«Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов, газет» план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов, газет» Цель:

образовательная: обеспечить закрепление знаний о правописании большой буквы в именах людей и кличках животных, способствовать формированию системы знаний о правописании большой буквы в названиях стран;

развивающая: развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них большой буквы;

воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы, формировать познавательный интерес к самостоятельному чтению книг

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый. Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать И друг друга понимать.

- У каждого на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её и покажите.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить

II. Постановка темы и цели урока.

- Предположите, почему мы пишем эти буквы?

-Прочитайте в тетради имя собственное на букву Г ( Галя) - Какими словами можно дополнить этот ряд слов? ( Два слова ) - Подчеркните в словах заглавную букву. -Прочитайте слово на буку Б (Бармалей) - Кто такой Бармалей? (Сказочный герой) - Дополните ряд слов.

- Ребята, как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке русского языка? - Сегодня на уроке мы будем развивать умения употреблять заглавную букву в именах собственных.

2) Словарная работа.

- Отгадайте мои загадки, слова-отгадки запишите в тетрадь, в словах обозначьте ударение, подчеркните «опасные» места.

Я весь день ловлю жуков,Ем букашек, червяков.Зимовать не улетаю,Под карнизом обитаю. (Воробей.)

Летом ходит без дорогиВозле сосен и берёз,А зимой он спит в берлоге,От мороза прячет нос. (Медведь.)

Окраской - сероватая,Повадкой – вороватая,Крикунья хрипловатая,Известная персона.Кто она? (Ворона.)

Рыжая хозяюшкаИз лесу пришла,Всех кур пересчиталаИ с собой унесла. (Лисица.)

Вертится, стрекочет,Весь день хлопочет. (Сорока.)

У косого нет берлоги,Не нужна ему нора.От врагов спасают ноги,А от голода – кора. (Заяц.)

Слова: воробей, ворона, сорока, медведь, лисица, заяц.

- На какие две группы можно разделить записанные слова? (Звери и птицы.)- Птицы зимой нередко голодают. Как вы можете помочь птицам пережить трудное время?

(Надо сделать кормушки для птиц и подкармливать их.)- Образуйте от словарных слов фамилии и запишите их. ( Один ученик работает за доской.) Воробьёв, Воронов, Сорокин, Медведев, Лисицын, Зайцев.

3) Повторение знаний о заглавной букве

Буква обычная выросла вдруг Выросла выше всех букв-подруг. Смотрят с почтеньем На букву подруги. Но почему? За какие заслуги? Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело. Ставится в слове не зря и не просто Буква такого высокого роста.

- Какую работу выполняет заглавная буква в словах?

Вспомним правило. ИМЕНА: Андрей, Иван Дядя Коля, дед Степан, Нина, Вера, Валентина, Маргарита и Марина. ВСЕ ФАМИЛИИ: Петров, Николаев, Снегирев. КЛИЧКИ: Барсик и Пушок, Мурзик, Шарик и Дружок. ГОРОДА: Москва, Казань, Тула, Харьков и Рязань. Вашингтон, Париж, Ханой- ПИШУТ С БУКВЫ ПРОПИСНОЙ!

I V. Закрепление знаний об именах собственных. Упражнения в написании имен существительных.

- Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок - Кто из сказочных героев любил поговорку: «Одна голова хорошо, а две лучше?» (Змей Горыныч) - В какой русской народной сказке брат не послушался сестры, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») - Назовите героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила печки и убиралась в доме. Как её за это прозвали? (Золушка)

- Назовите героиню французской сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору. (КраснаяШапочка) - Герой какой французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)

2) Работа в парах «Большая или маленькая»

- Спишите предложения, раскрывая скобки и выбирая букву, большую или маленькую для написания слов.

Мы были в городе (И, и)зюм,

Там ели вкусный мы (И,и)зюм.

Мой любимый пёсик (Ш,ш)арик

Прокусил воздушный (Ш,ш)арик.

Взяла в библиотеке (Т, т)ома

Энциклопедии два (Т, т)ома.

Не бойся (М.м)орозов,

Серёжа (М, м)орозов.

Потерялась у меня (С,с)ерёжка,

А нашёл её мой друг (С,с)ерёжка.

Домик для (С,с)кворцов

Делал Серёжа (С,с)кворцов.

- Расскажите, как раскрыли скобки, объясните, какие слова написали с маленькой, а какие с заглавной буквы, почему?

3) Игра «Плюс - минус».

- Послушайте различные высказывания по изученной теме. Если вы согласны с высказыванием, то ставим «плюс», если не согласны - «минус».

• Имена пиши с большой буквы.
• Имя Гулливер пишу с большой буквы, потому что Гулливер большой.
• Имя Дюймовочка пишу с маленькой буквы, потому что Дюймовочка маленькая.
• Фамилии пиши с большой буквы.
• Матроскин - фамилию кота пишу с большой буквы, мне кот нравится.
• Печкин-фамилию противного почтальона из деревни Простоквашино пишу с маленькой буквы, мне он не нравится.Клички животных пиши с большой буквы.
• Рекс - пишу с большой буквы, потому что Рекс – это большая собака.
• Тотошка- пишу с маленькой буквы, потому что это маленькая собачка.
• Названия городов пиши с большой буквы.
• Новосибирск - пишу с большой буквы, потому что это большой город.
• Томск - пишу с маленькой буквы, потому что это маленький городок.

- Как думаете, зачем нам нужен был этот урок? -Пригодятся ли вам знания, которые мы закрепляли, в дальнейшей жизни? -Хорошо, вы все справились с трудностями на уроке. Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?

-Найдите на парте солнышко и тучку. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению..

- Молодцы, у вас хорошее настроение. Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке, и моё настроение от вашей хорошей работы я тоже могу показать солнышком. Спасибо за урок.

Составить и записать предложения со словами, которые являются именами собственными.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Предмет: Русский языкКласс: 2Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.Цели урока:• формировать умение писать с заглавно.

Предмет: Русский языкКласс: 2Тема урока: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет.Цели урока:• формировать.

Конспект урока по русскому языкуТема "Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей"Цели деятельности учителя: формировать умения писать с заг.

УМК: «Школа России»Уровень: базовыйТип урока: получение новых знанийФорма: урок-исследование.

Методическая разработка урока по теме: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях. 2 класс.".

Правописание имен собственных- имен сказочных героев и названий книг, журналов, газет.