Слова с безударной гласной Е, проверяемой буквой Ё. 3-й класс

Проводится стоя с целью подготовить класс к уроку. Выполняются упражнения, сопровождаемые стихами.

Раз-два выше голова, Три-четыре руки шире, Пять-шесть тихо сесть, Семь-восемь лень отбросим.

Чтение учителем письма от Деда мороза.

– К нам в класс пришло письмо от Деда Мороза, прочитаем его:

«Дорогие ученики! Знаю, что вы даёте открытый урок по русскому языку. Желая вам удачи, отлично потрудится, получить новые знания, а главное – крепкого здоровья! Даю задание: соберите мои снежки! Ваш Дед Мороз».

Учитель раздаёт снежки.

– Дети, вы постараетесь?

Работа в тетради. Упражнение в красивописании.

– Подпишите число и классная работа:

– В красивописании сегодня наша героиня – строчная буква ё. Напишите 3 группы по 5 букв.

– Сколько всего букв? (15).

– На что они похожи? (На гусениц, на забор…)

Ос…нь с пл…дами, з…ма со сн…гами.

Один ученик комментирует с места.

Учитель напоминает о правильной посадке, о положении спины, уровня глаз от тетради, положение тетради (угол наклона, рабочая страница посередине груди).

1 строка. Развитие воображения.

2 строка. Развитие ближнего и дальнего зрения.

Учитель носит держалочку с плакатом в ней по классу: влево – вправо, между рядов. Дети читают с листа, записывают в тетрадь.

Повторение изученного. Составление слова из группы букв с дополнительным заданием по вариантам.

Задание. Составить слова из букв, подобрать 3 родственных слова с безударной гласной по картинке «Зима», используя приставки и суффиксы.

Первый вариант для девочек (1 ученик у доски):

на наборном цветотерапевтическом полотне стоят буквы Г С Е Н (снег)

Второй вариант для мальчиков (1 ученик у доски): наборном цветотерапевтическом полотне стоят буквы Р К О М (корм).

Ученики у доски работают самостоятельно, остальные дети подбирают свои примеры родственных слов.

1. Снег – снежный, заснежило, снежинки. (оценка)

2. Корм – кормушка, подкормка, кормовая. (оценка)

Для девочек учитель ставит наборное полотно голубого цвета – антисептического, который снижает мускульное напряжение, кровяное давление, успокаивает пульс.

Для мальчиков учитель ставит наборное полотно оранжевого цвета, который является бударажующим, стимулирует мозг, эффективен при меланхолии, активизирует все функции организма.

Введение в тему урока. Ознакомление с особенностями проверки слов с безударной «е» в корне.

– Прочитайте название темы урока.

– На картинках изображены ежи и ёжик.

– Какое слово проверяемое, а какое проверочное?

– Значит, безударная гласная е проверяется ударной ё.

Физминутка.

Активизация рабочей деятельности.

Тренинг «Бегающие огоньки»

Дети выполняют стоя под счёт учителя 1-2-3-4 в разном порядке, дотрагиваясь на расстоянии носом до картинки, скрещивая руки за спиной. Картинки помещены высоко в четырёх углах класса.

Работа по теме урока.

1 задание: подбор проверочных слов (устно).

Учитель вывешивает плакат – гармошку со словами, в которых пропущена буква е.

– У вас на партах лежат снежки от Деда Мороза. Вы должны их собрать в чемоданчик. Каждый из вас подходит к доске, читает своё слово по порядку, подбирает проверочное слово и если вы ответили правильно, то кладёте снежок в чемоданчик.

В…дро, вес…ло, в…сло, в…сна, гн…здо, ж…лтеть, зв…зда, з…рно, кл…новый, леб…дь, л…дяная, л…тать, м…длвый, н…сли, оз…ро, пч…ла, с…стра, ст…кло, т…мнота, т…пло, ч…рнеть.

– Какую закономерность в этом порядке слов вы заметили? (Все слова расположены в алфавитном порядке).

2 задание: работа в тетради.

– Записать из предыдущего задания те слова, возле которых стоит зелёный кружок и написать проверочное слово.

Увеличение двигательной активности. Дети ходят от своего места к доске.

Упражнение «Достань рукой на расстоянии». Письмо по памяти.

1 задание: найдите картинку названного словосочетания в классе и покажите рукой на расстоянии.

Учитель называет словосочетания.

1. Ночная звезда.
2. Кленовый лист.
3. Птичье гнездо.
4. Белая лебедь.
5. Ледяная избушка.
6. Пчелиная пасека.
7. Морозное стекло.

2 задание: вспомните все картинки и запишите словосочетания по памяти.

Проверка: 1 ученик.

Смена динамической позы. Дети показывают рукой нужную картинку, поворачиваясь в разные стороны.

Позитивное влияние цвета на глаза.

Развитие наблюдательности. Повторная смена динамической позы. Учитель следит за осанкой. Развитие памяти, внимания.

Упражнение «Составь предложение связно».

1 задание: составим предложение из слов, которые написаны на картинках «шишки».

Учитель вызывает шесть учеников к сенсорному кресту. Ученики между собой советуются и выстраиваются в порядке слов в предложении.

(На небе горит яркая ночная звезда).

2 задание: работа в тетради.

Запишем это предложение. Выделим главные члены предложения и укажем части речи.

Активизация рабочей деятельности.

Дети ходят от своего места к сенсорному кресту, подтягиваются к нему на носочках и берут понравившуюся карточку.

Развитие связной речи.

Упражнение на внимание. Работа по группам.

1 задание: у каждой группы лежат папки с листами. Найдите из данных слов одно с безударной гласной е, проверяемой буквой ё и прикрепите на доску.

Первая группа: насл…дить, взл…тал, д…журный.

Вторая группа: з…ленный, ч…рнявый, г…рой.

Третья группа: з…мля, (над) оз…ром, сев…р.

Четвёртая группа: леб…дь, з…мляника, с…мья.

Взлетал, чернявый, над озером, лебедь.

Все дети возвращаются на места.

2 задание: 1 ученик составляет предложение и комментирует его.

Над озером взлетал чернявый лебедь.

Увеличение двигательной активности. Развитие памяти и внимания, умения владеть собой в работе одной команды.

Развитие связной речи.

Задание на дом.

Упражнение на восстановление.

Дети выходят из-за парт. Делают дыхательное упражнение. Глубокий вдох через нос, наклон – выдох через рот.

Рефлексия своего состояния.

– А теперь покажите своё настроение от урока. Положите цветной квадрат в «Стаканчик настроения».