Конспект непосредственной образовательной деятельности по освоению направления «Художественно-эстетическое развитие» Лепка. Тема: «Снеговик».

Образовательные: познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы, совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет.

Развивающие: развивать внимание, память, речь, обогащать и активизировать речь, развивать интерес к лепке.

Воспитывающие: воспитывать желание работать коллективно.

Материалы и оборудование: варежки, иллюстрации к стихотворению, сюжетные картинки, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (снеговик, круги из белой и цветной бумаги разной величины), пластилин, салфетка, дощечка, веточки.

непосредственной образовательной деятельности:

Дети с воспитателем стоят у окна, наблюдают за падающим снегом.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво на улице. Из тучек на землю тихо падает снег. Деревья, кусты, скамейки, качели от него стали совсем белыми. Сейчас так весело играть на улице. Хочешь-на санках катайся, хочешь-в снежки играй. Только вот нужно помнить, что на улице очень холодно. Поэтому нужно надевать теплые вещи. Назовите, что вы надеваете, когда идете на улицу? ( Дети отвечают, правильные ответы дети повторяют хором и индивидуально) . А про это вы забыли? ( Воспитатель показывает детям варежки) . Что это? ( Ответы детей ). Да, это варежки. Без них ваши ручки сразу замерзнут. А вы умеете надевать варежки? ( Дети надевают варежки ). А вот у Миши пальчик потерялся, прямо как у Маши в стихотворении «Где мой пальчик?». Послушайте его.

Воспитатель читает стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?», инсценируя его.

Маша варежку надела.

-Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

Ищешь, ищешь-и найдешь.

Здравствуй, пальчик! Как живешь?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к стихотворению и рассказать, что они видят на картинке.

Воспитатель : Да, дети на картинке весело играют, катаются на санках. Посмотрите, как они тепло одеты. Почему? Потому, что на улице снег и очень холодно. И у всех детей надеты варежки. Давайте попробуем надеть их еще раз. ( Дети надевают варежки, воспитатель читает стихотворение повторно. Во время чтения дети снимают варежки и показывают большой пальчик в соответствии с текстом).

Физкультминутка.

Дети имитируют игру в снежки (можно раздать «снежки» -комочки, сделанные из ваты, синтепона или поролона), катание на санках (дети разбиваются на пары; один бежит впереди, как бы катя санки за веревку, второй бежит следом за первым, «держась за веревку»).

Воспитатель: Зимой дети очень любят лепить снеговиков. Давайте и мы с вами сделаем снеговика. ( Воспитатель прикрепляет к фланелеграфу фигуру снеговика ). Посмотрите, вот какой смешной снеговик! У него вместо шапки ведро, а нос сделан из морковки. А из чего сделано туловище снеговика? ( Ответы детей ). Туловище снеговика сделано из двух шаров: Один из них большой, другой-поменьше. Большой шар находится внизу, маленький-сверху. А какого цвета снеговик? ( Ответы детей ). Снеговиков делают из белого снега, поэтому они белые. ( Прикрепляет к фланелеграфу круги разного цвета и просит выбрать круги белого цвета ). Посмотрите, у меня два кружочка: большой и маленький. Из них я сделаю снеговика. Сначала прикреплю большой круг, а затем сверху-маленький. Вот и получился у меня снеговичок.

Предлагает детям сложить из кружочков снеговика самостоятельно. Дети выполняют задание.

Воспитатель ( объясняет и показывает приемы работы ). Из чего мы будем лепить снеговичков? Что лежит у меня в коробочке? ( Ответы детей ). Это пластилин. Для снеговика я возьму пластилин белого цвета. Теперь мне нужно комок пластилина разделить на два кусочка, чтобы я смогла скатать два шара. Один кусочек будет большой, другой-поменьше. Как из них мы будем скатывать шары? ( Показывает приемы скатывания из пластилина шаров, дети повторяют круговые движения ладонями) . Вот у меня получилось два шара. Сейчас я из них сложу фигурку снеговика. (Показывает, как присоединить два шара друг к другу ). Вот и готов мой снеговик. Но ему скучно одному. Вылепите для него друзей.

Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, поощряет детей, лепящих дополнительные детали.

Работы детей раскладываются на дощечке.

Воспитатель : Как много снеговиков у нас в группе! Вы хорошо научились их делать! Теперь можно и на улицу идти, лепить снеговиков из снега. А чтобы ручки наши не замерзли, что мы на них наденем? ( Ответы детей ).