«Построение диаграмм и графиков»

Данный урок проводится в форме практикума. В начале урока учитель проверяет знания полученные на прошлых уроках, с помощью теста. Далее следует практическая работа, которая представлена в форме пошаговой инструкции по созданию диаграмм и графиков. Учащиеся, уже имеющие опыт практической работы с табличным процессором Microsoft Excel, выполняют построение диаграмм на основе данных из различных учебных предметов. Подведение итогов проводится в форме проверки результатов теста и результатов выполнения практической работы. Затем баллы за выполненные виды работ суммируются, и выставляется оценка.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Ровеньковкая общеобразовательная школа №12»

Открытый урок

по информатике на тему:

«Построение диаграмм и графиков»

Кутняков Константин Сергеевич

Дата 02.03.18

Тема: Построение диаграмм и графиков.

Цель: создание условий для формирования представлений о способах визуализации числовых данных, отработки навыков применения этих способов при решении конкретных задач.

Задачи урока:

образовательная

формирование умений и навыков работы в электронных таблицах (построение графиков функций и диаграмм различного типа и вида). Знакомство учеников с графическими возможностями табличного процессора MS Excel.

развивающая

развитие компьютерной грамотности учеников;

развитие представлений о прикладном значении программного пакета Microsoft Office (в частности программы MS Excel);

развитие логического мышления по средствам сравнения, анализа, синтеза, сопоставления.

развитие интереса к дисциплине, науке в целом.

воспитательная

воспитание умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы.

Основные методы, применяемые на уроке: словесные, практические, наглядные, логические, самостоятельной работы, стимулирования и мотивации учебной деятельности, контроля, самоконтроля и самооценки.

Тип урока: Урок усвоения и закрепления новых знаний и выработка умений. Комбинированный урок.

Оборудование урока: компьютерный класс, на компьютерах установлена

операционная система Windows и пакет Microsoft Office, карточки для контроля, тетради для практических работ.

Повторение пройденного материала.

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка наличия учащихся, их готовность к уроку (учебники, практические тетради, готовность доски к уроку (тема, число), активизация учащихся для работы по данной теме.

Наш сегодняшний урок мне хочется начать словами всем известной пословицы:

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю.

На предыдущих занятиях вы познакомились с табличным редактором, научились создавать таблицы и производить вычисления. Давайте подумаем, как можно представить числовую информацию, используя полученные знания на предыдущем уроке?

При помощи чего нам было бы удобнее, наглядно сделать сравнении?

Ответ детей: при помощи диаграмм.

Откройте практические тетради и запишите число, практическая работа №8, тема урока: «Построение диаграмм и графиков». Цель работы: формирование умений и навыков работы в электронных таблицах.

2. Повторение пройденного материала.

А теперь отложите тетради в сторону и с помощью небольшого теста давайте вспомним и повторим основные понятия изученные на прошлых уроках. У вас на партах находятся карточки с тестом, вам нужно выбрать правильные ответы на поставленные вопросы. Результаты теста мы узнаем в конце урока. Приступаем.

3.Практическая работа.

Следующим этапом нашего урока является практическая работа. Давайте присядем за компьютеры и не забудем взять наши практические тетради. Обязательно откроем книги учета рабочего времени и впишем себя. Далее открываем программу Microsoft Excel. На рабочем столе у Вас находится документ с названием Приложение 2. Откройте его. Как и на прошлых практических работах мы продолжаем выполнять задания в форме пошаговой инструкции. Сегодня это диаграммы и графики. По всем возникающим вопросам, я прошу обращаться ко мне.

И так в задании №1 вам необходимо набрать таблицу с оценками разных классов по трем предметам, после чего построить для данной таблицы Гистограмму. В следующем задании №2 вы проведете редактирование этой гистограммы.

В практических тетрадях мы записываем задания которые будем выполнять.

Переходим к заданию №3. Здесь вы построите график функции Y=3,5 X–5, где х принимает значения от –6 до 6 с шагом 1. Для этого вычислим диапазон данных, которые будут использованы при построении графика. Создадим таблицу как показано в приложении 2. А теперь построим точечный график с гладкими кривыми. У Вас должна получится конструкция изображенная на рисунке 4.

В последнем задании №4 нам необходимо построить круговую диаграмму для таблицы указанной в приложении 2. Как вы уже заметили, вы можете сравнить полученные результаты выполнения ваших заданий с вставленными в приложение 2 наглядными картинками. Это дает возможность понять, правильно ли вы выполнили поставленные вам задачи.

Все справились с практической работой?

4. Подведение итогов.

Присаживайтесь за парты. Давайте же подведем итоги нашей практической работы. Сначала мы узнаем результаты нашего теста. Поставим себе в карточках количество заработанных за тест баллов. Теперь посчитайте количество правильно выполненных заданий практической работы. Суммируем все баллы и выводим оценку за нашу работу.

5. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание: параграф 3.3.2. стр.127-128, задание 11 стр.128.