Урок окружающего мира по теме "Что такое космос. Звездное небо". 2-й класс

Оборудование: карточки с изображением солнца и тучи для каждого ученика, рисунок солнышка и лучиков с надписями; листы белой бумаги , акварельные краски, парафин на каждую парту, ТСО, “Толковый словарь русского языка” С.И.Ожегова.

Учебник: Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов .Окружающий мир.- М:АСТ: Астрель, 2012г.

• Образовательные - дать учащимся представление о звёздах, как о пылающих шарах, их многообразии. Формировать у учащихся представления о Солнце, о значении солнечного света и тепла для растений, животных, человека.
• Развивающие - развивать самостоятельность, формировать умение логически мыслить, развивать эмоциональную сферу учащихся, используя яркие примеры, иллюстрации. Развивать творческую фантазию.
• Воспитательные - воспитывать чувство дружбы, товарищества, умение работать в паре, повышать интерес к изучаемому предмету

Громко прозвенел звонок Начинается урок Наши ушки на макушки Глазки широко открыты Слушаем, запоминаем Ни минуты не скучаем

2. Упражнение “Наблюдение за погодой”.

— Какой сегодня день?

— Какое число и месяц?

— Какое состояние неба?

— Был ли ветер, когда вы шли в школу? А осадки?

3. Вхождение в тему

- Ребята, вы же любите делать новые открытия для себя , узнать что- то новое? Вот сегодня вам предстоит это сделать.

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями в открытии новых знаний.

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- У вас на столе лежат весёлое солнышко и грустное солнышко. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы постараемся все вместе его исправить.

II. Целеполагание и фиксация затруднения

- Но чтобы открыть что-то новое, вы должны определиться ,а о чем же будет открытие. И поможет вам - маршрутный лист . Откройте, пожалуйста, учебники на стр.42-43. Итак, как называется маршрутный лист? (Мы живём на планете Земля). И с сегодняшнего урока мы начнём путешествие по указанному маршруту.. Найдите начало маршрута, прочитайте (Что такое космос).

- Ребята, а вы можете сказать, что же такое космос? (это мы узнаем в ходе нашего урока)

2) Отгадайте загадки и попробуйте определить, о чём же конкретно сегодня мы будем говорить на уроке.

Слайд 2. Что весь свет обогревает? (солнце)

Слайд 3. Рассыпалось к ночи зерно,

Глянули утром - нет ничего. Что это? (звёзды)

Слайд 4. Голубое поле серебром усыпано? (небо и звёзды)

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

- Проверим себя по учебнику, откройте её на с.44 и прочитайте тему урока. (Что такое космос. Звёздное небо).

III. Открытие нового знания.

- Что можно увидеть на небе? (Звезды, Солнце, Луну, планеты).

Ночью на небе мы видим Луну и множество звёзд

А днём мы видим – солнце

Слайд 5. - Наблюдаемые нами на небе звезды, Солнце, Луна называются небесными или космическими телами.

- Как вы думаете , для чего люди изучают космические тела? (чтобы знать какое влияние они оказывают на человека; на его здоровье; для развития наук; чтобы уметь ориентироваться в пространстве.)

(Общее количество звёзд людям неизвестно, потому что даже через крупные телескопы невозможно увидеть все звёзды в бескрайнем космическом пространстве.)

Слайд 13. Весь этот необъятный звёздный мир называют Вселенной или Космосом.

- Давайте прочитаем хором?

- В начале урока я задала вам этот вопрос. Теперь вы можете мне сказать , что такое космос?

IV. Релаксация (Музыкальная физкультминутка “Динь- дон, звёздочка”)

V. Открытие нового знания

1) Влияние звёзд на человека

- Ребята, а влияют ли звёзды на нашу жизнь?

Конечно, звёзды влияют на нашу жизнь. Про счастливого, везучего человека говорят, что он родился под счастливой звездой. И с древних времён люди замечали особенности характера, рождённых под тем или иным знаком Зодиака и составляли Гороскопы (т.е предсказывали судьбу).

Слайд 14. Существуют 12 знаков Зодиака. И знак зависит от месяца, в котором вы родились. Кто из вас, ребята, знает под каким знаком Зодиака родился ? Сейчас Гороскопы составляют астрологи. Можно узнать, что предсказывает вашему знаку Зодиака Гороскоп на следующую неделю, на следующий месяц и даже на будущий год. А как вы думаете где можно найти эту информацию? (в журналах, книгах, газетах., в интернете)

2) Игра “Что нам дарит солнышко”

- Ребята, давайте вспомним, что такое солнце?

(На доске нарисовать большое солнышко)

- Ребята, а что солнышко дарит земле? (Дети должны пересчитать, что солнышко дарит земле.) Выберите подходящие лучики и прикрепите к солнышку. (ТЕПЛО, ТЕМНОТУ, СВЕТ, РАДОСТЬ, ХОЛОД, КРАСОТУ, ЖИЗНЬ, СИЛУ, БОЛЕЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ, ГОРЕ)

— Что случилось бы, если бы вдруг исчезло солнце?

СЛАЙД 15. Жизнь на Земле без Солнца невозможна: если перестанет светить Солнце, то зеленые растения погибнут, так как они не могут жить без тепла и света; животным и людям нечем будет питаться. Все живое замерзнет от невыносимой стужи. Тем не менее, этого не произойдет, так как Солнце - звезда, которая излучает в пространство много тепла и света. Он во много раз больше Земли, но на небе мы видим Солнце маленьким, поскольку расстояние к нему от Земли - 150 млн. км. Ученые подсчитали, что Солнце будет светить еще миллиарды лет.

– Давайте подведём итог, какое же значение имеет солнце для всего живого на земле?

- Поэтому, давайте скажем солнышку “Пусть всегда будет солнце!”

- Солнце – источник жизни на Земле. Но солнечные лучи могут быть и опасны. Чем же опасны солнечные лучи? (Нельзя долго загорать, может быть солнечный удар и ожоги. Солнце иногда служит причиной лесных пожаров. Нельзя смотреть на Солнце без защитных очков, можно получить ожог глаз).

4) Коллективная работа “Звёздное небо” (работа в парах)

Красоту звёздного неба можно выражать в стихах, песнях, а ещё. (в рисунках)

Слайд 17. Сегодня на уроке наша задача- выполнить коллективную работу - рисунок на тему “Звездное небо”. Работать будем в парах. У вас на партах лежат трафареты, лист белой бумаги, парафин, акварельные краски.

- парафином с помощью трафарета нарисовать звёздочки

- весь фон закрасить синим цветом

VI. Домашняя работа

С.45 ответить на вопросы, проводить наблюдения.

- Ребята, что нового узнали на уроке, ч то нового открыли для себя?

VIII. Рефлексия.