Рабочая программа по окружающему мир 4 класс УМК "Гармония" (Поглазова) календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) по теме

Как человек научился считать время. Что такое сутки. Как считают годы.

Движение Земли, Луны, счёт времени

Как считают месяцы.

Какие часы изобрел человек

Как считают время в истории. Что такое календарь. Как изображают течение времени.

- солнечный и лунный календарь

Как ориентироваться на местности . Какие различают ориентиры.

Изучение новой темы

Самоконтроль (тест по изученной теме)

Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта.

Изучение новой темы

- ориентирование по солнцу

- ориентирование по звёздам

Основные и промежуточные направления горизонта

Путешествие с компасом. Что такое компас. Как пользоваться компасом .

Изучение новой темы

- правила пользования компасом

Как изображают предметы и местность. Чем различаются рисунок и план предмета.

Изучение новой темы

Самоконтроль (тест по изученной теме)

Что такое масштаб .

Изучение новой темы

Старинные меры длины

План местности . как составляют план местности. Как изображали местность в старину.

Изучение новой темы

Изображение рельефа на плане

Что изображают на картах. Чем карта отличается от плана. Что можно узнать по географической карте. Что и как изображают на исторической карте.

Изучение новой темы

- отличие карты от плана

Различие старинной и современной карты

Как изображают Землю. Как древние представляли Землю.

Изучение новой темы

- древние представления о форме и движении Земли

Как устроен глобус.

Что можно увидеть на глобусе и карте полушарий .

Изучение новой темы

- ось, полюс, экватор

- материк, архипелаг, океан, остров

Самоконтроль (тест по изученной теме)

Земля – планета Солнечной системы. Что изучает наука астрономия.

Изучение новой темы

Что входит в Солнечную систему.

Изучение новой темы

- состав Солнечной системы

- место Земли в Солнечной системе

Когда люди впервые увидели Землю из космоса.

Изучение новой темы

Солнце и звезды.

Изучение новой темы

Древние представления о звёздах

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Тема 2 « Путешествие по поверхности и недрам России » 8 часов

Анализ проверочной работы.

Россия на географической карте. Что может рассказать физическая карта о природе России.

Изучение новой темы

- равнины, озёра, реки, моря

Физическая карта России

Какой была первая карта России.

Изучение новой темы

- история карты России

Чем богаты недра России. Какими бывают горные породы

Изучение новой темы

- образование горных пород

Чем различаются минералы. Как образуются пещеры.

Изучение новой темы

- минералы, свойства минералов

Кладовые Земли. Что называют полезными ископаемыми. Как находят полезные ископаемые. Как добывают полезные ископаемые.

Изучение новой темы

-карьер, скважина, шахта

Что люди научились делать из горных пород. Какие полезные ископаемые применяют в строительстве. Из чего и как делают металлы

Изучение новой темы

- использование в строительстве

Где и как используют горючие ископаемые.

Безграничны ли запасы полезных ископаемых.

Изучение новой темы

- свойства горючих полезных ископаемых

- условные знаки полезных ископаемых на карте

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Тема 3 « Путешествие по природным зонам России » 7 часов

Анализ проверочной работы.

Изучение новой темы

-климат, растения, животные, занятия людей Арктики

- полярный день, полярная ночь

Изучение новой темы

- климат, растения, животные, занятия людей тундры

Россия – страна лесов

Изучение новой темы

Лес- природное сообщество

Россия – страна лесов.

Что дает лес человеку

Изучение новой темы

- растения, животные лесов России

Изучение новой темы

- климат, растения, животные, занятия людей степи

Изучение новой темы

- климат, растения, животные, занятия людей пустыни

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Тема 4 « Путешествие по природным сообществам » 7 часов

Анализ проверочной работы.

Путешествие в горы. Чем замечательна природа гор. Чем занимаются люди в горах.

Изучение новой темы

- климат, растения, животные, занятия людей

Океаны Земли. Чем важны океаны.

Изучение новой темы

- растения и животные океана

Жизнь в море. Как взаимодействуют обитатели моря.

Изучение новой темы

- растения и животные моря

Жизнь озера. Кто обитает в озёрах. Что дают озёра человеку. Что губит озёра и как их лечат. Чем жизнь в реках отличается от жизни в озёрах.

Изучение новой темы

- растения и животные озера

Богатство болот. Что растёт и кто живёт на болоте. Чем важны болота.

Изучение новой темы

- растения, животные болота

Как живет луг. Чем замечательны луга. Как человек использует луга.

Изучение новой темы

- растения, животные луга

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Тема 5 « Путешествие прошлое России » 7 часов

Анализ проверочной работы.

Откуда пошла Русь . какие племена жили на нашей земле. Как защищались наши предки.

Древняя Русь. Когда и как возникла Киевская Русь . почему Древнюю Русь назвали «Гардарики».

- дружина, дань, вече, бояре

- город, кремль, посад

Как росла и как распалась Киевская Русь. Когда и для чего крестили Русь. Как менялась Древняя Русь.

Изучение новой темы

Как была покорена Русь. Как распалась Киевская Русь. Монголо-татарское иго. Кто пытался захватить Русь с запада

Изучение новой темы

- монголо- татарское иго

Как объединяли и освобождали Русь . Как Русь объединили вокруг Москвы. Когда Русь освободилась от ига.

Изучение новой темы

- сражение на Куликовом поле

Россия во времена Московского государства. Икак изменились границы государства в 16 веке. Смутное время на Руси. Каким стало Московское государство к концу 17 века.

Изучение новой темы

- причины ослабления Московского государства

К. Минин Д. Пожарский

Как Московская Русь стала Российской империей . Каким был первый император России.

Изучение новой темы

- новый город- Санкт- Петербург

Когда Россия стала империей. Что изменилось в России за время правления Петра 1.

Изучение новой темы

Как росла и развивалась Российская империя. Продолжение преобразований России после Петра 1. Что дало России правление императрицы Екатерины 2.

Изучение новой темы

- развитие науки и искусства при Екатерине 2

Российская империя в XIX веке. Как Россия отразила нашествие Наполеона. Что изменилось в России к концу XIX века

Изучение новой темы

- герои Отечественной войны 1812 г.

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Как на месте Российской империи образовался Советский Союз. Почему в начале 20 века в России произошла революция. Почему в России началась гражданская война.

Изучение новой темы

- Первая мировая война

Образование СССР. Какие преобразования произошли в Советском Союзе. Что изменилось в хозяйстве страны. Как жилось людям в СССР.

Изучение новой темы

- пионерская, комсомольская организация

Образование советской России

Годы священной войны. Как началась Великая Отечественная война

Как была освобождена наша Родина . как весь народ помогал одержать победу.

Изучение новой темы

- Великая Отечественная Война

Трудные послевоенные годы в Советском Союзе. Как восстанавливали хозяйство страны. Как возникла угроза атомной войны. Каких успехов добился Советский Союз.

Изучение новой темы

Как образовалась Россия, в которой мы живем. Почему в Советском Союзе началась перестройка.

Изучение новой темы

Как распался СССР. Как организовано управление современной Россией.

Изучение новой темы

Кем и чем гордится Россия .

Обобщение и знаний

- мировая известность россиян

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Тема 6 « Путешествие по океанам и материкам Земли » 7 часов

Анализ проверочной работы.

Как люди открывали Землю. Кто из россиян исследовал Азию.

Изучение новой темы

- С.Дежнёв, В. Беринг

- Е. Хабаров, Г. Шелехов

Евразия. Какие народы населяют Евразию

Изучение новой темы

- географическое положение материка

- растительный и животный мир материка

Первооткрыватели материка Евразия

Как открывали Африку

Изучение новой темы

- географическое положение материка

- растительный и животный мир материка

Кто открывал Америку

Изучение новой темы

- географическое положение материка

- растительный и животный мир материка

Первооткрыватели и исследователи Африки

Кто исследовал Австралию

Изучение новой темы

- географическое положение материка

- растительный и животный мир материка

Первооткрыватели и исследователи Австралии

Как был открыт шестой материк Земли. Антарктида

Изучение новой темы

- географическое положение материка

- растительный и животный мир материка

Первооткрыватели и исследователи Антарктиды

Кто и когда совершил первое кругосветное путешествие вокруг Земли

Изучение новой темы

- Ф. Магеллан, И. Крузенштейн

- О. Коцебу, Ф. Беллинсгаузен

- М. Лазарев, Т. Хейердал

Обобщение по теме «Путешествие по океанам и материкам Земли»

Обобщение и знаний

- Р. Амудсен, Р. Скотт

Открытие Южного полиса

Краеведческая экскурсия «Что дает наш край стране»

- достопримечательности родного края

- охрана природы родного края

Обобщающий урок по теме. Письменная проверочная работа.

Анализ проверочной работы. Обобщение изученного за год.

Обобщение и знаний

- работа с картой

Предварительный просмотр:

«Ориентирование в пространстве и во времени»

- краеведческий музей, исторический музей

- сутки, месяц, год

- неделя, виды часов

- год, век, тысячелетие, солнечный и лунный календарь

- ориентир, линия горизонта

- стороны горизонта, ориентирование по солнцу, ориентирование по звёздам

- компас, правила пользования компасом, рисунок предмета, план предмета, чертёж, масштаб

-план местности, топографические знаки

- отличие карты от плана, географическая карта, историческая карта, параллель, меридиан

- древние представления о форме и движении Земли

- глобус, ось, полюс, экватор, материк, архипелаг, океан, остров, карта полушарий

- состав Солнечной системы, место Земли в Солнечной системе

- искусственный спутник, космонавт

- звезда, созвездие, комета

- различать основные и промежуточные стороны горизонта, условные линии и точки глобуса ( параллели, меридианы, полюсы, экватор)

- пользоваться компасом для определения сторон горизонта и его устройство

-различать план местности и карту

- различать географическую и историческую карту

- различать арабские и римские цифры

- пользоваться римскими цифрами

- соотносить век и дату исторического события

- различать условные знаки местности физической и исторической карт, полезных ископаемых

- определять начало сезонов по календарю, по солнцу, по фенологическим признакам

- пользоваться разными видами часов

- использовать масштаб при выполнении плана предмета

- читать план местности

- составлять план местности

- работать со схемами

- работать с дополнительной литературой

- выполнять задания по нахождению сходства и различий между звёздами и планетами

- объединять космические объекты в группы: звёзды, планеты, созвездия

-Науки: геометрия, география археология

-Движение Земли, Луны, счёт времени

-Основные и промежуточные направления горизонта

-Старинные меры длины

-Изображение рельефа на плане

-Различие старинной и современной карты

-Древние представления о звёздах

«Путешествие по поверхности и недрам России»

-равнины, озёра, реки, моря, контурная карта

- история карты России

-горные породы, образование горных пород

-минералы, свойства минералов, сталактиты, сталагмиты

-полезные ископаемые, геолог, карьер, скважина, шахта

-использование в строительстве, производство металлов

-свойства горючих полезных ископаемых, условные знаки полезных ископаемых на карте

- работать с контурной картой

- приводить примеры использования полезных ископаемых

-пользоваться лупой для определения свойств минералов

- определять по условным знакам на карте и на плане полезные ископаемые

- Физическая карта России

«Путешествие по природным зонам России»

- природная зона, климат, растения, животные, занятия людей Арктики

- полярный день, полярная ночь

- климат, растения, животные, занятия людей тундры

- ярусы леса, смешанные леса, широколиственные леса

- растения, животные лесов России

- климат, растения, животные, занятия людей степи

- климат, растения, животные, занятия людей пустыни

- выявлять причинно- следственные связи

- наблюдать деятельность людей в разных сферах

- показывать на карте полушарий местоположение России и родного края, материков и океанов, рек, озёр, пустынь, природных зон

- Лес- природное сообщество

«Путешествие по природным сообществам »

- климат, растения, животные, занятия людей

- океан, растения и животные океана

- море, растения и животные моря, планктон

- озеро, растения и животные озера, природные отложения, проточная вода, стоячая вода

- болото, растения, животные болота

- луг, растения, животные луга, заливные луга

- объяснять взаимосвязь живой и неживой природы в природных зонах, живых организмов в природных сообществах

- рассуждать, объяснять возможное негативное воздействие на природное сообщество человеком

- узнавать природное сообщество, растение по описанию

- называть место обитания растения

«Путешествие в прошлое России »

- род, старейшина, племя, вождь

- исторические источники, дружина, дань, вече, бояре, город, кремль, посад, торг, торговище

- христианская вера, икона, былина

монголо- татарское иго, рыцари- крестоносцы

- Иван Грозный, сражение на Куликовом поле

- смутное время, причины ослабления Московского государства, народное ополчение, крепостные

- император, новый город- Санкт- Петербург

- развитие науки и искусства при Екатерине 2, крестьянская война

- Бородинское сражение, герои Отечественной войны 1812 г

- Первая мировая война, Февральская революция,

гражданская война, Октябрьская революция

- образование СССР, социалистическое хозяйство, пионерская, комсомольская организация

- Великая Отечественная Война, пионеры- герои,

- детские дома, баллистическая ракета, гидроэлектростанция

- распад СССР, президент, правительство

- национальности, мировая известность россиян

- пользоваться исторической картой

- определять период развития России по иллюстрациям

- работать с научным текстом и со схемами

- добывать информацию, пользуясь картой

- приводить примеры основных событий, происходивших в истории России, современных социальных явлениях

- приводить примеры правителей России, князей, полководцев, оставивших яркий след в истории России

- приводить примеры столиц России, крупных городов и городов- героев, городов родного края

- приводить примеры исторических памятников, храмов, старинных предметов быта

-К. Минин Д. Пожарский

- Образование советской России

«Путешествие по океанам и материкам Земли »

-С.Дежнёв, В. Беринг, Е. Хабаров, Г. Шелехов, А. Никитин

- географическое положение материка Евразия,

растительный и животный мир материка Евразия

- географическое положение материка Африка, растительный и животный мир материка Африка

- географическое положение материка Америка, растительный и животный мир материка Америка

- географическое положение материка Австралия растительный и животный мир материка Австралия

- географическое положение материка Антарктида, растительный и животный мир материка Антарктида

- Ф. Магеллан, И. Крузенштейн, О. Коцебу, Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев, Т. Хейердал

- Р. Амудсен, Р. Скотт

- достопримечательности родного края, охрана природы родного края

- работа с картой

- приводить примеры географических открытий, крупнейших государств мира, их столиц, государств

- приводить примеры российских путешественников

- находить имена российских путешественников на карте мира, России

- приводить примеры растений и животных материков и океанов Земли

- приводить примеры коренных народов континентов

- Первооткрыватели материка Евразия

- Первооткрыватели и исследователи Америки

- Первооткрыватели и исследователи Австралии

- Первооткрыватели и исследователи Антарктиды

- Открытие Южного полиса

Предварительный просмотр:

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Изучение окружающего мира в четвёртом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач:

- развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие

задачи; развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире;

- ознакомление с взаимосвязями человека и природы, человека и общества;

- освоение общенаучных и специфических методов познания окружающего мира и разных видов учебной деятельности;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке, его месте в природе и обществе;

- воспитание эмоционально-целостного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических

чувств, сохранять и укреплять, здоровье;

1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА.

МОДЕЛЬ, ПО КОТОРОЙ РЕАЛИЗУЕТСЯ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

Рабочая программа по окружающему миру на основе обязательного минимума содержания образовательной программы по окружающему миру начальной школы ПОГЛАЗОВОЙ О.Т. « Окружающий мир 4» и требований по уровню подготовки обучающихся с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Закон «Об образовании» ст.9 п.2 .

Региональный компонент отражён в содержании заданий и упражнений.

Базовый учебный план по программе 2 часа в неделю, 68 часов в год.

БУП 2004 МОУ СОШ №3.

1. КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Поглазова О.Т. В.Д. Шилин Учебник «Окружающий мир»-2ч.,-4 класс.- Смоленск: Ассоциация 21 век,2009 г.
2. Поглазова О.Т рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»-2ч.,-4 класс.- Смоленск: Ассоциация 21 век,2009 г.

1. КОМПЛЕКТ УЧЕБНИКОВ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

1. Поглазова О.Т. В.Д. Шилин Учебник «Окружающий мир»-2ч.,-4 класс.- Смоленск: Ассоциация 21 век,2009 г.
2. Поглазова О.Т рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»-2ч.,-4 класс.- Смоленск: Ассоциация 21 век,2009 г.
3. Поглазова О.Т. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир»4 класс.- Смоленск: Ассоциация 21 век,2002г.
4. Окружающий мир. 4 класс:. поурочные планы по учебнику Поглазовой О.Т./ авт.-сост. В.П.Трушина.- Волгоград: Учитель, 2008.- 143с.: ил
5. Программы «Окружающий мир» для 1-4 классов/ учебно- методический комплект четырёхлетней начальной школы «Гармония». - Смоленск: Ассоциация 21 век,2005 г.
6. Развёрнутое тематическое планирование по УМК «Гармония». 4 класс / авт.- сост. Г.Н. Решетникова.- Волгоград: Учитель, 2009.- 127 с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Сис.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы нача.

Материал включает пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.Состален в соответствии с Положением о рабочей программе и авторской программы "Школа России".

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по программе "Школа 2100" соответствует требованиям реализации ФГОС начального общего образования.

Программа модуля «Мы и окружающий мир» имеет ярко выраженный интегративный характер, соединяя в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания; даёт обучающемус.