Диагностика "Время, затраченное на выполнение домашнего задания"

Вывод: данная диагностика хороша тем, что не требует специального внеурочного времени; ее удобно использовать один - два раза в году в 5 - 6 классах при изучении следующих тем: столбчатые и круговые диаграммы, среднее арифметическое, проценты; в 7 – 8 классах – задачи на проценты. Результаты данной работы можно использовать как для бесед на классных часах, так и на родительских собраниях. Они заставляют задумываться не только учеников и их родителей о рационализации труда, но также и педагогов – объем домашнего задания, соответствует ли он санитарно – гигиеническим требованиям, отношение учащихся к предмету, комфортности на конкретном уроке.

Практическая работа

Тип урока: интегрированный урок.

Цели работы:

научиться строить столбчатые и круговые диаграммы;
рассчитывать и отмечать процентный состав каждого предмета на диаграмме;
изучить, что такое среднее арифметическое и использовать его при расчетах;
сделать вывод как правильно и рационально распределять свое время на выполнение домашних заданий.

Форма работы: индивидуальная, задания по предварительно проведенной работе в дневниках в течение недели; работа с экспертом.

Оборудование: карточки с заданиями, дневники, циркули, линейки, цветные карандаши и ручки.

Межпредметные связи: география, история, связь с жизнью города, района, региона.

Творческое задание: сочинить стихи, написать рассказ по проведенной работе.

Просчитать время, затраченное на подготовку по каждому предмету отдельно и занести их в таблицу.
Найти среднее арифметическое этого времени: «Сложить время по дням для всех предметов и разделить на количество дней».
Просчитать сколько градусов будет составлять «время» на каждый предмет.
Сколько процентов составляет каждый предмет.
Составить круговую диаграмму c R (радиус), равным 5см и отметить все предметы на ней, указав процентное содержание.
Составить столбчатую диаграмму черно-белую.
Данные использовать для составления столбчатой и круговой диаграмм на компьютере.
Заполнить оценочный лист и сдать учителю.

Домашнее задание:

Каждый предмет закрасить определенным цветом, по степени приоритетности.
Сделать вывод о проделанной работе: Что дала эта работа? О чем заставила задуматься? Полезна ли такая работа?
Написать мини – экспромт (сочинение или стихотворение) по данной проведенной работе.

Оценочный лист практической лабораторной работы

Тема: «Распределение времени на выполнение домашнего задания»

Ученика (цы) 6_____класса Ф.И.________________________

Задания Предварительная работа с дневником Выполнение практических заданий Построение диаграммы и цветовой фон Творческое задание Итоговая оценка Самооценка Оценка экспертов Оценка учителя Итоговая оценка

Диаграмма: «Распределение времени на выполнение домашнего задания»

Экспромт ученика 6 класса

1. «Сел писать уроки я Нету вдохновения. Почитать бы КНЯ А не граждановеденье. 3. С биологией – ого! Пришлось потрудиться. Надо знать этот предмет В жизни пригодится 5. Пушкин, Лермонтов, Толстой Жанр - стихотворенье. Литература – будь простой! Как пирожок с вареньем. 2. Математика моя Для меня не мука. Три задачи и пример- Прекрасная наука. 4. English время все мое Свободное занимает. Кто родился в Англии Тот все понимает 6. Много времени он занимает. И читать, и писать я привык. Все же лучше его не бывает Замечательный русский язык! 7. Историю средних веков я люблю Про историю ночью я песни пою. А встану поутру не помню совсем, Кто напал? На кого? И закончилось чем?»

Диаграмма: «Приоритетность предметов»

Выводы и предложения:

Данная диагностика хороша тем, что не требует специального внеурочного времени.
Практическое применение среднего арифметического, столбчатых и круговых диаграмм, задач на проценты.
Результаты данной работы можно использовать для бесед:

на классных часах и на родительских собраниях по «Здоровье сберегающей» теме «Умелая организация труда и правильное распределение времени»;
с педагогами по объему материала для домашнего задания, его соответствие санитарно– гигиеническим требованиям, отношение учащихся к предмету, комфортности ребенка на уроках.

Результаты данной работы можно сохранять в «Портфолио».

Результаты данной работы всегда интересны и полезны всем: ученикам и родителям, учителям предметникам, классным руководителям и служат руководством к действию для классных руководителя, учителей-предметников и родителей.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎