Урок на тему «Как ты воспринимаешь мир». Окружающий мир (УМК «Планета знаний»). 1-й класс
Цель урока: познакомить с органами чувств и их значением в жизни человека.
Предметные: обучающиеся получают возможность исследовать органы чувств на основе практической деятельности;
Личностные: обучающиеся определяют значение органов чувств для жизни и здоровья человека;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ: обучающиеся практикуются в постановке цели на урок, в составлении плана деятельности;
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: обучающиеся проводят аналогию между изучаемым материалом и собственным жизненным опытом, на основе имеющихся знаний происходит приращение материала;
КОММУНИКАТИВНЫЕ: обучающиеся строят простые рассуждения, приводят доказательства своей точки зрения.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная.
Оборудование: презентация “Как ты воспринимаешь мир”, видео “Природа”, набор для исследования №1 – по кол-ву учеников (листы бумаги), набор для исследования №2 – 3 комплекта (апельсин, духи, лук), набор для исследования №3 – 1 на парту (конфета, кружок лимона), буклеты “Береги органы чувств”.
Этап урока Цель Деятельность педагога Деятельность обучающихся Формируемые УУД (Результат) Организационный этап Организация направленного внимания на начало урока Ученики, я рада приветствовать Вас на уроке окружающего мира. Сегодня нам предстоит увлекательное путешествие в необычный мир . в какой именно узнаем чуть позже.Формальная готовность к предстоящей деятельности;
Привлечение произвольного внимания:
- Кто такие исследователи?
- Мы сегодня будем учиться исследовать окружающий нас мир. Для этого нам необходимы некоторые органы человеческого тела. Их называют органами чувств.
Формулировка познавательной цели урока
Ответы на вопросы учителя
Приращение знаний – органы чувств и название процесса восприятия ими;
Сравнение (глаз) на предмет внешнего сходства и различия.
Обучающиеся строят речевые высказывания (ответы на вопросы, рассуждения)
Способность действовать по заданному учителем алгоритму.
- Глаза – это орган ЗРЕНИЯ. С помощью глаз мы видим всё, что происходит вокруг нас.
- Давайте объединимся в пары и рассмотрим глаза друг друга - сравним. Какие части глаза одинаковые? Какие различны?
- Очень важно, чтобы наши глазки всегда были здоровыми!
Сравнение на предмет внешнего сходства и различия.
Сходства: + ресницы, + брови, + веки.
Различие: цвет глаз и т.д.
1. Не сидеть долго за компьютером, телевизором и телефоном!
2. Читать и писать сидя, при хорошем освещении!
3. Регулярно выполнять гимнастику для глаз!
- Работаем в группах – по рядам. Мне необходимо по 1 помощнику от каждого ряда
Выдаю на группу несколько предметов: долька апельсина, четверть луковицы, пробник духов.
- Ученики, вам необходимо с закрытыми глазами, без помощи рук определить какие предметы мы для Вам приготовили.
- А бывают ли какие-то проблемы с этим органом? (Плохо воспринимаем запахи?)
- Чем опасны эти ситуации?
- Сначала 1 вариант будет исследователями, затем вы поменяетесь ролями.
- Исследователям, я предлагаю на вкус распознать предметы.
- Теперь поменяйтесь ролями
- Какой орган чувств Вам помог в выполнении задания?
- Язык – орган восприятия ВКУСА.
- Какие на вкус были продукты?
Распознают сладкое – конфета
- Каждый участок языка чувствует только один какой-то вкус. Кончик – сладкое, задняя часть – горькое, боковые части кончика – соленое, дальние боковые – кислое.
- С возрастом многие люди начинают плохо слышать, но и у молодых иногда возникает такая же проблема. Потому что слух нужно беречь!
Слышат звуки природы
- Нельзя громко слушать музыку (особенно в наушниках)!
- В холодное время года нужно одевать шапку!
- Тогда я предлагаю снова объединиться в пары. Один из вас будет что-то писать, а другой воспринимать.
Один ученик пишет букву пальчиком, второй – узнает по ощущениям.
- Вам помогла кожа – это орган ОСЯЗАНИЯ.
- самая чувствительная кожа на кончиках пальцев, так как именно здесь собрались множество чувствительных точек – рецепторов.
- Смогли ли мы достичь её?
Смыслообразование содержания (ценность сохранения здоровья)
Прием “Незавершенные предложения” (можно)
- А я на сегодняшнем уроке узнала названия всех органов чувств (их 5), название процесса восприятия мира. Я поняла, что за своё здоровье несу ответственность только я. Я узнала важные правила сохранения здоровья. И обязательно стану применять их в своей жизни.
Приемы и упражнения для тренировки и сохранения органов чувств здоровыми.