Урок математики "Умножение и деление чисел" (2-й класс)
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, ноутбук.
Учебные пособия: учебник “Математика” Т.Е.Демидов,С.А.Козлова,А.П.Тонких; 2 класс (2 часть); образовательная система “Школа 2100”, электронное учебное пособие “Таблица умножения”, “Математика в начальных классах ” под ред. Молокова Ю.Г. и Молоковой А.В.
Ход урока Совместная деятельность учителя и обучающихся Самостоятельная деятельность обучающихся I. Организационный момент.Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь всё понять И всё правильно считать. Улыбнитесь все гостям И садитесь по местам.
1) Взаимосвязь компонентов и результатов действия умножения (Фронтальная работа)
Включить электронное учебное пособие “Математика в начальных классах ”, 2 часть, “Умножение”, работай, задание 1. (Включить звук).
Множитель 3 2 Множитель 4 Произведение 15 36 18Электронное учебное пособие
“Таблица умножения”, таблица умножения на 6, задание 1
(работа с консультантом)
Включить электронное учебное пособие “Математика в начальных классах ”, 2 часть, “Деление”, работай, задание1. (Включить звук).
Делимое 12 4 Делитель 7 6 Частное 5 16Электронное учебное пособие
“Таблица умножения”,таблица умножения на 6, задание 1
(работа с консультантом)
На доске “Таблица умножения чисел” из серии звуковых электронных таблиц.
Проводится проверка знаний таблицы умножения изученных видов.
Один ребёнок работает с таблицей у доски. Он набирает примеры, которые таблица озвучивает, а все учащиеся показывают ответы карточками. После чего ученик нажимает на кнопку “равно” и звучит правильный ответ.
Электронное учебное пособие “Таблица умножения”, таблица умножения на 6, задание 2
– Какое сегодня число? – 13. – Какое это число? – Назовите соседей этого числа. – На сумму каких разрядных слагаемых можно его разложить? – Откройте тетради. – Чтобы написать это число, какие цифры нужно уметь красиво писать? – Какие числа можно записать с помощью этих цифр? – 11,13, 31, 33. – Посмотрите, как нужно писать эти цифры.
– Пропишите любые две строчки. Оставшиеся строчки пропишите дома.
– Тетрадь положили правильно. Уголок листа, на котором пишу, смотрит в середину груди. Ручка направлена на правое плечо. Обе руки лежат на столе. Спинка ровная. Между грудью и столом проходит кулачок.
– Запишите число, классная работа. – В каких словах есть опасные места?
IV. Введение в тему урока
25 6 10 6 5 14 6 3 31 5 0 17 6 5 14 6 1 14 26 6 10– Как называется тема урока?
25 6 10 6 5 14 6 Д Е Л Е Н И Е 3 31 5 0 17 6 5 14 6 У М Н О Ж Е Н И Е 1 14 26 6 10 Ч И С Е Л1) Нахождение корней уравнений подбором
1ряд – 1столбик х · 4=20 а · 7=7
2 ряд – 2 столбик 48 : у = 6 в : 48 = 1
3 ряд – 3 столбик а : 7 = 4 с · 9 = 0
Электронное учебное пособие
“Математика в начальных классах”, часть2, “Уравнение”, тренажер 1, задание 1.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! По коленкам- Шлеп! Шлеп! По плечам теперь Похлопай! По бокам Себя пошлепай! Можем хлопнуть За спиной! Хлопаем перед собой! Вправо можем! Влево можем! И крест-накрест руки сложим!
2) Нахождение значений выражений
– Стр.20 №4 – Прочитайте задание. – Что нужно вспомнить, чтобы правильно выполнить задание? – Те, у кого есть сложности при нахождении значений подобных выражений, работают с доской. (Выполняется только 1 столбик на доске с объяснением. Работает второй ряд по цепочке).
– Стр. 20 №6(а) – Прочитайте задание – Какие фигуры нужно начертить? Почему? – Какая фигура называется квадратом?
Коллективно находится S и P квадрата.(Работа выполняется на доске. Сначала записывают формулу нахождения P квадрата. Затем выполняют вычисления. Таким же образом находят S квадрата.)
Проверка таблицы умножения на 6
Электронное учебное пособие “Таблица умножения”,таблица умножения на 6, задание 2
– Весна уже стучится в двери к нам, а зима не спешит нас покидать. Вчера выпал такой пушистый снег! – Кто из вас любит лепить из снега снеговиков? – Я предлагаю слепить снеговика, но сначала вспомните, чему мы учиться на уроке? – Какие знания помогали выполнять задания на уроке правильно? – Какие задания были самыми трудными? – У меня на столе снежные комочки.
Белый комочек возьмет тот, кто без труда выполнял все задания. Справился с задачами, поставленными на этом уроке.
Голубой – кто понял тему урока, но допускал ошибки.
Розовый- кто не справился с задачами урока.
– Чего не хватает снеговику? – Ведра, морковки, глаз. – Какой красивый получился снеговик. – Предлагаю после уроков выйти на улицу и слепить из снега снеговика. – А сейчас откройте дневник и запишите домашнее задание.