Язык интернета в нашей действительности

В нашем проекте мы бы хотели рассмотреть тенденцию развития речи человека. В наши дни мы все чаще встречаем такие слова, как: "типо", "короче", "ну". Наша речь все больше переполнена словами-паразитами. Мы хотим проверить насколько сильно это зависит от влияния социальных сетей и СМИ. Так ли сильно мы подвергнуты воздействию на наш мозг извне.

Язык, как живой организм, находится в постоянном движении, но он упрощается. Хорошо ли это? Что выражает наша речь? На что она влияет? Какими мы становимся под влиянием языка интернета? Ведь чем красивее человек, тем глубже его мысли, тем ярче, образнее речь. Мы обедняемся и не замечаем этого.

Создать блок материалов, заданий и вопросов к урокам русского языка в 6-ом классе по теме "Русский язык - средство общения" и "Развитие русского языка".

Материалы по проекту

Апанович Артур - игра и блок вопросов для учеников 6-го класса по русскому языку

«Русский язык на грани нервного срыва» — научно-популярная книга лингвиста Максима Кронгауза, рассказывающая о процессах изменения, которые происходят с русским языком в XXI веке.

Этот словарь - попытка зафиксировать слова и выражения русского языка, актуальные для интернет-коммуникации за последние примерно двадцать лет.

ФИО рецензента: Шахова Татьяна Борисовна Проект: «Язык Интернета в нашей действительности» Общее впечатление о проекте. Тема выбрана соответственно возрасту. Рассматривая специфику пополнения современного языка, авторы проекта проследили влияние на него внешних факторов. Необходимо подчеркнуть понимание авторами сегодняшней ситуации: с развитием технологий искажается язык. Но, возможно, эти же технологии помогут бороться за чистоту языка… Баллы. Полнота реализации проектного замысла – 7 Практическая значимость проекта – 5 Эксплуатационные качества - 8 Транслируемость - 5 Инновационность – 2 Наличие Пояснительной записки – 3 Общий балл – 30 баллов

Очень трудная и , конечно интересная современная тема. Проанализировать язык с точки зрения происхождения и причин популярности слов - за это может взяться не каждый. Тема выбрана самостоятельно и не сразу. Но настоящий интерес к теме возник, скорее, в процессе подготовки над статьёй и уроком. Очень продуманная работа. Интересный и даже весёлый получился урок. Ребята много прочитали. Спасибо им большое за умение решать трудные и спорные вопросы, за умение преодолевать трудности, за интересную работу. Спасибо и от учеников 6б, которые с большим интересом присутствовали на уроке. Продукт Александра получился исследовательским. Это статья. Статья Александра будет напечатана в лингвистическом журнале "Лингвист" в февральском или мартовском номере (на филологическом факультете МПГУ). Редактор не поверил, что статья написана восьмиклассником. Все замечания Александром учтены. Работа выросла и в объёме, и в содержании. Я думаю, что эту работу нужно будет продолжить в следующем году и взять в качестве реферата. Артур и Александр провели урок в 6б. Методические материалы. созданные Артуром, находятся в рабочем состоянии и уже предложены учителям русского языка. Критерии проектной деятельности: эксплуатируемость, инновационность и транслируемость учтены. Цели реализованы, замечания учтены. Урок удался. Даже те недостатки, которые вылезли в процессе подачи материала, только помогли нам оценить и проанализировать работу. Инновационное начало давалось трудно. были некоторые замечания и рекомендации по эксплуатируемости продукта. Но всё ребятам удалось исправить и подготовить к защите. Дифференциацию проекта по баллам будет представлена позже. Оцениваю и материалы к уроку и статьи по высшему баллу.