Программа по гражданско-патриотическому воспитанию рабочая программа по теме

Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков. Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел. В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка. Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:  в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;  в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;  в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;  в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

станицы Павловской Павловского района Краснодарского края

гражданско-патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества»

на 2012 - 2014 годы

1. Паспорт программы

Разделы паспорта программы

Содержание разделов программы

1. Название программы

Программа патриотического воспитания муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 станицы Павловской Павловского района Краснодарского края

«Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы

2. Сроки реализации

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

1. изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Наследники Победы»

1. отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
2. разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию;
3. расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивных школ района;
4. вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
5. проводить мониторинг реализации программы;
6. принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы;

1. обобщить результаты работы учреждения;
2. провести коррекцию затруднений в реализации программы;
3. спланировать работу на следующий период .

3. Основание для создания программы

1. Конвенция о правах ребенка;
2. Декларация прав ребенка;
3. Конституция РФ;
4. Закон РФ «Об образовании»;
5. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
6. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 г»;
7. Программа развития МАОУ СОШ № 2;
8. Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России»;
9. Краевая целевая программа "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы

4. Содержание программы

1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка
3. Целевой блок
4. Механизм реализации программы
5. Диагностика эффективности содержания деятельности
6. Оценка эффективности реализации программы. Прогнозирующий результат
7. Список литературы

5. Заказчик программы

1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2
2. Родители учащихся МАОУ СОШ №2

6. Аннотация программы

Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.

Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.

В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.

7. Предполагаемый результат

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России :

1. в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
2. в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
3. в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
4. в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

2. Пояснительная записка

Программа гражданско – патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015г.», краевой целевой программы "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ № 2 и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отчизну.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей ) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Поэтому гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

1. формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
2. развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
3. создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
4. развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
5. формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
6. физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни
7. методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания
8. активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию
9. воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

1. заложить основные моральные ценности, нормы поведения;
2. воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному дому;
3. помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;
4. сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

1. продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
2. воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к родному городу, людям, живущим в нем;
3. заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
4. создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно – творческой деятельности.

Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

1. воспитывать чувство верности своему Отечеству через гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
2. продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
3. сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
4. обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

1. системно - организованный подход ; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию школьников;
2. адресный подход ; предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей учащихся;
3. подход «активности и наступательности»; предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;
4. универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества
5. учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, станице, улице, школе.

4. Механизм реализации программы

4. 1. Система программных мероприятий

Совершенствование нормативной правовой базы:

1. разработка и реализация плана мероприятий по программе «Воспитание патриота Отечества»;
2. создание школьного патриотического клуба «Наследники Победы» на основе волонтерского отряда «Надежда»;
3. разработка и утверждение Устава патриотического клуба;
4. разработка положений о смотрах и конкурсах.

Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания:

изучение и обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы.

1. Проектно – исследовательская деятельность
2. Коллективно - творческое дело
3. Деятельностный подход в воспитании
4. Педагогика сотрудничества
5. Технология проблемного обучения
6. ИКТ

Формы взаимодействия педагогов и учащихся в рамках программы

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

Беседы, лекции, «круглые столы», конференции

Экскурсии по святым местам родного края, походы, игры «Зарница»

Уроки мужества, Вахта памяти

Научно-исследовательская и проектная

Праздники песни и строя, фестивали патриотической песни

Классные часы и другие школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности

Формы взаимодействия педагогов школы в рамках программы

Участие в работе МО классных руководителей

Конкурсы методических разработок

Экскурсии по святым местам родного края

Совершенствование процесса патриотического воспитания

Системой мер по совершенствованию патриотического воспитания предусматривается:

1. продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на всех уровнях;
2. определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию;
3. совершенствование содержания патриотического воспитания;
4. развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
5. усиление патриотической направленности в курсах гуманитарных дисциплин;
6. воспитание гордости за Российское государство, родной край;
7. увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнивших интернациональный долг на территориях других стран;
8. воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;
9. обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления района в работе по патриотическому воспитанию;
10. повышение качества функционирования как отдельных элементов системы патриотического воспитания, так и всей системы в целом;
11. совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания в районе;

Основные направления работы

«Воспитание патриота отечества»

Я и моя станица

Я – гражданин России

Работа с родителями

Патриотическое воспитание учащихся осуществляется, прежде всего,

в учебном процессе. Умелое использование общеобразовательных предметов

в целях патриотического воспитания служит одним из средств в осмыслении

следующих понятий: патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, мужество, смелость, героизм, отвага, самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.

Работа над понятиями начинается в младших классах, а затем продолжается в курсах истории России и обществознания. Изучение истории позволяет воспитывать учащихся на героических примерах прошлых поколений Александра Невского, Д.Пожарского, К.Минина, А.Суворова, М.Кутузова, Г. Жукова, защитников Брестской крепости, Героев войны и труда, спорта, покорителей целины и строителей БАМа и др.

Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических чувств.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодежи на примерах положительных героев, художественных произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину, её народ.

В процессе изучения основ физики, биологии, географии, математики у учащихся формируется диалектическое понимание развития природы, учащиеся знакомятся с применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влияние научно-технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержании которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении учащихся основам военной службы является применение в учебном процессе персональных компьютеров. На занятиях по информатике возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих развивать у учащихся такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота реакции, навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной деятельности по информатике целесообразно привлекать учащихся к созданию презентаций, сайтов по военно-патриотической тематике.

На уроках «Кубановедения» учащиеся знакомятся с историей своей малой Родины, ее традициями и героическим прошлым.

В настоящее время на занятиях по разделу «Основы военной службы» курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов изучаются следующие темы:

1. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны;
2. Вооруженные Силы России;
3. Боевые традиции Вооруженных Сил страны;
4. Символы воинской чести;
5. Основы военной службы;
6. Военнослужащий - защитник своего Отечества.

Кроме того, в конце учебного года остается целесообразным проведение учебных сборов с учащимися, юношами 10 классов, по основам военной службы.

Большое внимание в военно-патриотическом воспитании необходимо уделять занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества необходимые будущему защитнику Родины: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость, координация и точность движения.

Главным итогом является выпускник-патриот, надежный будущий защитник Родины.

Важное значение имеет правильный выбор наиболее эффективных форм и методов патриотической работы во внеурочное время. Этот выбор необходимо осуществлять с учетом интересов учащихся, квалификации руководителей, состояния учебно-материальной базы, наличии организаций и учреждений, способных оказать необходимую помощь.

Формы внеурочной деятельности:

1. тематические классные часы;
2. встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
3. посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы;
4. встречи с ветеранами войны и труда, воинами-афганцами, участниками чеченских событий, солдатами и офицерами срочной службы;
5. интерактивные игры, дебаты, дискуссии по патриотическо - правовой тематике;
6. конкурсы, викторины, конференции по данной теме;
7. празднование Дней воинской славы;
8. тимуровская работа;
9. уроки мужества, военно-спортивная игра «Зарница»;
10. митинги, литературно-музыкальные представления, концерты

к знаменательным датам;

1. участие в работе школьного музея;
2. предметные недели;
3. месячник по военно-патриотическому воспитанию;
4. показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-исторические темы;
5. физкультурно-оздоровительные соревнования;
6. поисковые операции;
7. походы и экскурсии по родному краю.

Внеклассная деятельность осуществляется через взаимодействие с общественными структурами с включением инновационных форм работы: проектной деятельности с использованием ИКТ.