Конспект урока по математике "Повторение деления столбиком. Вычисления с помощью калькулятора" план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Цель урока: - Закрепить умение делить столбиком; - Познакомиться с прибором – калькулятор; - выполнить упражнения с помощью калькулятора.

Тип урока: Повторение изученного. Открытие нового знания.

Планируемые результаты:

1. личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
2. метапредметные: Повторят деление столбиком. Познакомятся с калькулятором.
3. предметные:

- познавательные – проводят сравнение, понимают выводы, сделанные на основе сравнения;

- коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог, владеют диалогической формой речи;

- регулятивные – определяют тему и цели урока, последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий;

- прогнозируют результат и уровень усвоения знаний, его временные характеристики.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: « Повторение деления столбиком. Вычисления с помощью калькулятора »

Цель урока : - Закрепить умение делить столбиком; - Познакомиться с прибором – калькулятор; - выполнить упражнения с помощью калькулятора.

Тип урока : Повторение изученного. Открытие нового знания.

1. личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
2. метапредметные: Повторят деление столбиком. Познакомятся с калькулятором.
3. предметные: познавательные – проводят сравнение, понимают выводы, сделанные на основе сравнения; коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог, владеют диалогической формой речи, регулятивные – определяют тему и цели урока, последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний, его временные характеристики.

Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, презентация

Здравствуйте, ребята. Меня зовут –Екатерина Алексеевна, я студентка Педагогического колледжа №1 и сегодня я у вас проведу урок математики. Проверьте, все ли готово у вас к уроку: учебник, тетрадь, ручка. Садимся ровно, спинки выпрямили. Показали всем какие мы красивые. - Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие на корабле.

Я вижу, что вы готовы. Итак, в путь!

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Наш корабль подходит к острову попугаев, они приготовили вам задания.

- Выполняют задания устного счета.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; самостоятельно выполняют задание.

3. Актуализация знаний учащихся

Тема урока «Повторение деления столбиком. Вычисления с помощью калькулятора»

Предположите цели урока.

- повторить деление столбиком.

- научиться выполнять вычисления с помощью калькулятора.

- Продолжаем наше путешествие. Следующая остановка – остров слонов.

Они приготовили для вас задание на деление столбиком. (Два ученика выходят делить на доске).

72 на 6 85 на 5 58 на 2 92 на 4

-72 6 -85 5 -58 2 -92 4

6 12 5 17 4 29 8 23

Откройте рабочую тетрадь на стр.58. Упр. 111. Выполняем самостоятельно.

Формулируют цели урока.

Слушают учителя; Выполняют задания.

Работают в рабочей тетради.

Личностные : соблюдают правила поведения на уроке. Познавательные : общеучебные – определяют умения,которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определяют круг своего знания; отвечают на вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике; Логические –наблюдают и делаю самостоятельные простые выводы; Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения.

4.Открытие новых знаний

И вот мы на острове бабочек.

- Вы работаете продавцом в компьютерном магазине. Покупатель - представитель крупной фирмы, приобретает:

• принтер по цене 5360 р. – 5 штук,
• сканер по цене 4600 р. – 8 штук,
• клавиатура по цене 1230 р. – 6 штук,
• колонки по цене 800 р. – 3 штуки,
• ноутбук по цене 21600 р. – 15 штук»

- Сколько времени Вам понадобится, чтобы назвать покупателю итоговую сумму, при условии, что вычисления нужно производить без использования специальных устройств?»

— А какими техническими средствами можно воспользоваться, чтобы ускорить процесс подсчета?

Сегодня речь пойдёт об одном из таких «помощников» - калькуляторе.

Чтобы лучше выполнять громоздкие вычисления, люди с древних времен изобретали различные приспособления.

В Древней Греции и Древнем Риме использовали счетную доску абак.

В Древнем Китае — приспособление суан-пан, которое очень похоже на обыкновенные счеты.

До недавнего времени счетами пользовались кассиры, бухгалтеры и другие работники, чья деятельность была связана с расчетами. На протяжении столетий изобретатели совершенствовали счетные приборы.

Выдающимся изобретением французского ученого Блеза Паскаля стала механическая суммирующая машина, выполняющая сложение и вычитание.

В 1890 году начато серийное производство арифмометров Однера. К арифмометрам Однера относится знаменитый «Феликс».

В 1967 году Джек Килби вместе с двумя другими инженерами, работающими на компанию «Тексас Инструменте», создали самый первый ручной электронный калькулятор.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные : способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; соблюдают правила поведения на уроке. Познавательные : общеучебные – определяют умения,которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определяют круг своего знания; отвечают на вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике; Логические –наблюдают и делаю самостоятельные простые выводы; Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения.

У Калькулятора есть два вида: обычный и инженерный.

Нам понадобиться обычный.

И мы продолжаем наше путешествие.

Добро пожаловать на остров мартышек.

Откройте учебник на странице 75. №247. Прочитайте задание. Что нам нужно сделать в этом задании? С помощью чего мы будем выполнять это задание? Выполняем самостоятельно.

Откройте тетрадь на стр. 59 №112. Что нам нужно сделать в этом номере? Выполняем самостоятельно. Число 15 и 515+5=20 15:5=3

Выполняют задание из учебника.

Работают в тетради.

Логические –наблюдают и делаю самостоятельные простые выводы; Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения.

- Оцените свою деятельность на уроке продолжив фразы:

Сегодня я узнал…

У меня получилось…

Оценивают свою работу на уроке.

Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания.

Подписи к слайдам:

Первый вариант. Второй вариант. 1) 920000 1) 830000 2) Вычислить: 42:7:2= 3 2) Вычислить: 48:6:4= 2 3) 16 3) 14 4) В 13 раз. 4) В 14 раз. 5) Перевести: 1кв.м= 100кв.дм. 5) Перевести: 1кв. м=10000кв.см.

Тема урока: «Повторение деления столбиком. Вычисления с помощью калькулятора»

Цели урока: - повторить деление столбиком. - научиться выполнять вычисления с помощью калькулятора.

-72 6 -85 5 -58 2 -92 4 6 12 5 17 4 29 8 23 -12 -35 - 18 -12 12 35 18 12 0 0 0 0

-84 7 -84 3 -90 5 7 12 6 28 5 18 -14 -24 40 14 24 40 0 0 0

23+23+23+23+23=46, 69, 92, 115 23+23====115

Число 15 и 5 15+5=20 15:5=3

56:(85:5-(45023-45014)) 1.45023-45014=9 2.85:5=17 3.17-9=8 4.56:8=7 Ответ:7

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно…. Я научился…. У меня получилось…

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект урока математики " Алгоритм деления столбиком. Закрепление".

Тема урока: «Вычисления с помощью калькулятора»Тип урока: открытие новых знаний Цель и ожидаемый результат: научиться выполнять вычисления с помощью калькулятора.Задачи урока:узнать, .

Цель и ожидаемый результат: научиться выполнять вычисления с помощью калькулятора. Задачи урока:узнать, какие приспособления для вычислений использовались с древних времён; познакомиться с п.

4.6 Вычисления с помощью калькулятора. (1-й из 1 ч.).

Цели деятельности учителя: ознакомление с приспособлениями для вычислений; формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора.Планируемые результатыПредметные:Знать: правила работы с каль.

Конспект урока математики 4 класс. Тема: "Вычисление с помощью калькулятора". УМК "Перспективная начальная школа".