Технологическая карта урока по окружающему миру "Сезонные изменения в живой и неживой природе". (1 класс)
Предмет: Окружающий мир 1 класс. УМК « Перспективная начальная школа ».
Тип урока: Получения новых знаний, с опорой на опыт наблюдений.
Цель урока: Выявить сезонные изменения в живой и неживой природе.
Задачи урока:
Предметные: Систематизировать знания об изменениях в неживой и живой природе осенью; актуализация понятий: явления природы, осадки, облачность температура; формирование понятийного аппарата. Развивать абстрактно-логическое мышление через умение осуществлять анализ, синтез, обобщение, сравнение.
Метапредметные:
Регулятивные -понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;
- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;
-действовать по образцу и заданному правилу.
Познавательные: развитие знаково-символических действий: моделирования и преобразования модели
Рефлексия способов и условий действия
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные: уметь осуществлять кооперативно - соревновательное общение со сверстниками.
Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.
Обосновывать и доказывать собственное мнение.
Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Ожидаемый результат: Систематизировать знания об изменениях в неживой и живой природе осенью; актуализация понятий: явления природы, осадки, облачность температура; формирование понятийного аппарата.
Оборудование: ЭРМ ( персональный компьютер, телевизор с плазменным экраном, проектор, интерактивная доска), мультимедийная презентация, карточки для работы в группах, музыкальные сопровождение, костюмы для театрализованных фрагментов.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организационный
создание благоприятной обстановки, положительного настроя
Мотивационный
Прозвенел у нас звонок
- А ну-ка, дети, встаньте в ряд!
Готов к уроку мой отряд?
Тихонечко все сядем
Урок наш начинаем.
- Сегодня у нас не совсем обычный урок окружающего мира.
Будьте внимательными, активными и целеустремлёнными.
Проверяют готовность к уроку соседа по парте
Регулятивные: волевая саморегуляция
Познавательные:
логические (сопоставление) расширение кругозора, умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
Подготовительный Постановка проблемной ситуации
Цель: подготовить и настроить учащихся к предстоящей работе
- Представьте, мы отправилась в лес. Берёзы и клёны покрыты лимонной желтизной. Листья осинок разрумянены, будто спелые яблоки. А могучий столетний дуб-богатырь одет в медную кованую броню.
Ответы на поставленные вопросы;
чтение стихотворений по теме
Вот художник, так художник.Все леса позолотил.Даже самый сильный дождик,Эту краску не отмыл.
Красит рыжим, алым, синим,Разбавляет краски ливнем,Чтобы вышло разноцветным,Но совсем не так как летом.Отгадать загадку просим:Кто художник этот? (Осень)
4 Журавли на юг летят. Здравствуй, здравствуй,
осень! Приходи, ты, в гости
к нам, Очень, очень просим.
Коммуникативные:
-умение общаться , прислушиваться к высказываниям других
Познавательные:
Логические (отгадывание отгадки)
4 этап. Актуализация ранее полученных знаний.
Цель: выявление определённых знаний с опорой на жизненный опыт и ранее полученные знания для формулирования темы и целей урока.
- О каком Художнике идёт речь?
- О чём говориться в стихотворениях?
- Что происходит в природе?
Участие в диалоге- Это Осень.
- Деревья изменили окраску листьев.
- Журавли улетают на юг.
- Идут сильные дожди.
перенос на свой жизненный опыт
Познавательные:
Регулятивные:
умение работать по предложенному алгоритму
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других;
принимать позиции других людей
Формулирование темы урока
Определение темы урока учащимися
- Сформулируйте тему нашего урока?
- Сезонные изменения в живой и не живой природе.
Постановка учебной задачи.
Цель: создать условия для частично-поискового
Определение цели урока учащимися
- Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны научиться на уроке?
- Сезонные изменения в не живой природе.
- Сезонные изменения в живой природе.
- Труд людей осенью.
7 этап Работа по теме.
Цель: дальнейшее знакомство с сезонными изменениями в живой и не живой природе; рассмотреть труд людей осенью.
Провокационная ситуация. Сюжет.
Цель: настроить учащихся на продуктивную деятельность.
Появляется Осень.
-Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится парад лесной—
Осенние сады и парки?
Зашла к вам попрощаться
Пора в дорогу собираться
Вы вспоминайте обо мне
Я ж место уступлю зиме.
- Осень, осень, в гости просим?
А мне некогда ходить по гостям.
Учитель: - А почему с чемоданом и папка какая-то?
Осень: - Читать умеете (отправляюсь в круиз)? Какое сегодня число? (29 ноября). Заканчивается моя трудовая деятельность. Какое после осени наступает время года? (зима)
- Правильно, чтобы отправиться в круиз, я должна Зиме сдать все дела. У меня их целая папка и ряд не решённых вопросов: