“М. В. Ломоносов — первый наш университет”
«Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет; он, лучше сказать, сам был первым университетом» А.С.Пушкин Годы жизни: 8 ноября 1711-4 апреля 1765
Рассказывая о М. В. Ломоносове, часто приходится произносить слово «первый». Современному ученому трудно себе представить, как можно одновременно работать в области химии, физики, геологии, астрономии, географии, металлургии, истории и филологии. Невозможно отделаться от чувства восхищения: как одного человека на все хватало!
Вклад Ломоносова в такие естественные науки, как физика, химия, география, астрономия, минералогия, почвоведение, геология, картография, геодезия, метеорология очень велики. Научное и культурное наследие Ломоносова разнообразно и обширно. На протяжении всей жизни Михаил Васильевич Ломоносов был инициатором самых разнообразных научных, технических и культурных мероприятий, направленных на развитие России и имевших первостепенное государственное значение.
Ломоносов был убеждён в том, что только распространение наук и просвещения может способствовать процветанию России. Учреждение в 1755 году университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765), чье имя носит университет.
Московский университет XVIII века имел всего три факультета: философии, медицины, права. Свое обучение все студенты начинали на философском факультете, где получали фундаментальную подготовку по естественным и гуманитарным наукам. Образование можно было продолжить, специализируясь на юридическом, медицинском или на том же философском факультете.
В настоящее время Московский университет является одним из ведущих центров отечественного просвещения, науки и культуры: 39 факультетов, 15 научно-исследовательских институтов, 4 музея, 6 филиалов, около 380 кафедр, Научный парк, Ботанический сад, Научная библиотека, имеющая фонд в 9 млн. томов, издательство, типография, Культурный центр, школа-интернат.
ОБЛАСТИ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ ЛОМОНОСОВА ГЕОГРАФИЯ И ГЕОЛОГИЯ В середине XVIII в., когда многие известные ученые считали географию придатком той или иной науки, Ломоносов не только утверждал географию как самостоятельную науку, а и рассматривал ее как науку комплексную, охватывающую не только природу, но и экономическую деятельность человека.
Возглавив в 1758 году Географический департамент Императорской Академии наук, Ломоносов принял меры к составлению нового географического атласа страны и предложил направить экспедиции для определения координат некоторых городов России. Ломоносов предложил ряд новых приборов и методов для определения долготы и широты места. Ломоносов исследовал морские льды и первым дал их классификацию. Он неоднократно подчеркивал политическую и хозяйственную важность для России освоения Северного морского пути.
В 1757 году была опубликована монография Ломоносова, в которой доказывалось существование Южного материка. Ломоносов дал описание руд и минералов, рассказал о залегании руд, указал возможности поиска ископаемых. Ломоносов выдвигает целый ряд научных гипотез об образовании и существовании северного сияния, которые в большинстве своём впоследствии подтвердились, некоторые только в ХХ веке. Труды Ломоносова в области географии заслужили признание ученых 18 века и 21 века.
ФИЗИКА, ХИМИЯ, АСТРОНОМИЯ Научные исследования Ломоносова по химии и физике основывались на представлениях об атомно-молекулярном строении вещества. Значительное внимание Ломоносов уделил исследованиям атмосферного электричества. Ломоносов первый сконструировал отражательный (зеркальный) телескоп для дополнительного плоского зеркала. Одним из важных изобретений Ломоносова в области оптики была“ночезрительная труба” (1756-58).
Ломоносова интересовали также астрономия и геофизика. Ломоносов первым открыл существование у Венеры атмосферы. Ломоносов осуществлял длительные исследования земного тяготения. Ломоносов первым в истории химии сформулировал и доказал закон сохранения веса вещества при различных химических превращениях. Он предсказал существование атомов и описал, чем отличаются молекулы от атомов, помог основать первую в истории России химическую лабораторию. С 1749 по 1751 годы он провёл более 2200 опытов по созданию технологии производства цветного стекла и смальты. К 1753 году он добился поразительных результатов, организовал фабрику по производству цветных стёкол.
Теоретическая химия Ломоносова целиком опиралась на достижения физики. Ломоносов разработал приборы для физических исследований химических объектов (для измерения вязкости, для определения показателя преломления, прибор для определения твердости образцов). Его заслуга — в факте привнесения в науку России, наряду с металлургией, минералогии и геологии. Помимо этой роли его беспокойный ум не избежал притяжения к тайне образования металлов в земной коре.
ИСТОРИЯ Ломоносов был крупнейшим историком своего времени. (1763). Ломоносов разработал историческую концепцию, в которой подчеркивал решающую роль духовно-нравственных ценностей русского народа в формировании Российского государства, не изолировал отечественную историю от европейской, выявлял черты сходства и различий в исторической жизни разных народов. Ломоносов выделял в русской истории периоды становления, роста, упадка и нового, более высокого подъема и выделял в истории России шесть периодов.
ЛИТЕРАТУРА В области русской словесности существенная заслуга Ломоносова — усовершенствование русского литературного, прозаического и стихотворного. Ломоносов оставил образцы красноречия и поэзии в разных родах и формах. Труд Ломоносова по риторике — «Риторика» 1748 года — стал первой в России хрестоматией мировой литературы, включавшей также лучшие произведения отечественной словесности. Пособия Ломоносова были первыми общедоступными руководствами по красноречию.
В истории русской словесности Михаил Васильевич Ломоносов прославился как выдающийся поэт и филолог. Он много сделал для развития русского языка, создал первую русскую грамматику, составил первый учебник русского языка. Он писал на языке, доступном для широкого круга людей. Его поэтические произведения проникнуты верой в силу человеческого разума, любовью к родной природе, к своему Отечеству. Они вполне понятны и нам, далеким потомкам.
А.С. Пушкин справедливо писал о титане русской и мировой науки XVIII столетия: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник…». В его деятельности отразились вся мощь, красота и жизнеспособность российской науки, вышедшей на передовые рубежи мирового научного знания, успехи страны, сумевшей после преобразований Петра I значительно сократить отставание от ведущих держав мира.
Московский Государственный университет по праву носит имя первого русского учёного-естествоиспытателя, выдающегося учёного мирового значения — Михаила Васильевича Ломоносова (1711—1765), человека разносторонних дарований, тонкой интуиции и пророческого склада ума, поэта, заложившего основы современного русского языка, художника, историка, поборника отечественного просвещения, развития русской науки и экономики.
Его идеи далеко опередили науку того времени. Ломоносов развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества; сформулировал принцип сохранения материи и движения; заложил основы физической химии; исследовал атмосферное электричество и силу тяжести; выдвинул учение о цвете, создал ряд оптических приборов; открыл атмосферу на Венере; описал строение Земли и объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов; подчёркивал важность исследования Северного морскою пути и освоения Сибири; возродил искусство мозаики и производство смальты. Если рассматривать его вклад в литературу и филологию, который ничуть не меньше вклада в науку, то можно без колебаний согласиться с Пушкиным, говорившим, что Ломоносов сам был «нашим первым университетом».
Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит. Кто малого не может, тому и большее невозможно. Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указывает, где истина. Наука и опыт — только средства, только способы собирания материалов для разума. Неусыпный труд препятствия преодолевает. М.В Ломоносов
Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастной случай берегут; В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха… Ломоносов М. В.
«Он сам был нашим первым университетом»
«Он создал наш первый университет. Он сам был нашим первым университетом», – говорил гений Пушкин о гении Ломоносове.
Указ об учреждении Московского университета императрицей Елизаветой Петровной был подписан 12 января (по старому стилю) 1755 года. Его куратором назначили графа Шувалова. При университете были устроены две гимназии. Ломоносов активно участвовал в составлении университетского устава и учебных планов. Именно в типографии Московского университета была напечатана «Российская грамматика» М.В.Ломоносова тиражом 1200 экземпляров. Вскоре из печати вышла первая книга – «Собрания разных сочинений в списках и прозе коллежского советника и профессора Михайло Ломоносова».
В 1760–1761 годах Ломоносов работает над поэмой «Пётр Великий», в которой создает образ просветителя – страстного, сильного духом творца. Сам ученый был последовательным борцом за демократизацию образования. Он составил проект регламента академической гимназии и в программу гимназического образования ввел русский язык, русское красноречие и русскую историю. Михаил Васильевич считал, что иностранные языки (прежде всего латинский) необходимо изучать серьёзным образом, а преподавание оснований наук (арифметики, геометрии и географии) вести на русском языке.
Предметом особой заботы Ломоносова было воспитание подростков. В главе «Об узаконении для гимназистов» он требует от «младых отроков» соблюдения религиозно-нравственных заветов и «простирать крайнее прилежание к наукам, и никакой другой склонности не внимать, чтобы рачение к учению урон или многое послабление не потерпело. Все, что помогает учению, добродетельно, а что мешает – порочно». Ломоносов вменяет гимназистам в обязанность беспрекословное послушание учителям, а также «отбегать от ссор междоусобных, а особливо от бесчестных браней и драк, не попрекать другого природными недостатками и не злобствовать, не мешать другим в ученьи».
В главе «Об обязанностях учителей» М.В.Ломоносов пишет: «Учители с учениками не должны поступать ни гордо, ни фамильярно. Первое производит к ним ненависть, второе – презрение. Умеренность не дает места ни тому, ни другому; учитель должен не только словами учения, но и поступками добрый пример показывать учащимся».
В январе 1760 года он был назначен руководителем университета и гимназии Петербургской Академии Наук. Ему удалось добиться увеличения гимназических стипендий до 48 рублей в год. В ту пору гимназии, кроме Петербурга, действовали в Москве и Казани. М.В.Ломоносов и И.И.Шувалов стремились расширить их сеть по всей России.
Российский университет устраивался по примеру европейских. В регламенте Петербургского университета, представленном М.В.Ломоносовым на обсуждение академиков в июле 1759 года, указывались правила приема профессоров в университет, производства в профессорское звание, расписывались обязанности профессоров как заведующих кафедрами. Вторая часть регламента была посвящена условиям приёма студентов со стороны и перевода из гимназии, порядку «хождения» их на лекции, проведения занятий, экзаменов, правилам поведения, поощрения и наказаниям, выпуску и распределению после завершения учёбы. По Ломоносовскому проекту университет должен был выпускать не только адъюнктов и переводчиков, но и врачей, аптекарей, юристов, металлургов, садовников и т.п. Он вменял в обязанность студентам учить иностранные языки (французский, немецкий) и самостоятельно читать основную научную литературу по специальности. Такая широкая университетская программа обучения закладывала прочные основы народного образования в России. Стране нужны были грамотные люди.
11 января 1760 года М.В.Ломоносов выступил на заседании Академического собрания с докладом о необходимости открытия университета в Петербурге. Он понимал, что истинная цель народного просвещения не только в том, чтобы передать учащимся определенную сумму знаний по различным наукам, но и в том, чтобы пробудить в каждом человеке творца, способного на труд во имя общего блага.
В мае 1761 года Ломоносов пишет в Сенат записку «Краткий способ приведения Академии Наук в доброе состояние», где предлагает обновить кадры в канцелярии, устав и систему финансирования академии, расширить сословный состав учащихся гимназии и университета, повысить качество образования. Цель реформ: «чтобы науки возросли и распространились в России. Науки изыскивают темы, общеполезны сами по себе, а ученые – это государственные люди, действия их направлены на приращение благополучия людей, человеческого рода».
Ломоносов умер в апреле 1765 года. Через 21 год после его смерти императрица Екатерина подписала указ о народных училищах. Научные труды и образовательные идеи М.В.Ломоносова пригодились, они способствовали развитию российской науки, народного образования и росту могущества государства Российского.
Науки возросли и распространились в России, как того хотел великий ученый и патриот.