Интеграция уроков литературного чтения и изобразительного искусства в 4-м классе по теме: «Сказка В.А. Жуковского "Спящая царевна"»

Цели урока: познакомить учащихся с произведением В.А. Жуковского “Спящая царевна”, развивать речь, мышление, дикцию, научить использованию в речи образных выражений; воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие, активизация творческого потенциала учеников.

Оборудование: учебник Р.Н. Бунеева “В океане света”, портрет В. А. Жуковского, рабочая тетрадь по чтению, выставка рисунков, диск со сказкой Братьев Гримм “Шиповничек”; иллюстрации к произведениям “Спящая царевна” Жуковский В.А. и “Спящая красавица” Ш. Перро, иллюстрации Билибина И..Я. к русским сказкам.

На доске записана цитата: “Что за прелесть, эти сказки! Каждая есть поэма!”

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня вы побываете на необычном уроке, мы познакомимся с литературным произведением В.А. Жуковского “Спящая царевна и с иллюстрациями произведений “Спящая красавица”Ш. Перро, художник Б. Дехтярев; “Спящая царевна” А. Пушкина, художник В. Власова.

А начнем мы урок с речевой гимнастики.

Работа со скороговоркой:

Дядя Коля дочке Поле Подарил щеночка колли, Но щенок породы колли Убежал от Поли в поле.

1. Работа с текстом до чтения.

– Что вы помните о В.А. Жуковском?

– Чем отличается литературная сказка от народной?

– Для кого автор написал эту сказку?

– Как это может отразиться на тексте?

– Знакомо ли вам название сказки?

– Где вы встречались с этим сюжетом?

Впервые подобный сюжет использовал Ш. Перро, написав в конце 17 века сказку

“Спящая красавица”, а затем в начале ХVIII века Братьев Гримм обработали и записали сказку “Шиповничек” с похожим сюжетом.

Учитель ИЗО. Ребята, давайте вспомним, что такое иллюстрация? Каких художников-иллюстраторов вы знаете?

Иван Яковлевич Билибин проиллюстрировал множество русских народных сказок для детей. Книжки у него получились очень красивыми.

Рис. 1. И.Я. Билибин “Волна”

Рис. 2. И.Я. Билибин иллюстрация к сказке “Марья Моревна”

Рис.3. И.Я. Билибин иллюстрация к сказке “Белая уточка”.

– Русские народные сказки читают обычно самым маленьким детям, поэтому художник постарался сделать иллюстрации красочными и яркими.

Учитель. Прочитайте слова, значение всех ли слов вам понятно?

как дотоле (до сего дня)

так из памяти людей он изгладился давно

а) Самостоятельное чтение уч-ся сказки с. 146–149

– Как звучат стихи Жуковского?

– Действительно ли это сказка?

– Что тронуло в ней?

– В каком отрывке еще в начале сказки уже происходит борьба добра со злом?

б) Чтение текста вслух сильными уч-ся с. 149-151

– Чем привлекателен царь Матвей?

– Почему смерть царевны обернулась всего лишь сном?

– Почему вместе с царевной уснул весь дворец?

– Чем понравилась вам сказка?

– В чем проявляются легкость и незатейливость сказки?

Учитель ИЗО. Многие из вас, ребята, любят рисовать красками, карандашами, фломастерами. Но умеете ли вы быть хорошими зрителями? Сейчас мы попробуем сравнить иллюстрации разных художников к одинаковым сценам из произведений “Спящая красавица” Ш. Перро и “Сказка о спящей царевне и о семи богатырях” А. Пушкина.

Попробуйте ответить на вопросы:

– С помощью каких средств выразительности художники передают настроение произведений?

– Какая из иллюстрация более близка вам?

Учитель. А сейчас каждый из вас получит индивидуальное задание:

1-й уровень. Подчеркнуть ключевые слова во всем тексте.

2-й уровень. Подготовить выразительное чтение отрывка (Описание уснувшего дворца.)

3-й уровень. Подготовить выразительное чтение концовки сказки.

Учитель ИЗО. Проиллюстрируйте отрывок с описанием уснувшего дворца.

(Работать можно различными материалами: гуашью, карандашами, пастелью.)

Прослушивание музыкального произведения Чайковского “Спящая красавица”.

Учитель. Какие же особенности литературной сказки вы наблюдали в данном произведении?

Выслушиваются ответы детей.

– Сегодня мы познакомились с иллюстрациями И. Билибина к русским сказкам. В них отражаются народные мотивы: в орнаментах одежды, фрагментах природы земли русской. На примерах иллюстраций “Спящей красавицы” и “Спящей царевны” мы увидели, что художник с помощью различных выразительных средств, приемов может передать свое отношение к литературному произведению.