УМК "Школа 21 века" разработка урока с презентацией по русскому языку 4 класс "Правописание глаголов"
1)обобщить и систематизировать знания детей по темам:
1.1 спряжение глагола;
1.2 правописание безударных окончаний глагола;
1.3 лицо и число глагола.
Способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать коллективно по составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат
уметь определять спряжение глаголов,
правильно писать безударное окончание глагола,
определять лицо и число глаголов.
Личностные:Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия
Глагол, спряжение глагола, лицо глагола, число глагола, окончание глагола.
- Учебник «Русский язык» для 4-го класса. Часть 2. УМК «Начальная школа 21 века»; рабочая тетрадь «Учусь писать без ошибок»;
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Технология проведения
Деятельность
Деятельность
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
I . Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- установить тематические рамки;
- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.
Предлагают варианты выполнения задания
-Часть речи, часть слова
-Правописание окончаний глаголов.
Повторять правописание глагола.
Обобщить знания о глаголе (закрепить что такое глагол, спряжение, лицо и число глагола)
Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.
Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Устанавливает тематические рамки.
Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.
1. Вставьте нужную букву в слова:
– Что нужно знать, чтобы выполнить задание?
-Слова какой части речи вы видите?
-Где находится орфограмма?
-Что нужно знать, чтобы правильно писать окончание глагола?
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
-Какова тема нашего урока?
-Как вы думаете какая цель нашей работы?
-Вспомним спряжение глагола.
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний. (Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
II . Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений.