Урок географии на тему «Расселение населения. Урбанизация»

Цель: расширить и углубить знания обучающихся о формах расселения населения; сформировать представление об урбанизации как о всемирном процессе, выявить наиболее значимые проблемы, присущие основным формам расселения.

Средства обучения: политическая карта мира, атласы, медиапрезентация “Расселение населения. Урбанизация”.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Продолжительность урока - 45 мин.

I. Организационный этап. (2 мин.)

II. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. (3 мин.)

- Сегодня мы продолжаем изучать тему: “География населения мира” Запишете дату и тему урока:

Расселение населения. Урбанизация

Цель: расширить и углубить знания о формах расселения населения; сформулировать представление об урбанизации; основных чертах и темпах урбанизации.

III. Этап усвоения новых знаний (25 мин.)

Расселение - процесс распределения и перераспределения населения на определенной территории.

Первые сельские поселения появились в связи с развитием оседлых поселений. Сельских поселений в мире насчитывается около 20 млн., а в России – 150 тыс.

Городские поселения возникли в результате развития ремесел задолго до начала нашей эры на Востоке. В истории цивилизации с древнейших времен и до середины 19 века Восток был более городским чем Запад.

В Средние века с зарождением капиталистического производства (1400 г.) самыми большими городами в Европе были:

Париж (Лютенция) – 275 тыс. .жителей

Флоренция – 61 тыс. жителей

Лондон – 45 тыс. жителей

Новгород – 50 тыс. жителей

Псков – 35 тыс. жителей

Москва – 30 тыс. жителей

Милан – 125 тыс. жителей

Брюгге – 125 тыс. жителей

Венеция –110 тыс. жителей

Генуя – 100 тыс. жителей

Прага – 95 тыс. жителей

Уровень городской численности сильно варьируется в разных странах.

Уровень численности городского населения.

Свыше 1 тыс. чел

Свыше 2 тыс. чел

Свыше 2,5 тыс. чел

Свыше 5 тыс. чел

Свыше 10 тыс. чел

Свыше 20 тыс. чел

Свыше 30 тыс. чел

Свыше 40 тыс. чел

А в чем заключается отличие городских поселений от сельских. На основе знаний, полученных при изучении географии в 9 классе, назовите отличия городов от сел?

Отличие городов от сел.

- Высокая людность и плотность населения

- Занятость в промышленности

- Наличие административных функций

- Городской образ жизни

Давайте остановится подробнее на одном из отличий города и села - “этажность застройки”. Заслушаем сообщение о небоскребах

- Самым первым небоскребом в мире считался 10-этажный Дом Страхования в Чикаго, построенный в 1885 году.

- К первым небоскребам можно отнести Эйфелеву башню в Париже.

- Первое место занимает Дубайская башня высотой 818 м 164 этажа построенная в 2009 году.

- Высочайшим небоскребом Европы принято считать 57-этажный Триумф Палас, построенный в Москве. Выполнено это здание в духе сталинских многоэтажек, а высота его с учетом шпиля – 264 м.

- Новаторским решением был проект двух башен всемирного торгового центра в Нью-Йорке, построенного в 1962-1977 г.г., долгое время возглавляющего список самых высоких зданий мира.

Башни близнецы в Нью-Йорке

Какие чувства испытываете вы, глядя на это архитектурное сооружение- символ величия Америки? (Восторг, гордость за изобретения, достижение человечества в области архитектуры и т.д.)

Эти башни были разрушены в результате террористической акции 11 сентября 2001 г., совершенной террористической организацией Аль-Кайда, возглавляемой международным террористом №1, Саудовским миллионером Усамой бен Ладеном. Погибло 2751 человек, тела 276 человек извлечены из-под руин всемирного торгового центра. Какие чувства вы испытываете теперь, глядя на последствия террористической акции?

(Разочарования по поводу уничтожения архитектурного сооружения, боль, сострадание по отношению к погибшим людям, гнев по отношению к террористам.)

С городскими поселениями связано понятие - “урбанизация”.

Что такое урбанизация?

- рост городского населения

- усиление роли городов

- распространение городского образа жизни.

Современная урбанизация обладает тремя общими чертами, характерными для большинства стран.

1. Быстрые темпы роста городского населения, особенно в менее развитых странах.

2. Концентрация населения, в основном, в крупных городах.

3. Расползание городов вширь. Города превращаются в агломерации, агломерации в мегалополисы.

Агломерация – это скопление городских поселений вокруг крупного города.

Пример: Города Екатеринбургской агломерации: Среднеуральск, Первоуральск, Ревда, В.Пышма, Березовский, Асбест, Арамиль, Сысерть, Дегтярск, Н.Серги, Михайловск, Полевской.

Давайте послушаем сообщение выполненное к уроку “Мегалополисы”.

А сейчас выполните задание:

1. Используя таблицу 31 стр.62 в учебнике, изучите размещение крупнейших городов мира.

2. Назовите и покажите на карте города-миллионеры России: Москва, С-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Самара, Омск, Пермь, Челябинск, Уфа, Казань, Ростов на Дону, Волгоград.

По уровню урбанизации страны можно разделить на 3 группы

В некоторых городах – государствах уровень урбанизации достигает 100% - Сингапур, Ватикан, Сан-Марино.

В настоящее время все страны по показателям темпов роста городского населения можно разделить на две группы.

Страны (по показателям темпов роста городского населения)

В настоящее время в развивающихся странах находится и больше городов- миллионеров. Особенно велика их доля в Азии. Это явление получило название городского взрыва. В развивающихся странах рост городов опережает развитие строительства, промышленности, инфраструктуры бытового обслуживания населения. При этом неимущее население обычно селится на окраинах, где возникают пояса нищеты. Подобная урбанизация называется трущобной или ложной.

IV. Этап закрепления новых знаний. (10 мин.)

И так, мы с вами выяснили что такое расселение, формы расселения – о сельских и городских поселениях, имеем представление об урбанизации. В качестве закрепления темы проведем дискуссию “Урбанизация-зло или благо для планеты?”.

V. Этап информации о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (2 мин.)

1. Подготовиться к зачету по теме: “Расселение населения. Урбанизация”.

2. По желанию составить кроссворд на тему: “Города-миллионеры”.

VI. Подведение итогов урока. (3 мин.).

- Сделайте вывод, достигли вы цели урока?

- Как вы оцениваете полученные сегодня знания (глубокие, осознанные, предстоит осознать, неосознанные)?