Урок чтения 4 класс. Тема : А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди». Читаем, слушаем, смотрим, играем сказки.

- Весь наш мир состоит из противоречий: постоянное и изменчивое переплелось в нём в единое целое. Но существуют в нашем мире непреходящие ценности, рожденные величайшими гениями и выросшие из народных корней.

2.Введение в тему

У лукоморья дуб зелёный.

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

- Кто написал эти строки? Какое произведение начинается этими строками? (Поэма «Руслан и Людмила») (Слайд 1)

- Пушкин писал для взрослых, но он умел так просто и в то же время так интересно, что и детям многие его произведения понятны и близки.

- А. С. Пушкин писал не только стихи, поэмы, повести, но и сказки(Слайд 2)

В основе этих сказок лежат народные сказки.

- Трудно найти человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта А .С. Пушкина. ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Проходят годы, а любовь к творчеству А .С. Пушкина становится всё крепче.

3. Слово учителя

- Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь.

4. Проверка д/з.

- Дома вы вспоминали известные вам сказки А. С. Пушкина. Какие сказки он написал? Сейчас хочется проверить ваши знания сказок. Предлагаю вам небольшую разминку в виде игры «Отвечай-ка , угадай-ка».

-Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности для царства-государства нет? («Кири-кк-ку, царствуй, лежа на боку!»)(Слайд 3)

-Какая сказка заканчивается словами: «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»? (Сказка о золотом петушке»)

-Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (Тридцать лет и три года)(Слайд 4)

-Как бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Дурачина ты, простофиля)

-Я по очереди буду вынимать из коробки предмет. Ваша задача – назвать сказку, в которой встречается такой предмет:

-сеть-«Сказка о рыбаке и рыбке»,

-мешок-«Сказка о золотом петушке»,

-веревка-«Сказка о попе и работнике его Балде»,(Слайд 5)

-яблоко-«Сказка о мертвой царевне…»,(Слайд 6)

-зеркало-«Сказка о мертвой царевне…».

5. Мотивация учебной деятельности.

-Сказки Пушкина -литературные сказки, т.к. есть автор, который придумывал своим героям характеры, поступки. Но, прежде чем рождается литературная сказка, автор знакомится с первоисточником – народной сказкой. А кто же рассказывал поэту сказки? Пушкин очень любил Арину Родионовну (Слайд 7),

посвятил ей не одно стихотворение. Сказки няни получили новое воплощение в творчестве Пушкина.

Слушание стихотворения Н. Доризо (отрывка)

Все было мудро предназначено

Судьбой – и сказки, и былины.

Его сама Россия нянчила

Руками крепостной Арины

В светелке – теплота перинная

Свеча устало догорала,

И песня русская, старинная

Его, младенца, пеленала…

Когда в бронзе вижу Пушкина,

Стоящего в плаще крылатом,

Живое личико старушкино

Всегда мне видится с ним рядом.

Трудилась, господа не гневала,

Жила, как все. Вставала рано.

Но без нее, быть может, не было б

У нас Людмилы и Руслана.

Хотя о нас она не грезила,

Когда с хитринкой, по-крестьянски,

То вдруг задумчиво, то весело

Ему рассказывала сказки.

Водила в сутолоке рыночной

На праздники народных зрелищ.

В душе звала сынком, кровиночкой,

А вслух – лишь Александр Сергеевич.

С ним вы, Арина Родионовна,

В веках остались неразлучно.

Святое слово – слово Родина –

Так с вашим именем созвучно.

6. Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством Пушкина, будем слушать « Сказку о царе Салтане» (Слайд 8)

и читать отрывки из этой сказки, работать над выразительностью чтения.

7. Анализ сказки.

« Сказка о царе Салтане, о сыне, славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди» была написана в 1831 году. Этой сказке 183 года. Прежде, чем создать сказку, Пушкин познакомился с первоисточником. Существует русская народная сказка «По колено ноги в золоте». Эту сказку мы с вами читали на прошлом уроке. Каково ваше мнение по поводу этих сказок? Отличается ли русская народная сказка от сказки, которую написал А. С. Пушкин? в чём сходство и в чём различия в сказках? Добро и зло борются между собой в каждой сказке. Это является идеей любой сказки .

Сказка всем знакомая, безусловно, вы видели художественный фильм , или мультфильм. А сегодня мы обратим внимание на удивительно красивый литературный язык Пушкина.

Начнем со словарной работы и т. К. в сказке много устаревших слов или слов, которые редко встречаются в повседневной жизни, я просила на каникулах провести исследовательскую работу и разведать значения некоторых слов. Итак…

8. Словарная работа.

Светлица – комната.

Сени – холодное помещение перед входом в светлицу.

Аршин – мера длины.

Грамота – важное письмо.

Вдова – женщина, оставшаяся без мужа.

Дичь – мясо дикой птицы.

- А как можно сказать по-другому:

Только вымолвить успела – сказала;

полюбилася ему – понравилась;

пустились во дворец – вошли;

понатужился немножко – напрягся.

9. Чтение учителем сказки до отрывка, помещенного в учебнике.

10. Чтение учащимися отрывков из сказки.

11. Беседа по содержанию.

- На сколько частей можно разделить этот отрывок? О чем они? (Слайд 9)

1 часть – выбор невесты;

2 часть – обман царя;

3 часть – чудесное спасение.

- Назовите главных героев сказки. Кого из них вы узнали из ваших рисунков?

-Почему произведение называют сказкой? ( В ней происходят чудеса)

-Как вы думаете, для чего нужны чудеса? (Чтобы исполнять желание, мечту)

-Какие чудеса описаны Пушкиным в сказке?

Одно из чудес – это превращение Гвидона. В кого он превращался, чтобы навестить отца? (Зачитать отрывок)

Николай Андреевич Римский – Корсаков (Слайд 10)

к 100-летию Пушкина написал оперу – сказку.

12.Физминутка

Сейчас послушаем отрывок из оперы «Полёт шмеля» и немного отдохнём, сделаем физминутку. (Слайд 11)

- Закройте глаза, откиньтесь на спинку стула и с закрытыми глазами последите за полётом шмеля. Это поможет расслабиться.

13. Продолжение работы по сказке.

-А теперь мне хотелось бы, чтобы вы привели примеры героев, где были бы показаны их характеры.

1.В кухне злится повариха (злость)

2. Плачет у станка ткачиха,

И завидуют оне

Государевой жене. ( зависть)

3.Ввек тебя я не забуду;

Отплачу тебе добром

Сослужу тебе потом…(благодарность)

- Характеры можно не только описать на бумаге, но и показать мимикой ( без слов).

Сейчас две команды покажут с помощью мимики:

1 команда – как царь Салтан подслушал разговор двух сестер;

2 команда – как царевич спас Лебедь от Коршуна.

- Царевна Лебедь – это одно из чудес, о котором нам рассказывает сказка Пушкина.

Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина, декорации и костюмы к опере Н.А.Римского – Корсакова создал великий художник Врубель (Слайд 12)

Одна из самых известных картин «Царевна Лебедь» (Слайд 13)

Образ Царевны Лебеди создан редкостными по красоте, истинно сказочными красками… сказочность картины заключена в лебедином оперении царевны. Она изображена в момент волшебного превращения белоснежной птицы в девушку. Врубель долго искал образ девичьей красоты юной царевны, образ прекрасный и загадочный.

- Как вы думаете, что олицетворяет образ Лебеди в сказке? (добро)

Есть ещё одно чудо в сказке — белочка.

Под ёлкою высокой,

Видит, белочка при всех

Золотой грызёт орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки равные кладёт

И с присвисточкой поёт

При честном при всём народе.

14. Характеристика героев.

Кого из героев можно назвать положительными, а кого отрицательными?

— На примере этой сказки мы ещё раз убедились в том, что добро побеждает зло.

— Добро и зло живут только в сказках? К сожалению, не только. Как вы думаете, что сильнее, добро или зло? А в наше время существует добро? А зло? Можно ли назвать эти понятия неизменными, вечными? Любовь к сказкам, в том числе и к сказкам А.С.Пушкина, любовь к музыке, живописи, ко всему прекрасному. И желание человека сделать этот мир прекрасным, свободным от зла, счастливым.

Мы с вами тоже можем делать добрые дела, совершать добрые поступки, делая мир добрее. Вы мне верите?

15. Поиграем в игру «Верю, не верю» (Слайд 14)

Отвечая на мои вопросы, вы должны поставить, + если вы мне верите, а — если не верите.

Царице и её сыну перед тем, как посадить в бочку прочитали закон. (-)(указ)

Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна.(+)

Над лебедью носился в море орёл.(-) (коршун)

Застреленный Гвидоном коршун оказался Чародеем.(+)

Остров, на котором жил Гвидон назывался Баян. (-) (Буян)

Гвидон сам построил город на острове (-) (лебедь ему сделала подарок)

О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от Бабарихи. (-) (от корабельщиков)

Гвидон трижды летал к Салтану. (+)

Лебедь стала женой князя Гвидона. (+)

- 5, + 4 Молодцы!

16. Подведение итога урока.

- Вот и подошел к концу наш урок. Мы не только вспомнили и проанализировали сказку А. С. Пушкина, но открыли для себя что-то новое. А закончить наш урок я хочу кроссвордом.