Рабочая программа по истории Всеобщая история Новая история. 19 век. 8 класс. Основное общее образование

1 Комитет Администрации Змеиногорского района Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского района Алтайского края «ПРИНЯТО» Руководитель ШМО гуманитарного цикла Т.А.Сорокина Протокол от 2013 года «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Саввушинская СОШ» Л.Н.Маслова Приказ от 2013 года Рабочая программа по истории Всеобщая история Новая история. 19 век 8 класс Основное общее образование на учебный год Рабочая программа составлена на основе авторской программы А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиной «Новая история. 19 в. 8 класс» (Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5 11 классы. 6-е издание, М., Просвещение, 2008) Составитель: Маслова Нина Георгиевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория Саввушка, 2013

2 Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А.Я. Юдовской, Л.М.Ванюшкиной «Новая история. 19 в. 8 класс» (Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5 11 классы. 6- е издание, М., Просвещение, 2008). Цель изучения курса «Новая история»: - усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в мировой цивилизации. Задачи изучения предмета «Новая история»: - формирование личности, способной к национальной, культурной самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, активному применению полученных исторических знаний не только в образовательном процессе, но и в повседневной жизни; - овладение знаниями об основных событиях и процессах эпохи Нового времени в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и соотнесение их с развитием российского общества; определение места и роли России во всемирно-историческом процессе в Новое время и значение этого периода для страны; - воспитание толерантности, уважения и интереса к разнообразию культур народов Европы, Азии, Африки и Америки, их взаимодействию в Новое время; - воспитание гражданских, демократических и патриотических представлений и убеждений, усвоение опыта социального общения, взаимодействия и сотрудничества на примерах деятелей эпох Ренессанса, Реформации и Просвещения; - развитие способности к анализу, обобщению, аргументации, социальному и учебному проектированию, прогнозированию, самопознанию в процессе образовательной деятельности по усвоению истории Нового времени; - формирование способности применять усвоенные знания о формировании капиталистического общества, индустрии, специфике отношений Нового времени, развитии науки и техники в процессе осмысления современной реальности. В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся: - умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного; - умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий; - умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия; - умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям; - умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; - умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и изобразительные; - умения работать с исторической картой; - умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений. Содержание учебно-методического комплекта Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. «Новая история. Конец в. 7 класс» / Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5 11 классы. 6-е издание, М., Просвещение, Юдовская А.Я. Новая история, : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. М.: Просвещение, Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по Новой истории гг. 8 класс, М.: Просвещение, Формы организации учебного процесса Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная, интерактивная. Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, практический, частично-поисковый, исследовательский.

3 Технологии обучения: технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, ИКТ, КСО, др. Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся Вид контроля: текущий. Формы текущего контроля: устный опрос, работа с документами, исторической картой, тестовый контроль, письменные задания, творческое задание. Изменения, внесенные в авторскую учебную программу и их обоснование Реализация рабочей программы по всеобщей истории в 8 классе рассчитана на 28 часов (2 часа в неделю, 42 часа выделяется на изучение истории России). Внесены изменения в авторскую программу. Авторская рассчитана на 30 часов, но так как на изучение истории России должно быть выделено не менее 42 часов, сокращено общее количество часов на изучение новой истории до 28 часов. Данное сокращение не противоречит Примерной программе (не менее 48 часов должно отводиться на изучение новой истории в 7 8 кл). Тема 5 «Художественная культура 19 столетия» из авторской программы включена в рабочей программе в тему 1 «Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху». На изучение этой темы соответственно добавлено 2 часа. На 1 час сокращено изучение темы 2, за счет обзорной характеристики Франции в период революций 1830 г., гг. Тематический план Наименование раздела, темы Количество часов в рабочей программе Часть 1. Становление индустриального общества в 19 в. 15 Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху 8 Тема 2. Строительство новой Европы 7 Часть 2. Мир во второй половине 19 в. 12 Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов 5 Тема 4. Две Америки 3 Тема 5. Традиционные общества перед выбором 3 Тема 6. Международные отношения в последней трети 19 в. 1 Итоговое повторение 1 Всего 28 Календарно-тематический план Дата Тема урока Кол-во часов Вид контрол я Оборудование Часть 1. Становление индустриального 15 общества в 19 в. Тема 1. Становление индустриального 8 общества. Человек в новую эпоху От традиционного общества к обществу индустриальному 1 текущий Компьютер, презентация Время технического прогресса 1 текущий Рост городов. Изменения в структуре 1 текущий населения индустриального общества Материальная культура и изменения в 1 текущий повседневной жизни общества Развитие науки в 19 в. 1 текущий Основные художественные течения 1 текущий Художественная культура 19 столетия 1 текущий Идейные течения в обществознании 1 текущий Тема 2. Строительство новой Европы Франция в период консульства и империи 1 текущий Компьютер, Крушение наполеоновской империи. 1 текущий Венский конгресс Англия в первой половине 19 в. 1 текущий презентация, историческая карта «Европа с 1799 по

4 Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов Борьба за объединение Германии 1 текущий Борьба за независимость и национальное 1 текущий объединение Италии Франко-прусская война и Парижская 1 текущий коммуна Часть 2. Мир во второй половине 19 в. 12 Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов Германская империя 1 текущий Создание Британской империи 1 текущий Третья республика во Франции 1 текущий 1 текущий (Территориальные изменения после Венского конгресса)» 5 Компьютер, презентация Италия: время реформ и колониальных 1 текущий захватов Австро-Венгрия 1 текущий Тема 4. Две Америки 3 Компьютер, США в 19 веке 1 текущий США в период монополистического 1 текущий капитализма Латинская Америка 1 текущий Тема 5. Традиционные общества перед выбором Япония. Китай 1 текущий Индия 1 текущий Африка 1 текущий презентация, историческая карта «Гражданская война в США в гг.», «Образование Независимых государств в Латинской Америке в начале 19 в.» 3 Компьютер, презентация Тема 6. Международные отношения в последней трети 19 в Международные отношения в последней 1 текущий трети 19 века Итоговое повторение Мир в 19 веке 1 текущий 1 Компьютер, презентация, историческая карта «Территориальнополитический раздел мира с 1871 по 1914 гг.» Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса Учебно-методический комплект: Юдовская А.Я. Новая история, : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. М.: Просвещение, Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по Новой истории гг. 8 класс, М.: Просвещение, Волкова К.В.. Тесты по Новой истории гг. К учебнику А.Я.Юдовской, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкиной «Новая история, ». М.: Экзамен, Юдовская А.Я. Книга для чтения по Новой истории, : пособие для 8 кл./ А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. М.: Просвещение,2009. Настенные карты по Новой истории Территориально-политический раздел мира с 1871 по 1914 гг. Европа с 1799 по (Территориальные изменения после Венского конгресса) Образование Независимых государств в Латинской Америке в начале 19 в. Гражданская война в США в гг. Технические средства обучения Компьютер Мультимедийный проектор

5 Экран проекционный Цифровые образовательные ресурсы: Презентации по курсу Новой истории. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения истории ученик должен знать/понимать основные этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий истории Нового времени; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Нового времени, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; - высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

6 Лист внесения изменений и дополнений в образовательную программу Дата Содержание изменения или дополнения Реквизиты документа Подпись внесшего изменения лица,

Комитет Администрации Змеиногорского района Алтайского края по образованию и делам молодежи Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского