Лепка из соленого теста. Игрушки - зверушки своими руками
Тип занятия: занятие комплексного использования знаний.
Обучающиеся: группа второго года обучения , 8 лет.
Цели занятия: -по содержанию: продолжить знакомство с таким видом декоративно-прикладного творчества, как лепка из соленого теста, его историей, особенностями приемов работы; -по способу работы: закрепить навыки лепки из соленого теста, научиться лепить объемную фигурку конструктивным методом.
Целевые ориентации: Дидактические: - развитие интереса к декоративно-прикладному творчеству через приобщение к народному промыслу, знакомство с его традициями, - создание условий для развития духовных, эстетических и творческих способностей учащихся; - расширение кругозора, познавательная деятельность; - применение ЗУН в практической деятельности.
Воспитывающие: - воспитание общительности, умения работать в коллективе, сотрудничества, дружеских отношений с членами детского объединения; - воспитание трудолюбия, аккуратности, умения организовать своё рабочее место; - способствование развитию чувства эмпатии – сопереживания, желания нести радость людям.
Развивающие: - развитие внимания, памяти, самостоятельного мышления, умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы; - развитие мелкой моторики, координации и тактильных ощущений рук; - развитие фантазии, воображения, самостоятельного мышления, творческого подхода к поставленным задачам.
Образовательные: - закрепление ранее полученных знаний о лепке из пластилина; - продолжение знакомства с новым видом прикладного творчества, его историей, особенностями лепки из соленого теста; - освоение навыков работы с соленым тестом.
Методы обучения: вербальный, наглядный, практический.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная.
Задачи занятия: - продолжить формирование знаний о декоративно-прикладном творчестве; - обеспечить освоение приемов работы с соленым тестом; - развивать навыки и умения лепки из различных материалов; - развивать навыки безопасного труда при работе с режущим и колющим инструментом; - развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.
Методы мотивации и эмоционального стимулирования: доброжелательность, поощрение, игра, обращение к жизненному опыту детей, поддержка, установка на успех.
Методы организации познавательной деятельности: беседа, проблемные вопросы, связь с жизнью, самостоятельная работа.
Методы организации практической деятельности: рекомендации педагога, самостоятельная работа.
Методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов.
Результаты обучения: Личностные: - повысить значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной творческой деятельности; - развивать фантазию, воображение, способность к созданию художественного произведения; - учиться давать эстетическую оценку своим работам и работам других людей. Метапредметные: - учиться планировать свою практическую деятельность (последовательность, время, результаты); - развивать навыки самостоятельного труда; - учиться высказывать и отстаивать свое мнение; - учиться правильно оценивать и анализировать результат собственной творческой деятельности; - развивать внимание, глазомер, цветовые ощущения, мелкую моторику, координацию и тактильные ощущения рук, навыки самостоятельного творческого мышления. Предметные: - продолжить знакомство с различными видами декоративно-прикладного творчества; - продолжить знакомство с историей лепки из соленого теста, особенностями этого вида творчества; - развивать владение приемами лепки; - научиться приемам лепки из соленого теста конструктивным способом.
Наглядный и дидактический материалы: Индивидуальный: объемные формы из соленого теста. Общеклассный: презентация «Лепка из соленого теста», памятки и слайды «Правила безопасной работы со стекой», «Гигиенические требования при работе с пластилином, соленым тестом, глиной и полимерной массой», образцы изделий из соленого теста и пластилина. Литературный ряд: Хананова И.Н. Солёное тесто [Текст] / И. Н. Хананова. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. – 104 с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений). Музыкальный ряд: спокойные инструментальные мелодии. ИКТ-оборудование: Общеклассное: компьютер, проектор, экран.
Материалы для практической работы: соленое тесто, стеки, клеенки, влажные губки, кисточки.
1.Организационный этап (2-3 мин) Проверка отсутствующих. Проверка готовности к занятию. Проверка готовности и организации рабочего места. Приветствие обучающихся. Вступительное слово педагога: Здравствуйте, ребята! Мы с вами продолжаем путешествие по Волшебной Планете Творчества! И сегодня мы будем лепить, но не из пластилина, а совершенно из другого материала. Угадайте, что у меня в руках! Тесто! Деятельность обучающегося: Проверить готовность рабочего места. Приветствовать педагога. Результаты этапа: Демонстрация готовности к занятию, правильно организованное рабочее место, проверка наличия всех материалов. 2. Подготовительный этап (1-2 мин) Актуализация и мотивация знаний 2.1. Актуализация знаний, введение в тему урока. Сегодня мы продолжим знакомиться с таким видом декоративно-прикладного творчества как лепка из соленого теста. 2.2. Постановка целей и задач, которые должны быть достигнуты в ходе урока. На этом занятии вы научитесь лепить объемную фигурку конструктивным способом. Что это значит? 2.3. Демонстрация образцов изделий из соленого теста Эти фигурки вылеплены из соленого теста и пластилина, потрогайте их, рассмотрите. Чем они отличаются? Деятельность обучающегося: Вспомнить, что такое лепка конструктивным способом (лепка отдельных элементов с последующей сборкой изделия). Рассмотреть представленные образцы фигурок, ответить, чем они отличаются. Результаты этапа: знакомство с представленными образцами фигурок, описание свойств поделок из соленого теста, сравнение с поделками из пластилина. 3. Основной этап 3.1. Знакомство с новым учебным материалом (8-10 мин) Демонстрация презентации «Лепка из соленого теста» Контрольные вопросы: Из чего изготавливается соленое тесто? Какие особенности лепки из теста вы запомнили? Как можно высушить фигурку из соленого теста? Демонстрация этапов лепки фигурки Внимательно следите за последовательностью лепки фигурки, запоминайте и спрашивайте, если что-то непонятно. Деятельность обучающегося: Посмотреть презентацию, выслушать комментарии педагога, запомнить новый материал, ответить на вопросы педагога. Внимательно наблюдать за показом последовательности лепки фигурки, запомнить, задавать вопросы. Результаты этапа: Знакомство с новым учебным материалом, правильные ответы на вопросы педагога, запоминание последовательности лепки фигурки. 3.2. Практическая работа Повторение правил безопасной работы со стекой и гигиенических правил во время лепки (2 - 3 мин). О каких правилах техники безопасности мы должны помнить, выполняя эту работу? Какие правила гигиены соблюдаются во время лепки? Посмотрите на плакаты на доске и ответьте. Можете приступать к работе. Чтобы вам было приятнее работать, я включу музыку. 3.3. Изготовление фигурки (25 -27 мин) Педагог следит за работой учащихся, дает рекомендации, помогает.
4. «Панда - зарядка» (физкультминутка через 20 минут после начала занятия)
Деятельность обучающегося: Вспомнить правила техники безопасности при работе со стекой, гигиенические правила во время лепки. Лепить фигурку конструктивным способом. Выполнить упражнения зарядки. Результаты этапа: Знание правил безопасности при работе со стекой и гигиенических правил во время лепки. Выполнение работы, соблюдение правил безопасности, достижение хорошего качества фигурки, аккуратности. Проявление фантазии, воображения. Выполнение упражнений зарядки, отдых.
5. Контрольный этап (3-5 мин) Определение уровня и качества приобретенных знаний и навыков, устранение недостатков (в случае необходимости). Проверка изготовленных фигурок, обсуждение, рекомендации по устранению недостатков. Педагог вместе с воспитанниками рассматривает фигурки, дети обсуждают, дают оценку работе каждого учащегося. Деятельность обучающегося: Проверить правильность и аккуратность, качество работы, соответствие задуманному образу. Оценить свою работу, проанализировать, что получилось, а что нет. Наметить действия по устранению недостатков. Оценить работы других учеников, проявляя такт и дружелюбие. Результаты этапа: Оценка своей работы, выявление недостатков, определение путей их исправления. Высказывание своего мнения о качестве работы учащихся детского объединения, проявление такта и дружелюбия.
6. Итоговый этап (2-3 мин) Анализ эффективности занятия Рефлексия Итог урока. Общая оценка и обсуждение работы группы Чему вы научились? Что получилось, а что нет? Что вызвало трудности? Понравилось занятие? Что понравилось? Задание для подготовки к следующему занятию. На следующем занятии мы будем раскрашивать фигурки. Для этого понадобятся: краски, кисточка, банка с водой, салфетки, клеенка. Уборка рабочих мест. Заключительное слово педагога. Дорогие ребята, спасибо за занятие! Вы прекрасно справились с практическим заданием, проявили творческие способности, дружелюбие, взаимовыручку и тактичность! Все – молодцы! Деятельность обучающегося: Оценить занятие, сделать выводы, подвести итоги. Запомнить, что будет необходимо для следующего занятия. Навести порядок на рабочем месте. Результаты этапа: Оценка знаний, умений и навыков, полученных в результате занятия. Знакомство с материалами и инструментами для следующего занятия. Уборка рабочего места.