Особенности познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом

Актуальность темы. Познавательная деятельность характеризуется тем, что это деятельность человека, и она осознанная, прежде всего, направлена на то, чтобы приобретать информацию о действительности окружающего мира, а также направлена получать определенные знания. Данная деятельность собирает в себе все познавательные процессы: восприятие, мышление, память, внимание и др. Человек осуществляет данную деятельность постоянно. Именно благодаря им люди чему-то обучаются, имеют возможность думать и анализировать, обрабатывать информацию. Динамично развивающаяся среда обитания человека заставляет его постоянно совершенствоваться, а вместе с ним преобразуются и познавательные психические процессы. Современный человек может принимать информацию сразу из нескольких источников, при этом одновременно анализируя и оценивая ее полезность. Качество информации и ее значимость определяется той пользой, которую человек на данный момент может извлечь. Познавательные психические процессы помогают человеку более точно воспринимать информацию, при этом обостряются внимание, воображение, память, мышление и речь. Познавательная деятельность у людей с рассеянным склерозом изменена. Рассеянный склероз является хроническим заболеванием, поражающим спинной и головной мозг. Он возникает в результате возникновения воспалительных очагов на миелине. Больные рассеянным склерозом – это, как правило, молодые люди в возрасте от пятнадцати до сорока лет. Но болезнь имеет исключения. Порой она наблюдается как в детском, так и в более зрелом возрасте. Однако когда человек перешагнул свой пятидесятилетний рубеж, риск возникновения данной патологии уменьшается в разы. Как отмечалось познавательные процессы у людей с рассеянным склерозом могут быть нарушены, в следствии этого у них восприятие окружающего мира может быть не полным. Поэтому данная тема так значима и актуальна. Тема изучения особенностей познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом исследованы в зарубежной литературе, но в отечественной литературе данных исследований не так много, поэтому необходимо более детально изучить данный вопрос. Проблема исследований. Рассеянный склероз отмечается в нарушении различных функций организма, выявлено противоречие, что познавательные процессы у людей с такой болезнью нарушены не всегда. Научная новизна исследования заключается в постановке и решении приоритетных задач комплексной оценки процессов формирования, развития познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом, что позволило расширить представления о специфике функционирования познавательных процессов. Целью данного исследования является изучение особенностей познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом. Предметом исследований является познавательная сфера у людей с рассеянным склерозом. Объектом исследований является особенности людей с рассеянным склерозом. Задачи исследования: - изучить понятие познавательной деятельности в психологии; - рассмотреть особенности людей с рассеянным склерозом; - описать исследованные ранее характерные особенности познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом; - подобрать методы исследований познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом; - проанализировать исследование познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом - дать рекомендации по развитию познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом. Гипотеза исследования. Для людей с рассеянным склерозом характерны нарушения познавательной деятельности. Практическая значимость. Результаты проведенного исследования являются доказательством важного значения исследования познавательной сферы для оценки выраженности психологических особенностей при рассеянном склерозе. Результаты данного исследования могут быть применены в медицине, в психологии. Они могут служить основой системы мероприятий, направленных на оптимальную психологическую адаптацию больного рассеянным склерозом. Методы исследования: 1) изучение литературы по данной теме, она поможет понять более детально проблему исследований; 2) составление плана исследований и применение теоретического метода анализа; 3) статистические методы, рассмотрение средних данных по выбранной теме и их анализ; 4) обработка и преобразование полученной информации, составление рекомендаций. Место проведения исследования. Исследование проводилось на базе городской клинической больница № 4 города Москвы. Структура работы. Работа состоит из содержания, введения, трех основных глав, заключения и списка литературы и приложений.

Рассеянный склероз является хроническим заболеванием, поражающим спинной и головной мозг. Он возникает в результате возникновения воспалительных очагов на миелине. Это жировая ткань, расположенная вокруг нервных волокон позвоночника и мозга, которая защищает их подобно изоляции электрических проводов. Поражение миелиновой оболочки приводит к дальнейшему распространению воспалительных очагов по всей ЦНС. Больные рассеянным склерозом – это, как правило, молодые люди в возрасте от пятнадцати до сорока лет. Но болезнь имеет исключения. Порой она наблюдается как в детском, так и в более зрелом возрасте. Однако когда человек перешагнул свой пятидесятилетний рубеж, риск возникновения данной патологии уменьшается в разы. Рассеянный склероз у женщин встречается в три раза чаще, чем у мужчин. Но при этом болезнь они переносят легче. На распространенность заболевания влияют географические и этнические факторы. Так, больше всего рассеянным склерозом страдают выходцы из Северной Америки и Северной Европы. Это связано с недостатком витамина D, который вырабатывается в организме человека под действием солнечных лучей. А вот корейцы, китайцы и японцы о данной патологии практически не знают. Группа риска – это люди, проживающие в крупных городах. В сельской местности патология проявляется реже. Все эти факты указывают на то, что на развитие рассеянного склероза оказывает влияние неблагоприятная окружающая среда. Заболевание является достаточно распространенным. Это от 20 до 30 случаев на каждые сто тысяч человек населения. Причем с диагнозом «рассеянный склероз» инвалидность получают многие молодые люди после полученных ими травм. Причина, по которой возникает рассеянный склероз, до сих пор еще не выяснена. Но в последние годы ученые связывают развитие данной патологии с нарушениями в работе генетики и иммунной системы. Первые проявления рассеянного склероза доброкачественного типа представляют собой многочисленные приступы. Однако по истечении некоторого времени периоды ремиссии становятся все более длительными. Это происходит в связи восстановлением миелиновой оболочки. Пациента, у которого наблюдается доброкачественный рассеянный склероз, лечение приводит практически к полному выздоровлению. Такая форма, наблюдаемая у 20% подобных больных, никогда не приводит к инвалидности. Как выяснилось у людей с рассеянным склерозом имеются нарушения когнитивных процессов. Когнитивные функции у человека становятся менее выраженными, более слабыми, чем подразумевает норма для его возраста, но они пока не переходят в деменцию — слабоумие. Больной обнаружит, что ему тяжело считать, запоминать только что произнесённые собеседником фразы и даже слова, ориентироваться на местности. При лёгкой форме болезни пациент не может долго удерживать внимание на одном предмете, неспособен длительное время проводить за умственной работой, чувствует повышенную утомляемость. Легкое расстройство обычно замечает только сам пациент, другие люди относят проявления болезни к простой рассеянности или повышенной утомляемости на работе. Его легко вылечить, в отличие от самых тяжёлых когнитивных нарушений, которые подразумевают слабоумие больного, его полную дезориентацию в жизни. Также когнитивное нарушение может происходить если течение болезни рассеянного склероза будет доброкачественным. Характерными особенностями доброкачественности болезни являются нормальные двигательные функции. В более тяжёлых формах нарушаются речевые функции: человек не может сформулировать мысль, ему трудно подобрать слова и просто говорить. Когнитивные расстройства наносят основной удар по памяти. Сначала человек забывает недавние события, а потом и воспоминания из юности и детства теряют чёткость и начисто стираются из мозга. Ещё одним симптомом, но уже менее распространённым, является нарушения внимания. Человек неспособен сконцентрироваться на поставленных задачах и целях. Он постоянно теряет нить разговора, переспрашивает, просит повторить ту или иную фразу. В работе были рассмотрены следующие вопросы: понятие познавательной деятельности в психологии; особенности людей с рассеянным склерозом; характерные особенности познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом; методы исследований познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом; исследование познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом, рекомендации по развитию познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом и др. Рекомендации и пути дальнейшего продолжения исследования. Можно рекомендовать следующее: - вовремя диагностировать данную болезнь; - соблюдать режим дня и питания если болезнь только обнаружилась; -для улучшения познавательных процессов стараться несколько раз в день выполнять специальные упражнения задания для их развития. Исследования можно продолжить в изучении такой же познавательной сферы, но только изучать больных по тяжести заболевания и наблюдать у них познавательные процессы. В заключении можно сделать следующие выводы: - познавательная деятельность протекает в активном и пассивном режиме, она стихийна, происходит беспрерывно. Человек усваивает опыт других, учится новому, познаем мир при помощи осязания, обоняния, других органов чувств; - познавательная деятельность раскрывает в себе познавательные психические процессы. Познавательные психические процессы помогают человеку более точно воспринимать информацию, при этом обостряются внимание, воображение, память, мышление и речь и др.; - основные особенности людей с рассеянным склерозом: часто можно наблюдать реакции, их можно определять как внешнее проецирование, также появление, вызывает у человека такую психологическую реакцию, которая называется замещением, еще одним моментом болезни является, может стать регрессия; - характерные особенности познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом: нарушаются абстрактное мышление, память и способность концентрировать внимание, реже возникают проблемы с речью, нарушения зрительного восприятия, дефицит в долгосрочной памяти и др.: - в исследовании принимали участие всего 60 человек, и 30 из которых были с рассеянным склерозом, а 30 из них с нормальным развитием. Из них были 20 человек женщин и 40 человек мужчин. По этому показателю испытуемых разделили на две группы: экспериментальную и контрольную по 30 человек; - при выборе методик следовали следующим факторам: особенности болезни испытуемых (основные характеристики), особенности их развития в познавательной сфере, сравнительно с нормальными, особенности того как испытуемые воспринимают информацию (испытуемые должны адекватно оценивать информацию). - исследование состояло из четырех этапов: 1 этап - диагностика уровня развития познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом, показатели фиксировали; 2 этап – диагностика уровня развития познавательной сферы у здоровых людей с нормальным развитием, показатели фиксировали; 3 этап – сравнительная оценка познавательной сферы больных людей с рассеянным склерозом и здоровых; 4 этап - статистическая обработка данных по методу Манна-Уитни; - методы исследований познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом: методика «Таблицы Шульте», методика «Счет по Крепелину», тест "Пиктограмма" А.Р. Лурия, методика «сложные аналогии» метод Манна-Уитни; - исследование познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом показали, что данная сфера у них нарушена по сравнению со здоровыми людьми, полученные показатели по вниманию, мышлению, памяти намного ниже; - по статистической обработке получили, что показатели все значимы и гипотеза достоверна; - рекомендации по развитию познавательной сферы у людей с рассеянным склерозом: правильное питание, регулярные физические упражнения, избавление от вредных привычек, регулярный сон приводит в порядок состояние нервной системы; - психологические рекомендации: посвящать отдельное время внутреннему комфорту, время от времени переключаться на другую деятельность, в течение дня уделять внимание любимым занятиям, необходимо участвовать в общественных мероприятиях. В заключении отметим, что поставленные цели и задачи в работе были достигнуты и гипотеза подтверждена.