Сравнительная характеристика деятельности учителя в закрепившейся традиционной ситуации и условиях введения ФГОС нового поколения. статья по теме

Деятельность учителя работающего традиционно и в условиях ФГОС нового поколения сравнивается по позициям: подготовка урока, распределение времени на уроке,деятельность учителя на уроке, деятельность ученика на уроке, отметка и оценка ученика.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сравнительная характеристика деятельности учителя в закрепившейся традиционной ситуации и условиях введения ФГОС нового поколения.

Деятельность учителя, работающего по ФГОС ООО

Подготовка к уроку

Жестко структуированный конспект урока

Сценарный план урока, предоставляющий свободу учителю на 30-60 %

При подготовки к уроку учитель использует методические рекомендации и учебник;

формулирует декларированные обучающие, развивающие, воспитывающие цели и задачи

Учитель использует методические рекомендации, учебник, рабочую программу, технологические карты тем уроков, интернет-ресурсы, материалы коллег. Формулировка целей- через деятельность учащихся, активное целеполагание

Распределение времени на уроке

Основное время урока отводится этапу объяснения и закрепления

(80% времени урока- говорения учителя)

Объяснение занимает 20-30 % времени урока, закрепление 5-10 %;организованная учителем самостоятельная деятельность учащихся 60-705 времени урока

Деятельность учителя на уроке

Успеть выполнить то ,что запланировано на урок

Организовывает деятельность детей:

-по поиску и обработке информации

-по обобщению способов деятельности

-по постановке учебной задачи

Деятельность учащихся определяется через формулировку задания

7%с формулировкой:исследуйте, проана-лизируййте(чаще используется для сильных учащиххся

Формулировка задания:проанализируйте. докажите(объясните),сравните, выразите символом,создайте схему или модель,продолжите, обобщите(сделайте вывод),выберете решение или способ решения,исследуйте,оцените, измените,придумайте

Отметка и оценка

Традиционная отметка за выполнение традиционных(преимущественно репродуктивных заданий):

-из пяти заданий выполнил три

Оценка (предметных и метапредметных)достижений учащегося;

работа над развитием у учащегося способности к самооценке;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья содержит описание опыта работы МКОУ "Гимназия имени Горького А.М." с Портфолио учащихся как одной из составляющих накопительной оценки достижения планируемых результов обучающимися .

Выступление на семинаре районного методического объединения учителей биологии и химии.

Цель проекта: показать необходимость использования коммуникативных технологий на уроках иностранного языка (на примере английского языка) в начальной школе.

Требования к учителю географии на уроках в условиях введения ФГОС нового поколения.

Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые об.

Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования – их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование от.

Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС нового поколения в ОУ Амурского муниципального района.