Рабочая программа по географии 10 кл В. П. Максаковский

Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Цели и задачи курса

Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;

развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма; вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения. Содержание курса «География мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования. В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за год обучения в старшей школе, т. е. в 10-м классе (2 час в неделю).

Срок реализации

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 2 раз в неделю по 1 часу. Всего:68 учебных часов в год.

Данная программа предназначена для учащихся 10 класса МБОУ средней общеобразовательной школы № 114.

Используются такие формы обучения , как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых, интерактивных и преподавание с использованием информационно-коммуникационных технологий под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр, ИКТ-технологий;

методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ в виде тестов, самостоятельных, контрольных и практических работ по географии;

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, с применением интерактивной доски, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения : учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), электронные пособия по географии, интерактивные карты России и мира, учебно-методические электронные пособия по географии, организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов, электронных практикумов и электронных тестов с выставлением оценки компьютером. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок. В дополнение к основной системе оценивания знаний учащихся вводится система дополнительных бонусов (баллов) как поощрение за активность, организованность и дополнительные знания по предмету, подготовку тематических презентаций и докладов, участие в олимпиадах и конкурсах.

Программа «Экономическая и социальная география мира» полностью соответствует требованиям «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ». В базисном плане на изучение «Экономической и социальной географии мира» в 10 классе отведено 68 ч из федерального компонента.

Специфика предмета:

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения , позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов.

При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Ведущей методической идеей программы является реализация деятельностного подхода в условиях личностно ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся.

Структура курса

В структурном соотношении курс состоит из трех глав: «Общая характеристика мира», « Региональная характеристика мира», «Глобальные проблемы человечества».

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Практические

Глава 1. Общая характеристика мира. (27ч.)

Тема 1. Современная политическая карта мира. (3ч.)

Многообразие стран современного мира.

Влияние международных отношений на политическую карту мира.

Государственный строй стран мира. Политическая география.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. (4ч.)

Взаимодействие общества и природы.

Мировые природные ресурсы.

№ 1 «Нанесение на к/к главных ареалов размещения основных видов нерудных ресурсов мира».

№ 2 «Ресурсообеспеченность стран и регионов мира».

Загрязнение и охрана окружающей среды.

Тема 3. География населения мира. (5ч.)

Численность и воспроизводство населения.

№ 3 «Ареалы распространения мировых религий».

Городское и сельское население. Урбанизация.

№ 4 «Оценка урбанизации различных регионов мира».

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. (5ч.)

НТР. Характерные черты и составные части.

Мировое хозяйство. Понятие о международном географическом разделении труда.

Структура и размещение мирового хозяйства.

№ 5 «Десять главных центров мирового хозяйства»

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства. (10ч.)

№ 6 «Составление картосхемы угольная промышленность мира».

№ 7 «Объяснение направлений грузопотоков нефти, газа, угля».

География сельского хозяйства.

География мирового транспорта.

№ 8 «Сравнительная характеристика транспортных систем двух стран».

Всемирные экономические отношения.

Глава 2. Региональная характеристика мира. (34ч.)

Тема 6. Зарубежная Европа. (8ч.)

ЭГП. Природные условия и ресурсы

Промышленность: главные отрасли.

Сельское хозяйство. Транспорт

География нематериальной сферы.

№ 9 «Характеристика ЭГП одной из стран Зарубежной Европы».

Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия. (9ч.)

ЭГП. Природные условия и ресурсы.

Общая характеристика хозяйства региона.

Китай: население, хозяйство.

Япония: население, хозяйство.

Индия: население, хозяйство, промышленность.

№ 10 «Сравнительная характеристика двух стран Зарубежной Азии».

№ 11 «Комплексная характеристика Австралии».

Контрольная работа по субрегионам Евразии.

Тема 8. Африка. (5ч.)

ЭГП. Природные условия и ресурсы.

Население и хозяйство.

Северная и Тропическая Африка.

№ 12 «Страны Африки, получившие независимость после Второй мировой войны».

Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран.

Тема 9. Северная Америка. (8ч.)

Общая характеристика хозяйства.

География промышленности. География сельского хозяйства.

География транспорта. География отдыха и туризма: главные районы.

Экономические районы США.

№ 13 «Крупные города и морские порты Северной Америки».

Тема 10. Латинская Америка. (4ч.)

ЭГП. Природные условия и ресурсы.

№ 14 «Составление комплексной географической характеристики Бразилии».

Глава 3. Глобальные проблемы человечества. (7ч.)

Тема11. Глобальные проблемы человечества. (7ч.)

Сущность глобальных проблем.

Энергетическая и сырьевая проблемы. Экологическая проблема.

Демографическая и продовольственная проблемы мира.

Проблема использования Мирового океана. Мировое освоение Космоса. Взаимосвязь глобальных проблем.

№ 15 «Составление картосхемы взаимосвязи глобальных проблем человечества».

Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития.

Наименование разделов

Всего часов

Практические работы

Общая характеристика мира

Региональная характеристика мира

Глобальные проблемы человечества

Содержание тем учебного процесса

Раздел 1. Общая характеристика мира

Тема 1. Современная политическая карта мира

Многообразие стран современного мира.

Политическая карта мира.

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны, страны переселенческого типа;

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Тема 3. География население мира

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений.

Тема 4. НТР и мировое хозяйство

НТР: основные черта и составные части: наука, производство, техника и технология, управление. Эволюционный и революционный пути развития техники и технологии в период НТР. Основные этапы формирования мирового хозяйства. Природно-ресурсный потенциал территории и его влияние на развитие хозяйства и отраслевую специализацию промышленности и сельского хозяйства. Географическая «модель» современного мирового хозяйства, его основные центры. Международное географическое разделение труда и международная экономическая интеграция. Международная специализация. Изменение мирового хозяйства в период НТР. Влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства. Факторы размещения производства в период НТР. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны. Виды регионов по уровню их развития: столичные, технополисы, депрессивные, отсталые аграрные, районы нового освоения. Региональная политика. Виды международных экономических организаций: региональные и специализированные. Крупнейшие интеграционные объединения мира: ЕС, НАФТА, АСЕАН, СНГ, АТЭС, ОПЕК и их состав. Транснациональные корпорации.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Раздел 2. Региональная характеристика мира

Тема 1. Зарубежная Европа

Общая социально-экономическая характеристика региона. Оценка экономико-географического положения стран Европы. Природные ресурсы и природные условия региона. География населения стран Зарубежной Европы. Развитие промышленности, основные производители промышленной продукции. Географический рисунок размещения отраслей промышленности. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Характеристика сельского хозяйства. Три типа сельского хозяйства стран Европы. Транспортная система Зарубежной Европы. Развитие туризма. Экологические проблемы. Характеристика отдельных субрегионов Зарубежной Европы и отдельных стран.

Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия

Общая социально-экономическая характеристика региона. Оценка экономико-географического положения стран Зарубежной Азии. Деление региона на отдельные части: субрегионы. Природные ресурсы и природные условия региона. География населения стран Зарубежной Азии. Развитие промышленности, основные производители промышленной продукции. Географический рисунок размещения отраслей промышленности. Характеристика сельского хозяйства. Транспортная система стран Зарубежной Азии. Развитие туризма. Экологические проблемы.Социально-экономическая характеристика отдельных стран Зарубежной Азии: Китай. Индия.Общая социально-экономическая характеристика страны. История заселения Австралии. Оценка экономико-географического положения. Природные ресурсы и природные условия. Население и города. Развитие промышленности. Географический рисунок размещения отраслей промышленности.

Тема 3. Африка

Общая социально-экономическая характеристика региона. Оценка экономико-географического положения стран Африки. Природные ресурсы и природные условия региона. География населения стран Африки. Характеристики хозяйства стран Африки. Географический рисунок территориальной структуры хозяйства. Отсталость стран Африки. Особенности сельского хозяйства, промышленности и транспорта. Характеристика отдельных субрегионов Зарубежной Африки: Северная Африка и Тропическая Африка.

Тема 4. Северная Америка

Общая социально-экономическая характеристика региона. Характеристика отдельных стран: США. Канада. Оценка экономико-географического положения. Характеристика природных условий и ресурсов. Население: половой, национальный, возрастной состав населения. Миграция в регионе. Развитие отраслей промышленности и сельского хозяйства. Характеристика транспортной системы Североамериканского типа. Наука. Туризм.

Тема 5. Латинская Америка

Общая социально-экономическая характеристика региона. Оценка экономико-географического положения стран латинской Америки. Природные ресурсы и природные условия региона. География населения. Развитие промышленности, основные производители промышленной продукции. Географический рисунок размещения отраслей промышленности. Характеристика сельского хозяйства. Транспортная система. Развитие туризма. Характеристика отдельных субрегионов Латинской Америки. Бразилия –ключевая страна мира.

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества впрошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.