Охват и задачи проекта: Вам предлагается принять участие в качестве примера практического применения, если:

1 Конкурс предложений по общешкольным моделям мобильного обучения Проект ЮНЕСКО-компании Fazheng group, касающийся обобщения передового опыта в области мобильного обучения Проект ЮНЕСКО-компании Fazheng group по обобщению передового опыта в области мобильного обучения направлен на выявление доказавших свою эффективность моделей мобильного обучения на уровне школы, что позволит ознакомить разработчиков политики и специалистов-практиков с опытом, накопленным в вопросах планирования и осуществления общешкольных образовательных программ на основе мобильных технологий. Проект нацелен на поощрение эффективных общешкольных моделей мобильного обучения в целях формирования в школьных учреждениях инновационной образовательной среды, способствующей реализации связанных со школой задач в рамках ЦУР 4 ( /245656e.pdf). Мы были бы весьма признательны вам за представление предложений, касающихся уже используемых и доказавших свою эффективность общешкольных моделей мобильного обучения. В случае отбора вашей модели она будет признана ЮНЕСКО в качестве рекомендованного стандарта мобильного обучения в школе. Кроме того, ваша модель будет представлена в качестве конкретной истории успеха в публикации ЮНЕСКО, посвященной передовому опыту в области мобильного обучения. Главная цель данной публикации представить аналитические выводы и проанализировать опыт по итогам реализации успешных инициатив, с тем чтобы ознакомить разработчиков политики и руководителей школ с эффективными стратегиями в области планирования и осуществления программ мобильного обучения в различных условиях, а также учесть разнообразие существующих потребностей. Отобранные примеры будут также наглядно представлены на веб-сайте ЮНЕСКО и в ходе организуемых ЮНЕСКО международных конференций. Охват и задачи проекта: Вам предлагается принять участие в качестве примера практического применения, если: Вы являетесь отдельной школой или представляете группу школ, Ваше учреждение предоставляет услуги начального и/или среднего образования, В вашем учреждении внедрена общешкольная модель мобильного обучения набор методик по организации учебного процесса на основе мобильных технологий, охватывающий аспекты обучения, преподавания и руководства школой, Ваша модель мобильного обучения применяется во всех классах и в рамках всех предметных областей, преподающихся в вашей школе, Вы располагаете достоверной информацией (фактологические данные и другие подтвержденные доказательства), подтверждающей успешное применение вашей модели мобильного обучения. 1

2 Кликните по этой ссылке для перехода к заполнению онлайнового формуляра и направьте информацию о вашей школе до 16 марта 2018 г. (не позднее 24 час. 00 мин. по парижскому времени). Все вопросы, касающиеся представления информации, вы можете адресовать г-же Анетт Домитер (Ms. Anett Domiter) по электронной почте: ОНЛАЙНОВЫЙ ФОРМУЛЯР (Необходимо представить до 16 марта 2018 г., не позднее 24 ч. 00 мин. по парижскому времени) 1. Контактная информация участника (участников) Полное имя Должность Телефон (включая код страны) Адрес электронной почты 2. Общая информация Наименование организации/ школы (разработавшей и внедрившей на уровне школы модель мобильного обучения) Страна URL-адрес веб-страницы, содержащей подробную информацию об организации/школе Тип школы URL: Если у вас нет своего сайта, просьба представить в качестве приложения к формуляру документ, содержащий сведения о численности и гендерном составе учащихся и преподавателей в разбивке по классам. Государственная школа Частная школа Другой тип школы, уточните: Входит ли ваша школа в число ассоциированных школ ЮНЕСКО (Сеть ПАШ)? Да Нет 2

3 Наименование вашей общешкольной модели мобильного обучения (если таковое имеется) Период практического применения общешкольной модели мобильного обучения При наличии интернет-ссылок на информацию об используемой в вашей школе модели мобильного обучения укажите их Ступень образования, которую охватывает ваша общешкольная модель мобильного обучения Наименование: Отсутствует Начало (месяц/год): Конец (месяц/год): Применяется в настоящее время: Дошкольное образование Начальное образование Базовое среднее образование Начальное профессиональное образование Общее среднее образование Среднее профессиональное образование Начальное образование, ориентированное на учащихся с особыми образовательными потребностями Базовое среднее образование, ориентированное на учащихся с особыми образовательными потребностями Общее среднее образование, ориентированное на учащихся с особыми образовательными потребностями 3. Резюме (максимум 300 слов) Опишите основные характеристики и новшества, присущие вашей общешкольной модели мобильного обучения, в том числе новаторские методики и успехи в достижении глобальной цели и решении основных задач, поставленных в отношении вашей модели в контексте обеспечения справедливого доступа всех учащихся к качественному образованию: 4. Подробные данные 1. КОНЦЕПЦИЯ 1.1 Была ли в вашей школе сформулирована концепция/общая стратегическая цель развития, достижению которой должно способствовать внедрение общешкольной модели мобильного обучения? Да в случае ответа «да», кратко изложите концепцию или общую стратегическую цель развития: 3

4 Нет в случае ответа «нет», перейдите к пункту Разрабатывалась ли концепция совместно с преподавательским составом школы и другими ключевыми заинтересованными сторонами? Да просьба уточнить, каким образом осуществлялась совместная работа над концепцией: Нет, работа над концепцией проводилась без привлечения преподавательского состава школы и других ключевых заинтересованных сторон. 1.3 С учетом местных условий и ресурсов, которыми располагает ваша школа, в чем состояла целесообразность внедрения модели мобильного обучения и в чем заключается ее перспективность с точки зрения решения актуальных для школы проблем и достижения поставленных целей? Что побудило вашу школу к внедрению/разработке модели мобильного обучения? 2. ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2.1 Проводилась ли на уровне вашей школы работа по планированию процесса разработки или внедрения общешкольной модели мобильного обучения, и был ли подготовлен соответствующий план осуществления? Да просьба описать процесс планирования и основные параметры плана действий: Нет если на уровне школы планирование НЕ проводилось, просьба указать, каким образом была разработана общешкольная модель мобильного обучения: 2.2 Был ли в вашей школе предусмотрен механизм мониторинга и оценки с целью отслеживания прогресса в реализации плана действий и упрощения его корректировки? Да просьба кратко изложить план обеспечения мониторинга и оценки (подробную информацию о методологии мониторинга и оценки следует представить в пункте 6 (ОБЩИЕ/СКВОЗНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ): Формальный мониторинг и оценка на уровне школы не проводились: 2.3 Проводилась ли вами оценка основных благоприятствующих факторов и препятствий, существующих на уровне вашей школы (системы) в целях успешного внедрения вашей модели и принимались ли стратегически значимые меры по преодолению существующих сложностей? Да просьба описать практические подходы, которые были использованы вами для создания благоприятных условий и преодоления существующих сложностей: Нет, если на уровне школы подобный системный подход не использовался, кратко опишите существующие благоприятствующие факторы и сложности: 4

5 2.4 Проводилась ли в вашей школе корректировка учебной программы и системы оценки результатов обучения, с тем чтобы обеспечить их совместимость с моделью мобильного обучения? Да просьба указать, в чем заключалась корректировка школьной программы и системы оценки: Нет, не проводилась 2.5 Был ли в вашей школе разработан и внедрен общешкольный механизм координации работы в рамках модели мобильного обучения, обеспечивающий возможность совместного использования ресурсов и взаимодействия на уровне различных подразделений и видов учебной деятельности на основе мобильных технологий? Да просьба описать механизм координации, касающийся использования финансовых и людских ресурсов, а также систему организации совместной работы на уровне подразделений, классов и учебных дисциплин: Нет, специальный механизм не использовался, взаимодействие обеспечивалось педагогическим коллективом; просьба описать более подробно: 3 МОБИЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА 3.1 Какие основные виды цифровых устройств, тип подключения к интернету, интернет-платформы и/или мобильные приложения, цифровой/онлайновый контент/учебные курсы были предоставлены школой в распоряжение учащихся и преподавателей в целью организации учебно-образовательного процесса в рамках вашей модели в разных местах (в том числе в классных комнатах, лабораториях, библиотеках, специальных помещениях для занятий или работы над проектами, а также за пределами кампуса)? Просьба уточнить технические характеристики и параметры устройств, подключения к интернету, основной используемой платформы/приложений; в случае если для различных целевых групп используются разные технологии мобильного обучения, просьба дать отдельную информацию, при необходимости представив ее в приложенном файле: 3.2 Почему была внедрена или разработана именно данная, а не какая-либо иная модель мобильного обучения (или техническое решение)? 3.3 В случае использования сложных интегрированных цифровых систем обучения (платформ или приложений) просьба уточнить, каким образом они были внедрены или разработаны: 3.4 Способствовало ли создание мобильной образовательной среды повышению мобильности учебно-образовательного процесса (расширению возможностей обучения за пределами школы)? Да просьба указать, каким образом это способствовало расширению доступа: Нет, доступ остается ограниченным просьба уточнить более подробно: 5

6 3.5 В случае использования доступных материалов в цифровом формате/онлайнового контента/учебных курсов просьба уточнить, каким образом осуществлялся их поиск и отбор (источники), а также использование и адаптация в рамках вашей модели: 3.6 В случае разработки цифрового материала/онлайнового контента/учебных курсов просьба уточнить, каким образом осуществлялась их разработка и обеспечивалось их качество, а также указать, кому поручено заниматься разработкой цифрового контента в рамках вашей модели: 3.7 Используются ли в вашей школе/модели какие-либо виды открытого лицензирования применительно к цифровому контенту? Да просьба указать вид используемых открытых лицензий: Нет, не используются 3.8 Приняты ли в вашей школе какие-либо меры по обеспечению защиты и конфиденциальности идентифицирующих учащихся персональных данных, а также безопасного и этически приемлемого использования информационных ресурсов интернета и социальных сетей? Да просьба описать принятые меры: Нет, не приняты 3.9 Приняты ли в вашей школе какие-либо меры по обеспечению упрощенного доступа учащихся и других целевых пользователей к подключенным цифровым устройствам и онлайновым ресурсам? Да просьба указать, каким образом вы способствовали обеспечению такого доступа: Нет, доступ остается ограниченным просьба уточнить более подробно: 3.10 Приняты ли в вашей школе какие-либо меры, обеспечивающие равноправный доступ к подключенным цифровым устройствам и онлайновым ресурсам для всех учащихся и преподавателей вне зависимости от их гендерной принадлежности и социально-экономического положения? Да просьба указать, каким образом вы способствовали обеспечению равноправного доступа: Нет, не приняты 3.11 Приняты ли в вашей школе какие-либо меры по обеспечению доступа учащихся (а также педагогов и родителей) к подключенным цифровым устройствам и онлайновым ресурсам? Да просьба указать, каким образом вы способствовали обеспечению инклюзивного доступа: 6

7 Нет, не приняты 3.12 Приняты ли в вашей школе какие-либо меры для непрерывной оценки образовательных потребностей и совершенствования мобильной образовательной среды? Да просьба описать принятые меры: Нет, подобные меры принимаются на уровне правительственных органов просьба представить краткую информацию: Нет, такие меры не принимаются, поскольку: 4 НАРАЩИВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА И МЕРЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ 4.1 Просьба представить статистические данные о преподавательском составе и прочем соответствующем персонале школы, в том числе сведения об их общей численности в разбивке по возрасту и признаку пола, а также по уровню и характеру квалификации; при необходимости информация может быть представлена в отдельно приложенном файле: 4.2 Приняты ли на уровне вашей школы какие-либо меры, призванные обеспечить набор профессионального и квалифицированного преподавательского персонала в целях содействия реализации общешкольной модели мобильного обучения? Да просьба описать принятые меры: Нет, подобные меры принимаются на уровне правительственных органов просьба представить краткую информацию: Нет, такие меры не принимаются, поскольку: 4.3 Применяются ли в вашей школе меры стимулирования, призванные обеспечить включение в систему оценки результатов деятельности и программы повышения квалификации преподавателей и других заинтересованных сотрудников школы аспектов, касающихся навыков активного использования ими мобильных образовательных технологий? Да просьба описать принятые меры: Нет, подобные меры принимаются на уровне правительственных органов просьба представить краткую информацию: Нет, такие меры не были приняты, поскольку: 4.4 Обеспечиваются ли в вашей школе (на регулярной основе) занятия для педагогов или мероприятия по взаимному обучению преподавателей и других заинтересованных сотрудников школы по тематике мобильного обучения (либо использования ИКТ в сфере образования) 7

8 и оказывается ли им содействие в посещении соответствующих лекций и учебных мероприятий вне школы по тематике, связанной с реализацией вашей модели мобильного обучения? Да просьба дать краткий обзор основных мероприятий: Нет, подобные мероприятия организуются правительственными структурами просьба представить краткую информацию: Нет, подобные учебные мероприятия не проводятся и соответствующие возможности отсутствуют, поскольку: 4.5 Организует ли ваша школа (на регулярной основе) встречи профильных специалистов по обмену опытом и помогает ли школа своим педагогам участвовать в подобных встречах специалистов-практиков, организуемых другими структурами в целях содействия расширению сотрудничества и обмена опытом между преподавательскими кадрами в рамках реализации вашей модели мобильного обучения? Да просьба кратко представить основные мероприятия: Нет, подобные мероприятия организуются правительственными структурами просьба дать краткую информацию: Нет, такие мероприятия не проводятся, поскольку: 5 ПОЗИТИВНЫЙ ОПЫТ (ПРИМЕРЫ) И КОНКРЕТНЫЕ УСПЕХИ, ДОСТИГНУТЫЕ БЛАГОДАРЯ ВНЕДРЕНИЮ В ВАШЕЙ ШКОЛЕ МОДЕЛИ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 5.1 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), направленные на содействие расширению доступа к образованию, обеспечению инклюзивности и равенства в этой сфере (в рамках вашей школы и за ее пределами)? Нет, к нашей модели это не относится. Да: В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 8

9 5.2 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), направленные на улучшение показателей обучения в конкретных предметных областях, упомянутых в нормативных национальных учебных планах? Нет, к нашей модели это не относится. Да: В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 5.3 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), направленные на то, чтобы сделать процесс обучения более привлекательным для учащихся и стимулирующим их мотивацию? Нет, к нашей модели это не относится. Да: В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 5.4 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), направленные на формирование новых наборов важных цифровых навыков и умений, которые могут не упоминаться в нормативных национальных учебных планах? Нет, к нашей модели это не относится. 9

10 Да: В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 5.5 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), призванные способствовать большей увязке процесса обучения с решением реальных проблем (например, с помощью междисциплинарного проектно-ориентированного обучения) и стимулировать генерирование знаний (как, например, в рамках «Движения делателей»)? Нет, к нашей модели это не относится. Да: В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 5.6 Используются ли в вашей школе субмодели или передовые методики (примеры), направленные на укрепление и расширение возможностей совместного обучения? Нет, к нашей модели это не относится. Да: 10

11 В случае ответа «Да» просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): В случае ответа «Да» опишите, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: В случае ответа «Да» укажите, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 5.7 Если все вышеупомянутые задачи не применимы к вашей модели, укажите предназначение ваших субмоделей или передовых методик (примеры) и дайте их соответствующее описание: Основная цель (и название) субмоделей или передовых методик (примеры): Просьба дать структурированное описание соответствующих субмоделей или передовых методик (примеры), включая цели и задачи, методы педагогического проектирования, основные места реализации сценариев обучения, показатели соотношения педагогов и учащихся, временные параметры организации учебной деятельности, систему текущего и итогового контроля и т.д.): Просьба описать, каким образом указанные субмодели и передовые методики интегрируются/встраиваются в (междисциплинарные) предметные области и какой процент учителей/классов в рамках (междисциплинарных) предметных областей применяет соответствующие субмодели/методики: Просьба указать, какие фактологические данные/показатели и методология были использованы вами для оценки эффективности этих субмоделей и передовых методик и каковы наиболее значимые достижения и конкретные результаты: 6. ОБЩИЕ/СКВОЗНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 6.1 Опишите методологию, используемую вашей школой с целью мониторинга прогресса и оценки результатов, связанных с достижением общей цели: 6.2 Представьте краткий обзор общих результатов, касающихся повышения качества учебной деятельности (включая показатели интеллектуального развития и академической успеваемости, выработки социальных навыков и формирования ценностных и поведенческих установок учащихся): 6.3 Представьте краткую информацию об успехах в деле расширения доступа к образованию, обеспечения инклюзивности и равенства в этой сфере: 6.4 Представьте краткую информацию относительно общего восприятия используемой модели мобильного обучения на уровне школьного руководства, преподавательского состава и учащихся: 11

12 6.5 Представьте краткую оценку эффективности использования модели мобильного обучения с точки зрения достижения глобальной цели: 6.6 В случае если ваша общешкольная модель мобильного обучения стала предметом внешней оценки, укажите название организации или имя исследователя, проводившего внешнюю оценку, а также ссылки на отчет (отчеты) о результатах оценки. 7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ И ШИРОКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 7.1 Насколько устойчивыми, по вашему мнению, являются финансовая база и партнерские связи вашей школы с точки зрения дальнейшего использования модели? Да, вы расцениваете финансовые возможности и партнерские связи как устойчивые представьте информацию об основных подходах/мероприятиях, проводимых в этой области: Затрудняюсь ответить кратко поясните, почему: Не считаю устойчивыми уточните, почему: 7.2 Считаете ли вы, что ваша модель глубоко проникла/укоренилась в культуре школы и не подвержена влиянию такого фактора, как смена руководства и/или сотрудников? Да, наша модель получила формальное закрепление и не подвержена влиянию такого фактора, как смена руководства и/или сотрудников уточните, какое именно закрепление и почему не подвержена: Затрудняюсь ответить кратко поясните, почему: Подвержена изменениям уточните, почему: 7.3 Проводила ли ваша школа информационно-разъяснительную работу с целью привлечения внимания родителей, руководителей местного уровня и/или других местных целевых групп, с тем чтобы убедить их в необходимости взаимодействия и поддержки вашей модели? Да просьба кратко представить основные подходы/мероприятия: Нет, подобная деятельность организуется главным образом правительственными структурами просьба представить краткую информацию по этому вопросу: Никаких шагов с точки зрения привлечения общественности не предпринималось 12

13 7.4 Осуществляет ли ваша школа обмен опытом как позитивным, так и негативным и практическими наработками в качестве содействия работе других школ, а также более широкому кругу образовательных сообществ и сторон, интересующихся вопросами мобильного обучения? Да просьба кратко представить основные подходы/мероприятия: Нет, подобная деятельность организуется главным образом правительственными структурами просьба представить краткую информацию по этому вопросу: Никаких шагов с точки зрения обмена опытом и информацией не предпринималось 7.5 Осуществляет ли ваша школа сетевое взаимодействие с другими школами по вопросам мобильного обучения и совместного использования технологий, финансовых и людских ресурсов? Да просьба кратко представить основные подходы/мероприятия: Нет, деятельность, касающаяся сетевого взаимодействия между школами и совместного использования ресурсов, организуется главным образом правительственными структурами просьба представить краткую информацию по этому вопросу: Никаких шагов с точки зрения налаживания сетевого взаимодействия между школами и совместного использования ресурсов не предпринималось 7.6 Занимается ли ваша школа продвижением своей модели для того, чтобы способствовать принятию соответствующих директивных документов и внедрению этой модели в других школах? Да просьба кратко представить основные подходы/мероприятия: Нет, деятельность, касающаяся популяризации и более широкого внедрения данной модели, осуществляется главным образом правительственными структурами просьба представить краткую информацию по этому вопросу: Никаких шагов с точки зрения популяризации и более широкого внедрения данной модели не предпринималось 8. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ И НОВШЕСТВА 8.1 Была ли ваша школа каким-то образом поощрена в связи с инициативой внедрения модели мобильного обучения и/или получила ли эта инициатива признание со стороны властей? Да просьба уточнить, каким образом было выражено это признание и представить подтверждающие документы: Нет, наша инициатива никак не была поощрена 13

14 8.2 Кратко опишите, в чем состоит основное новаторство, если таковое имеет место Представьте любую дополнительную информацию, которая может помочь экспертам лучше оценить инициативу вашей школы (например, гиперссылки на ваш сайт, видеоматериалы и т.п.) Прилагаемые файлы следует адресовать г-же Анетт Домитер (Anett Domiter) по электронной почте: УСЛОВИЯ КОНКУРСА: ЮНЕСКО будет рассматривать полученные предложения с привлечением экспертов в области мобильного обучения. Просим иметь в виду, что представление предложения не гарантирует того, что оно будет отобрано. В случае отбора вы будете уведомлены об этом в течение двух месяцев с момента крайнего срока представления предложений. Для максимально полного представления вашей истории успеха от вас может потребоваться дополнительная информация. 14