Репетиторы по математике по GMAT в Москве

Индивидуальный подход ко всем ученикам. Помогаю улучшить успеваемость, решить задачи и подготовиться к экзаменам. Занимаюсь как со школьниками далее . (алгебра, геометрия, ЕГЭ, ОГЭ, ДВИ), так и со студентами (высшая алгебра, математический анализ) и взрослыми, кто хочет освежить знания или узнать что-то новое. Владею английским языком на продвинутом уровне, готовлю к математическим секциям международных тестов (GMAT, SAT). Важно! В данный момент не занимаюсь однократными консультациями. Набираю учеников для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, а также для подготовки к международным тестам (SAT, ACT, GMAT).

Я работаю частным репетитором почти 10 лет и с каждым годом все больше и больше люблю свою профессию. Впервые я начала работать, будучи еще далее . студенткой МГУ, позднее продолжила преподавание в качестве основного вида деятельности после окончания университета. Мои ученики каждый год поступают в ведущие ВУЗы страны: МГУ, Бауманку, Политех, Губкина и др. Были ребята, с которыми мы готовились к поступлению в ВУЗ на западе по программам британских и немецких школ. К каждому ученику я стараюсь найти подход, чтобы занятия были в радость и ему, и мне, и не воспринимались как тяжкий обязательный труд. Всегда стараюсь помочь, посоветовать, поделиться опытом. В настоящий момент, кроме преподавательской деятельности я работаю в сфере IT — разработка алгоритмов искусственного интеллекта (artificial intelligence), в 2020 году переехала из России в Европу. Кроме русского, я свободно говорю на английском, а также на французском и испанском языках. Буду рада новым ученикам с 7 по 11 класс для подготовки по школьной программе и к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ, ДВИ МГУ, а также студентам для помощи со сдачей сессии и международных экзаменов GRE.

- при оплате сразу за 10 занятий скидка 5%

Индивидуальный подход к каждому ученику позволяет грамотно построить занятие и достичь максимального результата

Подготовка к экзаменам и олимпиадам по математике и физике, выработка навыков для успешного обучения в высшей школе. Возможны занятия на английском далее . языке. Подготовка по программам IB, A-level, GCSE, SAT; GMAT, GRE.

Специализация: Общая и углубленная школьная программа Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ Решение олимпиадных задач Комплексные занятия с детьми всех далее . возрастов Занятия строятся по правилу «от простого к сложному». Полноценная подготовка к экзаменам по каждой школьной теме (профиль и база) и использованием расширенной программы. Занятия основаны на доверии. Объясняю материал на «языке» ученика, прививаю любовь к предмету, адаптирую задачи под возраст и интересы, повышаю уверенность в своих знаниях. Моя авторская программа позволяет ученикам получить высокий балл на ЕГЭ по математике. Это проще, чем кажется! Залог успешной сдачи профильного ЕГЭ – углубленное изучение школьной программы, осознанное понимание тем и отработка всех типов задач. Успешная сдача экзамена по математике - это возможность расширенного выбора профессий после школы. Немного о себе: В 2013 году поступила на бюджет в Московский Авиационный Институт, факультет «Авиационная техника», проектирование самолетов. Работала репетитором с первого курса и считаю педагогику своим призванием. В дополнение к математическому образованию, прошла программы профессиональной переподготовки и курсы: «Психология, педагогика и методика преподавания в основной и старшей школе», квалификация «Учитель математики». Повышение квалификации по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ Подготовка к олимпиадам Ментальная арифметика и др. Работаю с большим количеством литературы и дидактических материалов. Мой подход строится на искренней любви к математике и индивидуальности каждого ученика. Провожу занятия в различных форматах: Индивидуальные и Групповые Групповые занятия имеют множество плюсов. У учеников есть возможность обмениваться опытом, учиться на своих и чужих ошибках, а благодаря тому что в группе небольшое количество учеников каждому уделяется достаточное количество времени.

Преподаю в НИУ МГСУ дисциплины, связанные со строительством. С детства испытывал интерес к математике. Закончил физико-математический лицей, далее . занимался самообразованием. Защитил кандидатскую диссертацию, связанную с математическим моделированием процессов на стройплощадках. На занятиях создаю позитивную, творческую атмосферу, с уважением и вниманием отношусь к каждому студенту. В преподавании опираюсь в первую очередь на классические учебники Фихтенгольца, Колмогорова и др. Владею английским языком, изучал в школе Center of Modern English + самообразование.

Индивидуальный подход к каждому ученику с учетом психологических особенностей. Кому-то подходят одни методы и темп, кому-то другие. Опыт работы далее . экспертом в комиссии ЕГЭ позволяет прорабатывать тонкости, неизвестные стороннему человеку. Проработка невнимательности и мелких ошибок, работа с "закрытыми" темами, задача - не быть врагом или надсмотрщиком для ученика, а заинтересовать его (если своей мотивации не хватает) и совместными усилиями достичь поставленной цели максимально эффективным путем Работу с учениками я строю следующим образом: 1. Входное тестирование. Важно определить проблемы, которые есть у ученика, западающие и проблемные темы за всю школьную программу. Такие проблемы могут возникнуть в результате пропусков, плохого объяснения, индивидуальных особенностей - так или иначе, их нужно будет устранить. 2. Работа с проблемными темами. 3. Проработка особенностей ученика. Есть ученики, которые допускают мелкие ошибки на пустом месте. На экзамене это может кардинально повлиять на их результат - мелкие, обидные ошибки приведут к тому, что понимающий все темы ученик получит очень низкий балл. Такие вещи нужно устранять. Другая проблема - нервозность. Бывают ученики, которые показывают высокие баллы на пробниках, хорошо решают тесты самостоятельно, а потом на реальных испытаниях показывают низкий балл из-за нервного срыва. Это тоже то, с чем нужно обязательно работать. Иногда это будет требовать усилий не только от преподавателя, но и от родителей. 4. Понимание теории и осознание того, как "работает" та или иная задача. Нет смысла набивать руку, пока нет понимания содержания задачи, привычки вчитываться в нее и обдумывать, что именно от ученика хотят в данном задании. Без этого каркаса ученик будет хорошо решать только знакомые ему задачи, а при даже косметических изменениях его будет охватывать паника. 5. Нарабатывание практики. Так или иначе, но на какие-то вещи нужно будет набить руку, это повысит баллы. Во многом это может делать ученик самостоятельно под моим руководством. В любом случае, программа для каждого ученика будет составляться индивидуально с учетом его проблем и его особенностей. С кем-то надо только набивать практику, с кем-то - идти по полному курсу. Если задача состоит в том, чтобы в кратчайшие сроки максимально повысить балл на экзамене, то есть разработанная мной стратегия, из нее можно произвольно исключать те или иные темы, если ученик вязнет в них - и таким образом с минимальными усилиями получать максимальное повышение результатов. Однако, если время позволяет - лучше все же начать с проблем.