9 причин изучать французский язык!
1. Французский язык соединил в себе такие качества, как красота, изящество, мелодичность, эстетичность. Это язык влюбленных и великих поэтов. Он обладает неповторимым шармом, сочетающим в себе стиль, обаяние и культуру.
2. Изучение французского языка позволит Вам близко познакомиться с очень богатой культурой Франции: музеи, разнообразные архитектурные сооружения, исторические и культурные памятники, вино и кулинарные шедевры – все это подарит Вам просто огромнейшее количество незабываемых впечатлений.
3. Французский язык широко распространен в мире и является официальным языком в 33 странах, таких как Франция, Бельгия, Швейцария, Канада, Гаити и многих других, в том числе во многих африканских государствах.
4. Французский язык является одним из 6-ти официальных языков ООН и 30-ти её специализированных учреждений по вопросам образования, науки и культуры.
5. Французский язык долгие десятилетия, а то и столетия, был и остаётся языком дипломатов и просто культурных, хорошо образованных людей.
6. Французским языком пользуются на международных научных съездах и симпозиумах по праву, философии, психологии, медицине и многих других.
7. Во Франции иностранцы могут получать высшее образование на тех же правах, что и французы, что делает ее очень привлекательной для желающих получить образование в Европе.
8. Франция хорошо развита в экономическом плане, поэтому является привлекательной для желающих поработать за границей. Кроме того, много крупных французских корпораций, таких как «Рено», «Бондюэль», «Пежо», «Л'Ореаль» и других, имеют свои филиалы и в странах постсоветского пространства, и изучение французского языка даст большое преимущество при трудоустройстве в этих компаниях.
9. Благодаря способности уверенно общаться на французском языке Вы получите массу преимуществ в деловых и туристических поездках.
Shulat-Roschin, бросайте менторский тон и поясните, как же НАДО "усваивать" язык, который
P.S. В качестве офф-топа можно пояснить, как связаны Шекспир и спелые персики/инжир.
Занимательное было, однако, чтиво на ночь! И это всё ради одной рекламы! "SUPER"
Полагаю, уважаемый Shulat-Roschin, Вы решили влететь в аудитория с великим шумом Тогда Вам придётся потрудиться сделать маленькое "творческое задание", ибо méthode actionnelle est une chose qui est très réputée en France et que vous connaissez très bien sans aucun doute. Alors, donnez nous (pauvres bêtes) au moins 2 ou 3 exemples de ce que vous feriez dans ce groupe dont nous sommes les représentants.
И снова здравствуйте!
Ответа на вопрос, ЧТО именно надо делать, и КАК усваивать язык, так и не услышала. В логике Вашей, по крайней мере в письменной речи, сумбур и хаос, путаница в смежных понятиях, сплошные штампы и клеймо. С третьей попытки дочитала опус до конца. "Вода, вода, кругом вода" и мыльные пузыри имен и названий /о стилистике и не говорю/.
Подробно не разбираю, по фактам не отвечаю, т.к. факты отсутствуют, а разборы подобных произведений - не тема данного форума.
Спасибо за Ваше мнение.
P.S. /Позже:/ Замяткина прочитала, мерси за напоминание, давнееенько у меня на почте лежал. Книга - ужас. Ради новых впечатлений подумываю приступить к эксперименту по этой методике с английским /на котором говорю, но хочу улучшить/, по французскому уж очень времени жаль на это тратить.
1. Пару лет назад я подключился к интернету, в надежде на то, что вот тут-то я смогу найти людей, которые после работы приходят домой и не включают телевизор, а открывают и ищут, чем бы заполнить 8-12-ти часовой пробел отсутсвия интересной и развивающей интеллект информации. Но через месяца три-четыре я с горечью понял, что бОльшая часть людей, которые обладают компьютерами, это те же самые люди с улицы и работы, которые вместо телевизора лезут в интернет. Психологическая разница между теми и другими, вероятно, заключается в том, что амбиции и похоти первых удовлетворяются просмотром любимых мыльных опер и телешоу, у других же эти амбиции простираются гораздо дальше. Впрочем, этот вопрос мной ещё не исследован в полной мере, так что это не является основной мыслью моего ответа. Основная мысль заключается в том, что к своей очень, очень глубокой печали я обнаружил, что по уровню восприятия информации, (как устной, так и письменной) эти две категории ничем не отличаются друг от друга. То есть их способность к восприятию информации находится где-то на уровне способности среднестатистического ребёнка 5-8 класса средней школы. Впрочем, это не удивительно, потому что есть, скажем, очевидные вещи, которые любой человек принять и понять будет не в состоянии, если это ему не дано будет свыше. Например, такие понятия, как советская тюрьма, или советская армия, или советская действительность. Я знал очень много людей, которые прошли через всё это, но когда начинаешь с ними разговаривать об этом, первым делом задаёшь себе вопрос: а что человек вынес с этого, какие выводы сделал, какую пользу извлёк? И тут же приходит ответ: НИЧЕГО. Солженицын об этом "НИЧЕГО" очень талантливо и даже гениально написал, но я уже не хочу отсылать Вас не только Солженицыну, но и вообще к кому-нибудь, наверно потому, что я практичный человек и потому преследую конечный результат, а не удовлетворение своих временных желаний. Конечно, я вполне допускаю мысль, что Вы на самом деле пытались разобраться в том, о чём я говорил, но практика (подчёркиваю, именно практика, а не желание как-то отыграться и удовлетворить своё ущемлённое самолюбие) показывает, что интернет-школьники задают вопросы не для размышления, а для поиска отхожего места для своего самолюбия. 2. Поэтому я скажу только пару слов о таких, как Замяткин и Солженицын. Дело в том, что есть люди, которые выделяются из толпы своей аурой, талантом, гением. Ты можешь с ними быть в чём-то не согласен, но не вникнуть, не изучить до мельчайших составляющих то, о чём они хотели сказать, это значит, на мой взгляд, признать себя человеком умственно неполноценным, отсталым. Конечно же, люди не хотят признавать себя отсталыми и неполноценными, но в то же время понятия не имеют, сколько, скажем, сказок написал Пушкин. Не могут перечислить его драматические произведения, (я уже не говорю о их содержании), понятия не имеют сколько романов написал Достоевский, сколько опер написал Чайковский и не могут назвать ни одного произведения Шопена. Обычно тем людям, о восприятии которых я уже говорил, я предлагаю примерно такие вопросы, и это не для того, чтобы за счёт их унижения почувствовать себя на высоте. Во-первых, потому, что ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ СЕБЕ ЭТОГО ПОЗВОЛИТЬ. Человек, конечно, а не интернет-школьник. Школьники до такого понятия ещё не доросли, поэтому им простительно. Так что выражение "со свиным рылом в калашный ряд" тут не подходит. Тут подходит больше выражение Святого апостола Павла: "Если кто почитает себя пророком или духовным, тот да разумеет, что я пишу вам, ибо это заповеди Господни. А кто не разумеет, пусть не разумеет". Так что даже апостол спокойно относился к неразумению близких ему людей, понимая, что духовное с неба исходит. Так что если кому-то не понятен Солженицын, или Достоевский, или Суворов, или Замяткин, или ещё что-то вроде методики по ядерной физике, или психологии, или иностранному языку, то пусть не разумеет. И напоследок добавлю, что когда-то я совершенно не понимал И.Крылова, и считал его каким-то слишком вычурным, напыщенным, одним словом, что-то там про воду. Но пришёл момент, когда я подумал: "Детям в школе всё равно учить, выучим заранее, и будет мир, дружба, жвачка, и все будут довольны". И когда я начал учить с детьми Крылова, можно сказать, ради забавы, то очень быстро убедился, что Крылов, это очень, очень глубоко и серьёзно. Я осознал, что Крылов, это гений русского языка. И результаты не замедлили сказаться. Уже после десяти выученных басен интеллект 6-ти летней дочки резко подскочил вверх и она начала говорить языком совершенно взрослого человека. После этого я понял, что:"Когда таланты судишь ты, -Считать их слабости ТРУДОВ НЕ ТРАТЬ НАПРАСНО,Но, ЧУВСТВУЯ, что в них и сильно, и прекрасно,УМЕЙ РАЗЛИЧНЫ ИХ ПОСТИГНУТЬ ВЫСОТЫ.
И.Крылов(прим. выделено мной) (если, конечно, чувствуешь и если умеешь постигать эти высоты)
С уважением, А.Шулат-Рощин.
Для Ludmila:Я искренне рад, что Вас развлекло моё чтиво. Особенно радует тот факт, что Вы не побоялись прочитать его на ночь. Значит, Вас кошмары не мучают. И с печенью у Вас всё, как я вижу, в порядке. Вы удивительный человек, Людмила. У Вас большое сердце, как у телёнка. Только очень прошу, не ешьте на ночь сырых помидоров, это очень вредно для желудка.Ну, а теперь, как продолжил бы один мой знакомый, он же сын турецкоподданного - "утихли балалайки, гусли и золочёные арфы, я пришёл к Вам, как юридическое лицо к юридическому лицу".И первый вопрос, который я хочу Вам задать (уж простите, что на русском, французский я очень плохо знаю, а на другом языке воспитание не позволяет с русскоязычным носителем разговаривать), скажите, пожалуйста, а как Вы думаете, чем отличаются, скажем, люди, которые понимают шахматы, от тех, которые в них просто играют? Нет? Да всё очень просто: те, которые просто играют, ДУМАЮТ, что они УМЕЮТ играть в шахматы, но когда они садятся играть с теми, кто понимает, что такое тактика и стратегия шахмат, то в их глазах(тех, кто понимает), они, (то есть те, кто только ДУМАЕТ, что умеет играть) всего лишь совершают совершенно бесмысленные движения. То есть, говоря простым языком, ТУПО ДВИГАЮТ ФИГУРЫ. И так во всём. Взять, к примеру, такую науку (подчеркиваю НАУКУ), как психология. И что же мы видим, при детальном рассмотрении? А вот что: "Многие люди подобны колбасам: чем их начинят, то и носят в себе". Козьма Прутков. Поэтому, очень большая просьба к Вам, Людмила, не стоит проецировать свой школьный мир на других людей, а то может получиться, что больше шума издаёте Вы и что даже при поверхностном его (мира и шума, которым начинили Вас Ваши прародители, и от которого Вы ходите освобождаться на форумы, вместо того, чтобы прочесть что-то вроде прикладной психологии и подумать как от этого избавиться и, избавившись с другими поделиться) рассмотрении с точки зрения прикладной психологии (о научной я уже и не говорю), не вышло бы, что Вы не продуманные ходы совершаете, а тупо двигаете фигуры. Думаете Вы ум свой показали, образованность? А по-моему, ничего кроме неуёмного тщеславия и самолюбия. Так что, люди, которые серьёзно больны этим, как я уже заметил, ничего в других кроме своих болячек не видят. Вы думаете, что представляете что-то новое из себя, отличное от своих родителей-интелигентов? Простите, посмею не согласиться. Те же болячки. Вот, возьмём к примеру, такой простой мультфильм, как "Винни-Пух идёт в гости". И что же мы там видим? А прежде всего бездонную пропасть между советским (именно советским, то есть самовлюблённым, тщеславным, "воспитанным"(читай лицемерным, ибо вежливость и ложь вещи несовместимые)) интеллигентом (кроликом) и простым русским мужиком (Винни-Пухом)? И что самое приятное, оторванные от нормальной человеческой среды, её глубокого понимания, где эти кролики оказываются? Правильно, в конечном итоге - в полной . простите, то есть я хотел сказать, в интернете. (И это лучший вариант. Как правило, на Руси они оказываются в местах вроде Архипелага) А Винни-Пухи, простые, открытые, искренние в конечном итоге рулят. Солженицын, попав на Архипелаг быстро это просёк и высмеял их до коликов в животе. Винни-Пухи его поняли. Советские кролики вежливо оплевали и продолжают плевать до сих пор. И пусть плюют. Ведь плевок толпы - это печать гения. Нет? . " Подите прочь - какое делоПоэту мирному до вас!В разврате каменейте смело,НЕ ОЖИВИТ ВАС ЛИРЫ ГЛАС!Душе противны вы как гробы.Для вашей глупости и злобыИмели вы до сей порыБичи, темницы, топоры; -Довольно с вас, рабов безумных!Во градах ваших с улиц шумныхСметают сор, - полезный труд!Но, позабыв свое служенье,Алтарь и жертвоприношенье,Жрецы ль у вас метлу берут?Не для ЖИТЕЙСКОГО ВОЛНЕНЬЯ,Не для КОРЫСТИ, не для БИТВ,Мы рождены для ВДОХНОВЕНЬЯ,Для ЗВУКОВ СЛАДКИХ и МОЛИТВ".
А.С.Пушкин.(прим. выделено мной)
Добрый день /уж извините, за интеллигентность кролика, привыкла приветствовать людей/!
Простите, не могу на это серьезно реагировать. Опять та же демагогия с каруселью из Св.Апостола Павла, Суворова, Винни-Пуха и т.п.
Возблагодарила 5 лет факультета философии, второе высшее и пед. практику за то, что могу читать любые тексты с холодной головой и без негодования .
По факту предложение одно: заведите свою тему, к французскому языку ничего из вышесказанного не имеет отношения."Дискуссию" считаю закрытой /т.к. объем ваших перлов увеличивается в геометрической прогрессии и скоро, боюсь, не смогу их читать, поскольку «8-12 часового пробела в деятельности» не имею/.