ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ. «Познавательное развитие» в младшей группе. ФЦКМ ТЕМА: «Как звери готовятся к зиме»

1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Познавательное развитие» в младшей группе ФЦКМ ТЕМА: «Как звери готовятся к зиме» Подготовила и провела: Зорькина С.М. Тема: «Как звери готовятся к зиме». Цель: закрепить с детьми знания о диких животных. Задачи: Образовательные: 1. Узнавать и называть диких животных; 2. Учить устанавливать связь между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски, шерсти, спячка, запасы на зиму. Развивающие: 1. Развивать связную речь. Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к природе, животным. Здоровьесберегающие: 1. Смена видов и мест деятельности; 2. Физкультминутки.

2 Словарная работа: 1. Холода. Методические приемы: 1. Словесные: слово (объяснение) воспитателя; 2. Наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением диких зверей; 3. Игровые: сюрпризные моменты, музыкальное сопровождение о зиме, физкультминутки. Интеграция: 1. Образовательная область «Познание» наблюдение из окна за зимними явлениями, рассматривание картин о зиме; 2. Образовательная область «Развитие речи»; 3. Образовательная область «Физическое развитие» - двигательная деятельность, физкультминутка «Зайка беленький сидит». Предварительная работа: 1. Рассматривание альбома «Дикие животные»; 2. Беседа на тему «Времена года»; 3. Чтение стихов о диких животных; 4. Наблюдение за зимними явлениями во время прогулок; 5. Рассказы воспитателя о диких животных; 6. Разучивание подвижных игр «Лиса и волк», «Зайцы и волк». Материалы и оборудование: 1. Костюм зимы;

3 2. Дерево (зимой); 3. Картины с зимними явлениями; 4. Иллюстрации диких зверей; 5. Магнитофон, фонограмма о зиме ( 21) - новом году. Дети стоят возле окна, воспитатель обращает внимание на погоду за окном. «В»: ребята, какое сейчас время года? «Д»: зима. «В»: а почему вы решили, что на улице зима? «Д»: потому что на улице стало холодно, деревья стоят голые, солнышко светит, но не греет, дни стали короче и т.д. «В»: молодцы! А что изменилось в одежде людей? В чем вы сегодня пришли в детский сад? «Д»: люди стали одеваться тепло, вот и мы одели шапку, теплые ботинки, штанишки, кофту, варежки, шарф. «В»: правильно. Ребята, вот мы с вами стали одеваться тепло, а как звери в лесу приготовились к холодам? Давайте мы с вами отправимся в зимний лес и посмотрим, как звери готовятся к зиме и к наступившим холодам. «Д»: давайте! Воспитатель переодевается в костюм зимы и говорит: «Я Зима!», звучит фонограмма.

4 «В»: вот мы с вами и оказались в лесу. «В»: в лесу ведем себя тихо-тихо. Воспитатель подводит к доске, где картинки. «В»: посмотрите, кто вас встречает в зимнем лесу. Дети перечисляют диких зверей в лесу. «Д»: заяц, медведь, белка, лиса и т.д. «В»: где они живут? «Д»: в лесу. «В»: кто их кормит? Кто им строит домик? «Д»: дикие животные сами добывают корм, сами строят себе дома, сами себя лечат. Если не ответят, то воспитатель помогает. «В»: эти дикие животные живут в лесу, сами добывают корм, сами строят себе дома, сами себя лечат. Животные, которые живут в лесу, называются дикими. Физкультминутка: «Мы к лесной лужайке вышли, поднимаем ноги выше, через кустики и кочки, через ветки и пенечки» «В»: слушаем загадку. «Д» ребенок: Комочек пуха, Длинное ухо,

5 Прыгает ловко Любит морковку. Кто это ребята? «Д»: зайчик. «В»: молодцы! Что же зайчик зимой делает в лесу? «Д» ребенок: бегает между деревьев, прыгает. «В»: правильно, а от кого прячется зайчик в лесу? «Д»: от волка и лисы. «В»: он был серый, а вот с приходом зимы заяц меняет шубку. «В»: какого цвета снег? «Д»: белого. «В»: вот и заяц меняет шубку на белый цвет. «В»: а сейчас поиграем в зайчиков. Физкультминутка (дети прыгают): «Раз, два, три, четыре, пять, Начал заинька скакать» Дети сидят на ковре. «В»: выслушайте следующую загадку. «Д» ребенок: «Д»: белка. Она сегодня ловко Шишек принесла в кладовку, Да на остреньких сучочках, Перевесила грибочков. Кто же это?

6 «В»: что делает белка в лесу? «Д»: прыгает по деревьям, собирает шишки, орешки, грибочки. «В»: молодцы! А куда она их складывает? «Д»: в свой домик. «В»: а как он называется? «Д»: дупло. «В»: правильно, (говорит еще ребенок) белка носит свои запасы в дупло, оно на дереве, чтобы зимой не было ей холодно и голодно. «В»: а теперь послушайте еще одну загадку. «Д» ребенок: «Д»: лиса. Хитрая головка, Рыжая плутовка, Хвост пушистый краса. Кто это? «В»: молодцы? А что же лиса делает в лесу? «Д» ребенок: лиса обладает острым нюхом, она даже через снег чувствует, где находятся норки ежей и мышей, вот и ведет она охоту на них, да еще и зайчиков успевает пугать. А где живет лиса? «Д»: в норке. «В»: молодцы! Вот вам еще одна загадка. «Д» ребенок : «Д»: медведь. Он большой и неуклюжий, Косолапый и смешной, Он живет в лесу дремучем, Очень любит мед пахучий.

7 «В»: тихо, кто это спит? «Д»: медведь. «В»: а где спит медведь? «Д»: в берлоге. «В»: да, ребята, он всю зиму спит в берлоге. «В»: вот и посмотрели мы, как звери готовятся к зиме. Пора нам возвращаться в детский сад. «Д»: По тропинке в лес пойдем, Мы пойдем, мы пойдем, Все сугробы обойдем, обойдем. «В»: ну вот мы и в садик вернулись. Куда мы с вами ходили? (в лес) Кого вы там видели? (зайца, белку, медведя, лису) Как приготовился заяц к зиме? А белка? А медведь? А лиса? Выслушиваются ответы детей. «В»: молодцы!