реки, населенные пункты.
Основные реки: Урал, Миасс. Многочисленны озера с пресной и соленой водой, наиболее крупные — Увильды, Иртяш, Тургояк, Большие Касли, Чебаркуль. Полезные ископаемые: железная руда, магнезит, графит, бурый уголь, огнеупорные глины и др.
Климат континентальный. Зима холодная, продолжительная. Средняя температура января от -16 °С до -18 °С. Лето теплое, на юго-востоке жаркое. Средняя температура июля +17 °С +20 °С. Осадков в год от 300 мм на равнинах до 600 мм в горах. Вегетационный период 130-150 дней.
Область расположена в зоне лесостепи и северных степей. Почвы преимущественно черноземы, а также серые лесные, горно-лесные серые и лугово-черноземные. Леса занимают более 25% территории области. На севере — осиново-березовые и сосновые леса, в центральной части — лесостепь, на юге — разнотравно-злаковая степь. В горах — елово-пихтовые леса с примесью сосны, лиственницы, липа и дуба. Сохранились лось, лисица, волк, заяц-беляк, белка; утки, гуси, тетерев, белая куропатка, рябчик и др. На территории Челябинской области — национальные парки Зюраткуль, Таганай, Ильменский заповедник. Отмечено радиоактивное загрязнение территории.