Побочные эффекты гениальности или почему ребенок сидит под партой.

Поздний ребенок - это всегда праздник в семье! Особенно в той, где только два человека - мама и бабушка.

И вот уже виден животик. А значит есть реальное доказательство этого Чуда! Оно настолько ценно, настолько желанно, и настолько долгожданно, что разумом взрослых начинает управлять. СТРАХ. А вдруг что-то случится? Его нужно обязательно защищать от окружающего мира.

И вот, собираясь в дорогу в женскую консультацию, будущая бабушка крутится вокруг будущей мамочки, кутая ее в одежды (чтобы малыш не замерз), поддерживая за руку по дороге до остановки, и буквально закрывая собой ее живот в транспорте: "Только бы не задели, не толкнули - даже нечаянно".

А малыш, ждущий своего часа внутри, почему-то очень встревожен: откуда взялся этот страх?

И вот он, долгожданный момент! Конечно, сам он не смог родиться: может мира опасался, а может мама не хотела отпускать, ведь в животике-то надежней! Врачи помогли, подтолкнули. Ну это врачи так думают, что помогли, а ребенок воспринимает все по-своему:

И вот результат: мне было так хорошо, а из-за них теперь плохо (холодно, страшно)!

Эти маленькие ручки, эти крохотные ножки - как же мы их ждали! Он у нас самый лучший, самый-самый, он будет, наверное, каким-нибудь ученым или военным, или космонавтом, или.

Но малыш почему-то наотрез отказывается делать то, что хотят от него окружающие. Он плохо ест, он не хочет ходить в детский сад, он не хочет знакомиться и играть с другими детками на площадке. В чем дело? Мама и бабушка в недоумении. Но, делая скидку на возраст, и на то, какой у них малыш все-таки особенный - все-таки поздний ребенок, папы нет, воспитывается женщинами, они на время закрывают на это глаза.

Малыш растет. Бабушка буквально поселяется в доме у дочки с внуком (она ведь уже с ним не справляется): сдувает с него пылинки, бегает за ним с ложкой по квартире, пытась хоть как-то накормить, а мама потихоньку почему-то раздражается.

И вот наконец найдена область его гениальности - ЛЕГО! Он может собирать такие модели, причем сам проектируя их, не пользуясь инструкциями, вложенными в коробочку, что многим взрослым даже не снились! Малыш может сидеть за этим занятием часами. А бабушка затем, рассматривая и восхищаясь результатом труда внука, "отправляет" фотографии поделок разработчикам Лего, чтобы "учились у тебя, как надо делать конструкторы".

- А как ты выбираешь детальки для своих поделок? - поинтересовалась я при встрече с маленьким гением.

- Мне очень нравятся редкие детальки! - ответил мальчик.

- А как определить, редкая эта деталька или нет?

- Обычные, как например, вот эта (показывает мне детальку) попадаются в каждой коробке, а редкие - они попадаются очень-очень редко, из 10 коробок может быть только в 1.

У мальчика высокий уровень интеллекта, математический склад ума, развитые навыки конструирования, развитая фантазия - гордости взрослых нет предела! Нет, он, конечно, иногда хулиганит, бегает по квартире - но ведь он же все-таки ребенок.

Возможно, Вы сейчас и не удивитесь, когда узнаете, почему этот мальчик оказался у меня на приеме. ОГРОМНЫЕ проблемы в школе. Просто КАТАСТРОФА! Он прекрасно учится, за одно и тоже отведенное время, он успевает сделать задание на уроке+домашнее задание с предыдущего урока. А потом, пока все остальные ученики доделывают, он почему-то залазиет под парту (. ) и там сидит до конца урока. Никакие уговоры, угрозы, наказания не могут его вытащить из-под этой парты. Учитель потихоньку почему-то раздражается. Отношение к мальчику становится соответствующим этому раздражению (и здесь совсем не важны его успехи в обучении!). Но это отношение самим учителем, конечно, скрывается от ребенка: не положено по должностной инструкции даже пальцем трогать ученика!

Но есть же одноклассники! Дети - маленькие зеркала взрослых. Они взяли на себя миссию показать отношение взрослых к нашему герою. В итоге мальчик постоянно испытывает на себе разного рода издевательства: пинки, обзывания, одеривания, толкания и прочее.. Ребенок огрызается, толкается, словом пытается защитить себя. Перевели в другой класс - там продержался буквально 2 дня, и картина стала такой же, как и в предыдущем классе.

Мама и бабушка в ужасе. Школа тоже. Ребенок стал прятаться в угол уже и дома, играя и собирая там свои модели из Лего. Ведь теперь и дома его постоянно ругают из-за школы, заставляют следовать школьным правилам, сидеть не под партой, а за ней.

Мальчику "грозит" домашнее обучение. Как поступить в такой ситуации маме? Можно ли помочь ребенку?

Способ 1. Можно изменить установки мальчика и мамы (ведь они у него появились благодаря ей). Этот способ долгий и опасный. Ведь маме придется признать, принять и открыть 2 сторону своего ребенка: он такой же, как и все остальные дети. Ничем не лучше, и не хуже. И тогда он уже, возможно, никогда не станет гениальным конструктором, но станет вполне адаптивным членом общества. Но справится ли мама? И будет ли счастлив от этого ребенок?

Способ 2. Можно развивать то, что уже заложено в ребенке. Для примера приведу историю о другом, очень известном, мальчике:

Этот путь тоже не легок. Маме нужно самой до конца быть убежденной в том, что ее ребенок - гений! Он особенный и уникальный! При этом не срываться на него, а принимать его таким какой он есть, принимать его "выходки" как побочные эффекты его гениальности. Жить рядом с гением - тяжелый труд. В истории есть множество таких примеров. Справится ли мама? И будет ли счастлив ребенок, оказавшись в изоляции от общества?

Выбор всегда остается за родителем, и ответственность за этот выбор тоже! Всегда! Во что Вы верите? Ваш ребенок особенный и уникальный, которого нужно защищать и оберегать? Ваш ребенок такой же, как все, и должен следовать правилам, которым следуют и другие дети? А может не обязательно прям Гений? Ведь есть множество людей, таких же как и все остальные, но в чем-то немного особенные: талантливые спортсмены, художники, танцоры, певцы, ученые - но они принимаемы обществом, они слушают и к ним прислушаваются.