Конспект урока по русскому языку изложение 4 класс план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема: «Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану» Цели деятельности учителя: - формировать умение определять тему и главную мысль текст;- формировать умение составлять план текста;- формировать умение записывать текст изложения с опорой на план.

• развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы;
• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
• понимать ответственность за свои поступки.

• определять тему, тип, главную мысль текста, озаглавливать текст;
• составлять план текста;
• передавать содержание текста с опорой на план.

Тип урока: закрепление.

Оборудование: Презентация в формате PowerPoint 97-2003, Учебник «Русский язык» 4 класс 1 часть В. П. Канакина, В. Г. Горецкий

Этапы урокаМетоды и приёмы

Организационный Словес.: слово учителя

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мария Евгеньевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка. - Сейчас тихо-тихо сядет на свои места первый ряд, а теперь я послушаю, какой ряд сядет тише, второй или третий.

Регулятивные - обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Мотивационный Словесн.: слово учителя

- Что такое изложение? (Письменный пересказ текста.) - О ком мы будем писать сегодня изложение, узнаете, отгадав ребус: Собака- О ком будем писать изложение? (О собаке.)- Какую цель мы поставим перед собой? (Написать подробное изложение по прочитанному тексту.)

Размышлять над целью урока и учебной деятельностью.

Регулятивные - постановка учебной задачи; принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия.

Постановка учебной задачи и её решение

Словесн.: слово учителя; озаглавливание текста; толкование значения слов; анализ текста; озаглавливание частей текста.

Практич.: вставка пропущенных орфограмм; пересказ частей текста; выполнение физкультминутки.

Чтение текста учителем. - О чем этот рассказ? (О собаке, которую оставили на балконе.) - Докажите, что это текст. (Предложения в тексте связаны по смыслу.) - Чего не хватает? (Заголовка.) - Что отражает заголовок текста? (Главную мысль текста.) - Как бы вы озаглавили рассказ? (Мой вариант «Помощь друга».) - В тексте вы заметили слово «Боксер». В русском языке это слово имеет два значения: 1) с портсмен, занимающийся боксом; 2) порода сильных собак с широкой грудью и короткой шерстью. - О ком мы будем писать изложение? (О собаке такой породы.) - Определите тип текста. Докажите. (Повествовательный. В тексте мы много слов-действий – глаголов.)- Пробегитесь глазками по тексту. - Сколько частей в рассказе? (5 частей.) - Как вы это определили? (5 абзацев.) - Что это обозначает? (5 красных строк.) - Прочитайте первую часть. Сколько в ней предложений? (3, 4 предложения.) - Посмотрите на первое предложение. Что вы можете о нем сказать? (Оно сложное, состоит из двух простых.) - Как можно озаглавить первую часть? (Собаку оставили на балконе. Ожидание.) - Прочитайте вторую часть. Сколько в ней предложений? (6 предложений.) - Посмотрите на предпоследнее предложение в этой части. Что вы можете о нем сказать? (Однородные сказуемые.) - Как можно озаглавить вторую часть? (Долгожданная радость.) - Прочитайте третью часть. Найдите восклицательное предложение. Прочитайте его выразительно. Что оно выражает? (Радость, восторг, счастье.) - Какие слова помогают… - Как озаглавим? (Благодарность в глазах собаки.) - Прочитайте четвертую часть. Сколько в ней предложений? (3, 4 предложения.) - Что вы можете сказать о втором предложении? (Оно сложное, состоит из двух простых.) - Как можно озаглавить четвертую часть? (Прогулка.) - Прочитайте пятую часть. Сколько в ней предложений? (2 предложения.) - Как можно озаглавить пятую часть? (Возвращение домой.) - При написании изложения будет много трудных слов. На доске записаны слова, в которые нужно вставить пропущенные орфограммы. (1 – ж и л ь цы, о став и ли, б а лкон, (не) св о дил; 2 – п оя вился, з а г о релись, с о бака, вз виз г нул, с а рай, п е р е став и л, п е рила; 3 – пр и пасы, гол о ден, (с) жадн о ст ь ю, бл а г о дарн о ст ь ; 4 – п о хлоп а л, о тправ и лис ь ; 5 – в о звр атившись, пред а нн о сть.) - Это ваши слова-помощники. Обращайтесь к ним, когда будете писать изложение.

- Теперь вернемся к нашему тексту. Прочитайте 1 часть. Перескажите. (заголовок) - Прочитайте 2 часть. Перескажите. Прочитайте 3 часть. Перескажите. (заголовок) - Прочитайте 4 часть. Перескажите. Прочитайте 5 часть. Перескажите. (заголовок) - Ребята, сколько красных строк в тексте? (5 красных строк. 5 абзацев в тексте.).- Прочитайте весь текст еще раз.