Тема урока: «Деление с остатком методом подбора.»

Цели урока: учить выполнять деление с остатком методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Предметные: учащиеся научатся выполнять деление с остатком разными способами и оформлять запись в столбик;

Личностные: ценностное отношение к умению выполнять деление с остатком, к совместной познавательной деятельности, к полученным результатам.

Тип урока: Урок-закрепление.

Оборудование: учебник Математика 3 класс,2 ч, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийное сопровождение урока, презентация к уроку, таблицы с примерами.

Этапы, методы и приёмы

Содержание урока. Деятельность учителя.

Готовность к уроку.

Готовность к уроку.

Позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.

1.Работа с именованными числами.

2.Минутка для любознательных.

Слайд 1 .-Сравните. Поставьте знаки >,< или =.

24 ч _____ 1 сут. 4 дм 9 см ____ 1 м

35 сут.____ 1 мес. 1 дм(2) _____ 100 см(2)

1 ч ___ 90 мин 70 мм _____ 8 см.

Слайд 2 .-Саша записал число 66, зачеркнул цифру 6. Во сколько раз уменьшилось число ? ( 66:6=11,в 11 раз уменьшилось число)

Слайд 3.- Найди лишнее число и объясни свой выбор.

360,27,333,537 .( Лишнее 333 потому что оно состоит из одинаковых цифр, 27 лишнее, потому что оно двузначное , 360 лишнее , потому что оно единственное число которое делится на 10 без остатка.)

Слушают учителя. Настраивают свое внимание.

Решают задачи с экрана.

Решают задачи на устный счет.

Учебно-познавательный интерес, желание решить учебную задачу

Планировать свои высказывания.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Самоопределение к деятельности.

1.ученику нужно решить пример на деление с остатком: 13:2. Как выполнить деление?

2.Ученик не может вспомнить такое число. Ка вы посоветуете ему поступить?

3.Как это сделать?

4. Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Слайд 4. Тема урока: «Деление с остатком методом подбора»

1.Нужно вспомнить самое большое число до 13 из таблицы умножения, которое делится на 2 без остатка.

2.Можно найти частное методом подбора.

3.Подсталять в частное по очереди все числа, начиная с 2, пока не подберем такое число, при котором остаток будет меньше делителя.

4. Выполнять деление с остатком методом подбора

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи.

Работа по теме урока.

Сообщение темы урока.

Работа по учебнику.

Постановка учебной задачи

Этап: Решение учебной задачи.

-Прочитайте, как выполнить деление с остатком методом подбора, на с. 29.

Если трудно вспомнить самое большое число до 34, которое делится на 9 без остатка, то частное можно найти способом подбора.

Надо 34 разделить на 9.

Попробуем в частном 2.

Найдем остаток и сравним его с делителем:

34-18=16, 16 больше 9.,значит 2 мало. Попробуем в частном 3.

Проверим: 9*3=27,34-27=7, 7 меньше 9.

Значит частное 3,остаток 7.

-Как определить, правильно ли подобрано частное?

-Какой должен получиться остаток?

-когда можно воспользоваться этим способом?

№ 1 (с.29) Выполни деление с остатком.

(Первый пример с объяснением все вместе, 2человека к доске- остальные примеры, остальные решают в тетради.)

В учебнике читают как выполняется деление методом подбора.

Выполняют задание на деление с остатком.

умение осознавать и формулировать цель работы на уроке с помощью учителя; понимание учебной задачи и стремление её выполнить; готовность слушать и вести диалог;

Ориентирование в учебнике, понимание его условных обозначений,

активное использование речевых средств.

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Работа по учебнику.

2.Назовите общее количество самолетов.

3.По сколько их надо разделить?

4.Сделаем схематический рисунок.

111 111 111 111 111 111 11

5.Сколько троек самолетов поднялось в небо?

6.Сколько самолетов осталось?

7.Запишите решение задачи выражением.

8.Каким еще способом можно узнать, сколько троек в 20 самолетах?

2.Как оформить краткую запись?

3.Что надо узнать в задаче?

4.Что такое 48 мешков, 80 мешков?

5.Что означает число 3?

6.Какого столбца не хватает?

Расход муки в день

Общий расход муки

8.Составьте программу решения.

9.Запишите решение задачи одним выражением.

Дополнительно №6 с.29.

Р.т. с. 35, № 93 –работа в парах.

№ 94- с.р. (Взаимопроверка.)

4.делают схематический рис.

8.Вспомнить наибольшее число до 20, которое делится на 3, или найти частное методом подбора.)

2.С помощью табл.

3.На сколько дней хватит 80 мешков муки.

4.Общай расход муки.

5.Кол-во дней, за которые расходуют 48 мешков.

6.Расход муки вдень.

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Овладение логическим действием обобщения; построение рассуждений на основе известных понятий.

- Какой метод деления с остатком мы использовали сегодня на уроке?

- Как проверить правильно ли подобранно число?

- Почему остаток не может быть больше делителя?

Слайд 13.Д/з : Учебник № 5 (с.29). Р.т.: №95 (с.36)

Отвечают и закрепляют с учителем пройденный материал. Подводят итоги урока.

Осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение, моделирование, умозаключение(формирование навыков умственных действий)

(«Проверь себя» (учебник, с.29).Самостоятельной выполнение. Взаимороверка.)

В течение 1 минуты оценивают урок.

умение излагать своё мнение, закрепление положительной мотивации на учебную деятельность.

Адекватно воспринимать оценку учителя

© 2022 Проект «Уроки математики»

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако команда проекта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом на электронную почту службы поддержки сайта.