Сборник упражнений по русскому языку для 1-2 класса. учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) на тему

Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка учителями начальных классов, родителями для развития орфографической зоркости обучающихся.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надыма

Учитель начальных классов: Важенина Г. П.

1. Предисловие__________________________________________________________2
2. Упражнения __________________________________________________________7
3. Тестовые задания.______________________________________________________15

4. Переменка ____________________________________________________________

4. 1. Загадки _______________________________________________________________17

4.2. Доскажи словечко ______________________________________________________20

4. 3. Ребусы _______________________________________________________________22

4. 4. Кроссворды ___________________________________________________________24

Образование сегодня – это не только передача учащимся определенных знаний, но и сложный процесс совершенствования внутреннего потенциала ученика, развитие его способностей и умений находить более рациональные способы решения учебных задач.

Попробовав работать по новым альтернативным учебникам русского языка Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина, Т. Г. Рамзаева, Л. Ф. Климанова, Л. М.. Зеленина, Т. Е. Хохлова, закончив курсы повышения квалификации ЯНОИПКРО по теме «Вариативные системы начального образования» я так и не нашла ответов на вопросы: почему при достаточном объеме упражнений, включающих различные орфограммы, основная масса детей к концу обучения в начальной школе все равно допускает большое количество ошибок?

Почему дети не умеют определять и проверять орфограммы в слове, а также не умеют грамотно и логично выстаивать предложения?

Со временем я пришла к выводу, что для повышения грамотности целесообразно включать упражнения, которые совершенствуют навыки грамотного письма, формируют необходимые лингвистические понятия, развивают творчество, мышление.

Русский язык – один из сложных и важных школьных предметов, требующий большого труда. Из урока в урок стараюсь воспитывать у своих учеников любовь к родному языку, а это, прежде всего – пробуждение интереса к нему. Ни для кого не секрет, что учиться хочется тогда, когда интересно учиться. Поэтому при подготовке к урокам подбираю такой материал, который был бы интересен и полезен в познавательном отношении, обогащал лексику детей. Все это привело к педагогическому решению создать сборник упражнений.

Цель настоящего сборника - поделиться опытом использования упражнений на уроках русского языка в 1 – 2 классах по теме « Правописание безударных гласных, проверяемых ударением».

Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка учителями начальных классов, родителями для развития орфографической зоркости обучающихся.

Формирование орфографической грамотности у учащихся является одной из главных задач обучения русскому языку в школе. Важность этой задачи обусловлено тем, что: орфографическая грамотность выступает составной частью общей языковой культуры человека, она обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимания при письменном общении; письменная форма литературного языка отличается от устной большей сложностью в своей структуре.

Проблема орфографической грамотности учащихся остается одной из центральных проблем обучения русскому языку. Особо важное значение имеет выработка орфографических навыков, основанных на сознательном использовании грамматических знаний, применение орфографических правил, предполагающих активную мыслительную деятельность учащихся.

Данный сборник предназначен для использования на уроках русского языка учителями начальных классов, учителями – логопедами и родителями для развития орфографической зоркости обучающихся, расширение словарного запаса, а также научит быть доказательными при объяснении их действий.

Упражнения в данном сборнике могут быть использованы для дополнительных заданий по орфографии, для орфографических пятиминуток, для закрепления изученного материала на уроках, что поможет учителям разнообразить работу на уроке и значительно увеличить темп урока.

Первый раздел сборника представляет собой упражнения, которые можно использовать как дополнительные задания на уроках русского языка для индивидуальной и коллективной работы, работы в парах и в группах. Предлагаемые тестовые задания использовать для контроля.

Второй раздел «Переменка» представляет собой занимательный материал (загадки, «доскажи словечко», ребусы и кроссворды) тренирует внимание и память, помогает активизировать мышление и речь ребенка, успешнее решать задачи его всестороннего, гармоничного развития, учит воспринимать жизнь многогранно и развивает любознательность.

Я работаю по теме «Правописание безударных гласных в корне слова» 2007 года по настоящее время. В работе принимают участие 24 обучающихся 2 в класса МОУСОШ №1. Эта работа включает в себя 3 этапа:

1 этап – констатирующий

2 этап – формирующий

3 этап - контрольный.

Для определения правописания безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением в начальной школе основной вид контроля – диктант. Результаты контрольного диктанта показали, что основная масса детей допускает ошибки.

Результаты на констатирующем этапе представлены на рисунке №1

Среднее значение по допущенным ошибкам следующее:

1 ошибка – 10%, 2 ошибки – 20%, 3 ошибки- 30%, 4 ошибки – 40% и т. д.

Первоначальные данные показали, что необходимо кропотливая и целенаправленная работа с большей частью учащихся по теме «Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением».

В ходе формирующего этапа учащиеся выполняли упражнения из данного сборника. Результаты контрольного этапа представлены на рисунке № 2.

Происходит увеличение учащихся с меньшим количеством ошибок: с одной ошибкой на 6%, с двумя ошибками на 2%, с тремя ошибками на 1%.

Результаты констатирующего и контрольного этапа (сводная таблица) представлены на рисунке №3. Средние показатели выросли.

Есть все основания утверждать, что это является результатом использования упражнений из данного сборника.

Нельзя останавливаться на достигнутом, работу следует продолжить, так как мы должны стремиться к безошибочному правописанию.

В 3 классе пройдет следующий новый формирующий этап, где упражнения будут носить более сложный характер.

Предполагаемые результаты увеличатся в среднем на 7 – 12%.

Также можно использовать для выявления результативности и оценки выполняемых упражнений в данной таблице.

Сводная таблица предполагаемых результатов при выполнении упражнений из сборника.