Стихийные явления природы, связанные с земной корой и их экологические последствия

ТИП УРОКА: изучение нового материала, расширение знаний.

МЕТОДЫ, ФОРМЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ: групповая работа, использование разнообразных источников информации.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: нетрадиционная – пресс-конференция.

1. Пресс-секретарь (учитель).
2. Группы специалистов: геологи, экологи, представители МЧС.
3. Представители СМИ города и республики – журналисты.
4. Заинтересованные горожане.

I. Подготовительный этап.

Проведение урока такого типа требует дополнительной, внеурочной работы учащихся. Примерно за две недели учитель формирует группы “специалистов”. Принципы формирования могут быть разными: добровольный или по каким-то критериям. Группы получают задания и готовят ко дню проведения пресс-конференции таблицы-схемы, картографический материал и тезисы выступления группы специалистов.

Тезисы должны включать определения понятий стихийных явлений, причины их возникновения, возможные последствия воздействия на окружающую среду и здоровье населения. Представители СМИ готовят вопросы по теме “специалистам”.

Учитель готовить нужный печатный материал, видео и анимационные фрагменты о землетрясениях и вулканизме.

1. Стол пресс-секретаря.
2. Столы для групп “специалистов”.
3. Места для представителей СМИ и заинтересованных горожан.

На столах таблички с обозначением участников пресс-конференции, на стене карты России и Татарстана.

II. Основной этап – пресс-конференция.

1. Вступительное слово пресс-секретаря.

- Разрешите открыть пресс-конференцию, посвященную проблемам стихийных явлений и их воздействия на состояние окружающей среды. В работе пресс-конференции принимают участие специалисты служб города, чья деятельность связана с обозначенной проблемой. Это – геологи, экологи и представители МЧС. Они познакомят вас с причинами возникновения стихийных явлений, последствиями их воздействия на окружающую среду, путями снижения вредного воздействия стихийных явлений на жизнь и здоровье населения.

Прошу всех вас внимательно слушать выступления специалистов, вы можете задавать им вопросы по темам их выступлений. Надеюсь, что работа пресс-конференции будет освещена в средствах массовой информации, а присутствующие здесь горожане расширят свои знания о природе стихийных явлений и узнают о возможных путях снижения негативного их воздействия на состояние окружающей среды, жизнь и здоровье населения.

2. Выступление специалистов геологической и сейсмологической службы.

Знакомят присутствующих с видами стихийных явлений, связанных с земной корой, их происхождением и районами вероятного распространения. Выступление проходит по заранее заданному плану: определение, причины происхождения, районы распространения. Сопровождается демонстрацией видео и анимационных фрагментов о землетрясениях и вулканизме, карсте, оползнях и обвалах, селях. По ходу рассказа на карту России и Татарстан наносятся значки на территории распространения этих явлений.

После выступления дается возможность присутствующим задавать вопросы специалистам геологической и сейсмологической службы.

Может ли деятельность людей спровоцировать движения земной коры?

Возможны ли землетрясения в нашей республике и в городе?

Почему у нас нет вулканов?

3. Выступление экологической службы и службы МЧС.

Сопровождают свое выступление демонстрацией таблицы-схемы.

Дополнение. На таблице-схеме показано лишь воздействие извержения вулканов на состояние окружающей среды и их возможные последствия. Если учесть, что в районах вулканизма могут быть расположены крупные города с многочисленными хозяйственными объектами, то в этом случае отрицательное воздействие на экологию планеты в целом могут быть намного серьезнее.

1. Отрицательные воздействия на экологию среды оказывают оба этих явления, но их вредные последствия увеличиваются многократно, если в зоне стихийных явлений разрушаются опасные хозяйственные объекты.
2. Карст, оползни, обвалы носят более локальный характер, естественно, размеры их отрицательного экологического воздействия не так велики, как после землетрясений и вулканизма.

1. Может ли человек предотвратить стихийные явления?
2. Как снизить отрицательное воздействие стихийных явлений на экологию земли, жизнь и здоровье людей?

1. Сейсмологические станции постоянно следят за активностью земной коры, таким образом можно предсказать землетрясение за несколько часов, оповестить население, тем самым снизить человеческие жертвы.
2. Исследования земной коры и учет мнения геологических служб при строительстве городов, опасных хозяйственных объектов, разрушение которых несет большую опасность для состояния окружающей среды.
3. Просвещение населения, проживающей в зонах возможного возникновения стихийных явлений.
4. Знание природных признаков, предвещающих землетрясения, извержения вулканов (поведение домашних и диких животных, растения-предвестники и др.).

III. Заключительный этап.

1. Что полезного для себя вы вынесли из сегодняшней пресс-конференции?
2. Какие вопросы и темы найдут отражение в ваших статьях и репортажах?
3. Как вы думаете, какие стихийные явления, связанные с земной корой, могут произойти в нашей республике и в нашем городе?
4. Каковы способы снижения отрицательного воздействия стихийных явлений на состояние окружающей среды, жизнь и здоровье людей?

После обсуждения подводятся итоги работы пресс-конференции, объявляется благодарность ее участникам.

В листках с заданиями для групп прописано и домашнее задание, для группы журналистов оно озвучено учителем. На следующий урок будут прослушаны отчеты групп и проверены письменные задания, после чего ребята получат оценки.