Открытый урок с презентацией. Окружающий мир, 3 класс. Охрана растений. Школа России

Беззащитные тугие стебельки. Для чего мы рвали их? Не знаю! Быстро вянет нежный первоцвет, Пусто, скучно стало на поляне: Вестников весны там больше нет! Очень просто погубить живое, Ведь подснежники не могут нам сказать: “Наслаждайтесь нашей красотою – Только очень просим нас не рвать!” V. Мотивация учебной деятельности. Учитель: - Как вы думаете с какой целью мы слушали сказку и стихотворение? - О чём мы будем говорить сегодня на уроке? ( Об охране растений.) - Сформулируйте тему нашего урока.( открыть доску ) - Прочитайте тему урока. Тема сегодняшнего урока “Охрана растений”. - Какие задачи мы будем сегодня ставить на уроке? - Зачем? ……. нужно охранять растения? - Почему? ……… многие растения в природе стали редкими? - Для чего? …….. нужно знать правила охраны растений? Учитель: - Вот и постараемся ответить на эти вопросы сегодня на уроке. Vl. Значение растений для животных и человека. ( Слайды № 5 и 7.) - Какое значение имеют растения для животных, человека? Vll. Работа по учебнику. Учитель: -Откроем учебник на стр.82 в учебнике и ответим на первый вопрос. Vlll. Викторина “Узнай растение”. (готовит ученик) Учитель : - Даша проведёт викторину. - Ответив на вопросы викторины, вы скажете, что общего в словах отгадках.? Ученик читает описание растения ( отгадка на доске ) 1) Гирлянды белых, маленьких колокольчиков висят весной между остроконечными листьями. А летом на месте цветов – красная ягода. Но не бери её в рот – она ядовита.( ландыш – картинка ) 2) Вся поляна покрыта голубыми цветами. Все чуть склонили головки, и кажется: вот-вот пробежит ветерок – над поляной послышится серебряный перезвон. (колокольчик - картинка.) 3) Один из самых ранних цветков в нашем лесу. Часто называют его подснежником, ведь появляется он, когда кое – где ещё лежит снег, когда ветрено , холодно. И как будто дрожит цветок на ветру. ( ветреница - картинка) Учитель: - Итак, что общего в словах отгадках ? Ученик: - Все они занесены в Красную книгу России. (Слайды № 8.) Ученик читает стихотворение. На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето. Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны, и не будет красоты. Учитель: - Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Растения нуждаются в охране. Поэтому люди создали Красную книгу. ( Показать на выставке) lX . Знакомство с Красной книгой. ( Слайд № 9.) Учитель:- Как в нашем районе охраняют редкие и исчезающие виды животных и растений? В нашей области есть заповедник « Брянский лес» , где обитают зубры и редкие растения. Учитель: - Ребята подготовили сообщения , взяв их из разных источников. - Прослушаем сообщения ребят. Я подготовила рассказ о венерином башмачке, взяв сведения из Интернета. (Слайд № 10.)

Я расскажу о прекрасном цветке из книги« Великан на поляне» , « Как одолели одолень – траву» ( Слайд № 11.) - А я нашла сведения о кубышке в книге « Зелёные страницы.» ( Слайд № 12.) Кубышка растёт в воде, как и кувшинка. То её близкий родственник. Своё название растение получило из – за плода, который похож на кубышку. Цветёт растение с конца мая по август. Кубышка – лекарственное растение. Поэтому его обрывают не только из- за цветков, но из – за лечебных свойств. Но как и кувшинка, это растение не приспособлено для того, чтобы стоять в вазах. Учитель: - Кувшинка и кубышка – это какие растения? -Рисунок с. 104 – 105 ( рисунок на доске.) X. Работа в парах. Учитель: -По атласу –определителю стр.71 и 73 рассмотрите рисунки и прочитайте о таких растениях.) Xl. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Xll . Лекарственные растения. (Слайды № 13 и 14) Учитель: - Кроме водных растений есть ещё лекарственные. - Какие растения называются лекарственными? (Растения, при помощи которых человек лечит какое-либо заболевание.) Учитель: - Рассмотрите их в учебнике на с. 83 и выполните задания в рабочей тетради стр.48 №4. Учитель: - Прочитайте на с. 83 ( второй абзац) правило заготовки лекарственных растений. УЧЕНИК ЧИТАЕТ ВСЛУХ. - Послушайте о растениях, которые часто встречаются в природе. 1 . Эта трава часто встречается по обочинам дорог. Никто не обращает на нее внимания, любой пешеход топчет ее и не задумывается, что ступает по ценному лекарственному растению. Оно обладает замечательной способностью останавливать кровотечение. Название свое трава получила давным-давно за то, что ее треугольные стручочки с семенами напоминают дорожный мешок или торбу. - Что это за растение? (Пастушья сумка.) ( Слайд № 15.) 2. Этот цветок, любящий простор и тепло, часто вырастает на лесных вырубках. Цветок – прекрасный медонос: дни напролёт вьются над ним пчёлы. Люди собирают съедобные корни и молодые побеги цветка, а из листьев готовят вкусный и ароматный напиток. -Что это за цветок? ( Кипрей, или Иван – чай.) (Слайд № 16.) Учитель: - Многие лечебные растения используются при производстве косметики: зубных паст, кремов, шампуней. (Слайд № 17.) Xlll. Правила охраны растений. Учитель: - В природе существуют ряд правил охраны растений . - Назовите их.(картинки на доске) - А какие правила знаете вы? -Чтобы не забыть правила друзей, я дарю вам на память памятки, используем их вместо закладок. Памятка охраны растений. - Если вы оказались в лесу или на лугу, старайтесь не вытаптывать траву. Ведь хрупкие стебельки трав под ногами человек ломаются, почва уплотняется. В ней становится мало воды и воздуха, необходимых растениям. Нужно стараться ходить только по тропинкам. - Не рвите полевые цветы и не собирайте их в букеты. Букеты можно составлять только из садовых цветов. - Не ломайте ветки деревьев и кустарников. Дерево или куст может заболеть и погибнуть. - Не ловите насекомых-опылителей и насекомых-хищников. Ведь они опыляют растения и уничтожают тлей и других вредителей. - Помните! Растения - живые существа! Они все бескорыстно отдают людям, но они беззащитны и нуждаются в нашей помощи. - Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. - Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они еще долго могли бы радовать нас! XlV. Тест по теме « Охрана растений.» XV. Пословицы о растениях. ( Слайд № 18.) XVl. Рефлексия учебной деятельности. Учитель:- А теперь давай те проверим все ли задачи нами выполнены? - Зачем…….нужно охранять растения? - Почему………многие растения в природе стали редкими? - Для чего……..нужно знать правила охраны растений? - Ребята, какой бы вы сделали вывод по уроку? (Каждый человек должен бережно относиться к растениям. Следует знать и соблюдать экологические правила.) - Сегодня я узнал ( ла )….. ( Слайд № 19.) - Меня удивило …. - Я понял ( ла )…… XVll . Домашнее задание. стр. 82-85; оформить книжку – малышку «Береги растения!» , рабочая тетрадь, стр. 47-49. XVlll. Оценки за урок. Учитель: - Замечательный писатель М. М. Пришвин, всей душой любивший природу, сказал:“Охранять природу – значит охранять Родину”.