Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2016-2017 учебном году

При изучении предмета осуществление общенациональной идеи «Mәңгілік Ел» должно быть направлено на формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления современного цивилизационного опыта, восприятия идей гуманизма и демократических ценностей, взаимопонимания между народами, развития чувства уважения учащихся к истории и культуре своего народа и других народов, сохранения и преумножения культурного наследия своей страны, развития казахстанского патриотизма и толерантности, антикоррупционной культуры, чувства гражданской ответственности, нравственного, правового, этического, эстетического, экономического, политического, экологического воспитания учащихся.

В соответствии с содержанием предмета развитие функциональной грамотности обучающихся определяется проявлением уважения к Конституции Республики Казахстан, к законам и правопорядку,проявлением высокой культуры человеческого общения, соблюдением этических норм, способностью к самообразованию и самореализации, определением своего професионального направления, достаточным усвоением современных информационных технологий, умением адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоянием антиобщественным явлениям, воздействиям идеологического, противоправного и

В 10-11 классе для развития функциональной грамотности обучающихся рекомендуется использовать на уроке и внекласных мероприятиях творческие задания, аргументированно выражающие личную точку зрения по экономическим, социальным, политическим, культурным и правовым вопросам, критический анализ источников информации, анализ информации, представленный в разных знаковых системах (текст, таблица, схема и т.п.).

Задачи обучения, базовое содержание учебного предмета «Человек. Общество. Право», требования к уровню подготовки учащихся обозначены в типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 18 июня 2015 года №393 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций»».

• в 10классе (общественно-гуманитарного и естественно-математического направления) – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;
• в 11классе (общественно-гуманитарного и естественно-математического направления) – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

При обучении предмету рекомендуется использование активных форм и методов обучения, инновационных педагогических технологий, организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся, применение практических и творческих заданий, проведение конференций, дебатов, дискуссий, диспутов, семинаров и ролевых игр, кейс-методов, деловых игр и т.п.

Практическое применение знаний курса «Человек. Общество. Право» будет способствовать формированию интеллектуального, социально-духовного потенциала гражданина Республики Казахстан, достигающего успехов в быстро меняющемся мире, ответственного за благополучие своей страны.

При изучении учебного предмета «Человек. Общество. Право» необходимо опираться на знания учащихся по другим учебным предметам:

«Казахский язык и литература», «Всемирная история», «История Казахстана»,

«Физика», «Биология», «География» и др. Рекомендуется конкретизировать изучаемые материалы историческими фактами, литературными образами, физическими процессами.

При обучении предмету в 10 классе рекомендуется акцентировать внимание обучающихся на правовое регулирование отношений между человеком и обществом, семейные ценности, право человека и его защищенность, на основу трудовых прав, культурных и человеческих ценностей, формирование чувства ответственности, норм и правил поведения.

В 11 классе предлагается направить внимание обучающихся на осознание смысла жизни человека, особенностей развития правового государства,

формирования правового сознания в современном цивилизованном мире, проблем общества, формирование уважения этнокультурных ценностей, на развитие лидерских качеств (основных принципов экономики и роли человеческого капитала).

При обучении предмету рекомендуется использовать методы, раскрывающие и конкретизирующие изучаемые понятия и положения, связывающие изучаемый учебный материал с личным социальным опытом, с собственными наблюдениями учащихся, с их уже сложившимися представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе.

В процессе обучения предмету рекомендуется активно использовать информационно-коммуникационные технологии, отчетливо определяя границы их применения, органически сочетая с традиционными методиками.

• при изучении общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»:
1. «Особенности казахского быта» (дискуссия);
2. «Духовно-нравственная ценность общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» (эссе);
3. «Историческое сознание – это социальная память сегодняшнего поколения» (описание);
4. «Понятие «Независимость» - главное понятие для каждого народа» (эссе);
5. «Национальная идея - совокупность национального самосознания» (обоснование);
6. «Светское общество и высокая духовность» (эссе);
7. «Идея «Мәңгілік Ел» как основное направление Стратегии «Казахстан- 2050» (обоснование) и т.п;
• по содержанию предмета:
1. «Независимость - героический путь страны»;
2. «Конституция – основной закон государства»
3. «Общество и экономика»;
4. «Рынок и рыночные отношения»;
5. «Экономическое образование – воспитание контурентоспособной личности».

Самопознание

1. формировать духовно-нравственное развитие личности;
2. усвоение знаний об общечеловеческих ценностях и приобщение к этим ценностям;
3. формирование знаний, умений и навыков, необходимых человеку во взрослой жизни;
4. целенаправленное развитие жизненно важных ключевых компетенций, определённых Государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание», подготовка к успешной

реализации растущего человека к жизни.

• сформировать у учащихся картину ценностного сознания;
• раскрыть учащимся многообразие жизненных обстоятельств;
• способствовать осмыслению учащимися путей дальнейшего личностного и профессионального самоопределения;
• развивать личностные качества для достижения жизненных целей и раскрытия своего предназначения;
• сориентировать учащихся на дальнейшее самосовершенствование;
• развить у учащихся положительные ценностные ориентации в отношении трудовой деятельности и семейно-бытовой сферы;
• помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;
• заложить основы культурного поведения учащихся.

«Самопознание» в системе средней школы.

Для школьного кабинета самопознания устанавливается минимальный перечень учебного оборудования в соответствии с нормативным документом, утвержденным МОН РК. Он включает в себя наглядные пособия, учебное оборудование, мебель и технические средства обучения, обеспечивающие результативность образовательного процесса.

Количество часов по предмету «Самопознание» в 10-11 классах составляет 1 час в неделю, 34 часа в год.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ«ТЕХНОЛОГИЯ»

Предмет «Технология» способствует подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни, связанной с их созидательной и преобразующей деятельностью, профессиональному самоопределению.

Целью обучения предмету в 10-11 классах является обеспечение функциональной грамотности учащихся в области техники и технологии, формирование личности старшеклассника через овладение учащимися технологическими знаниями, умениями и навыками для последующей адаптации в различных видах деятельности (учебной, интеллектуальной, профессиональной), развитие технологического мышления, творческого отношения при выполнении работы.

В соответствии с целью обучения определены следующие задачи:

• формирование систематизированных знаний по основам техники, технологии и современного производства;
• формирование общетрудовых, общепроизводственных и специальных умений и навыков по технологии обработки конструкционных материалов, осуществлению проектной деятельности;
• развитие технологического мышления и творческого отношения к труду;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда, содействие в самостоятельном и осознанном определении своих жизненных и профессиональных планов;
• эстетическое, нравственное, экономическое, экологическое, физическое и правовое воспитание в процессе трудовой и профессиональной деятельности;
• привитие учащимся уважения к национальной культуре, традициям и обычаям народов Казахстана.

В связи с этим для мальчиков 10-11 классов предлагаются темы по следующим разделам (табл.12).

1. Техника безопасности и охрана труда.
2. Техника и технология сельскохозяйственного производства.
3. Технология ручной и механической обработки древесины и древесных материалов.
4. Технология ручной и механической обработки металла.
5. Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно- прикладного искусства.
6. Электротехника и основы электроники.
7. Культура дома. Ремонтные работы в быту.
8. Творческая проектная деятельность.
9. Современное производство, техническое и профессиональное образование.
1. Техника безопасности и охрана труда.
2. Технология ручной и механической обработки древесины и древесных материалов.
3. Технология ручной и механической обработки металла.
4. Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно- прикладного искусства.
5. Электротехника и основы электроники.
6. Культура дома. Ремонтные работы в быту.
7. Творческая проектная деятельность.
8. Современное производство, техническое и профессиональное образование.

Использование методов и форм организации технологической подготовки определяется уровнем развития учащихся, их готовностью включиться в учебно-трудовую, обслуживающую деятельность.

В процессе проведения уроков применяют современные технологии

обучения, формы, методы организации и контроля учебного процесса и научно- исследовательской работы учащихся, которые позволяют наиболее качественно реализовывать дидактические требования к обучению предмету «Технология».

Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы, метод проектов.По итогам года рекомендуется разрабатывать и защищать проекты. Проекты могут быть индивидуальными, а также выполненными группами учащихся.

С учащимися 10-11 классов во время проведения профориентационной недели целесообразно проводить тренинговые занятия по формированию готовности к принятию профориентационных решений, а также осознанию необходимости «отработки» основных и дополнительных (потенциальных) вариантов выбора форм трудоустройства или образовательной траектории, развития универсальных способностей, необходимых для профессиональной мобильности и конкурентоспособности.

На уроках реализуются цели обучения, направленные на развитие индивидуальных качеств личности и исследовательских навыков, которые достигаются в ходе проведения исследований по темам уроков.

Исходя из принципа культуросообразности, в содержании предмета

«Технология» предусмотрены возможности для формирования общечеловеческих и национальных культурных ценностей, среди которых труд рассматривается как главная ценность, как основа жизнедеятельности человека и общества.

В связи с этим для девочек 10-11 классов предлагаются темы по следующим разделам (табл. 13).

1. Технологии приготовления пищи.
2. Конструирование, моделирование и изготовление плечевых изделий, изготовление казахского народного костюма.
3. Защита проекта.
1. Технологии приготовления пищи.
2. Конструирование, моделирование и изготовление плечевых изделий, изготовление казахского народного костюма.
3. Защита проекта.

Материальным носителем культуры любого народа является ремесло. Поэтому в целях формирования трудовой и технологической культуры школьника, воспитания трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности и достижения выпускниками профессионального самоопределения в условиях рынка труда на уроках технологии рекомендуем уделять внимание обязательному обучению и применению многовековых народных и национальных ремесл.

В городских, сельских и в малокомплектных школах деление класса на группы мальчиков и девочек осуществляется независимо от наполняемости класса.

Выполнение домашних заданий учащимися по технологии – один из необходимых элементов учебного процесса. При правильной системной

организации домашние задания способствуют отработке практических навыков, закреплению и углублению знаний, полученных на уроке, формированию устойчивых интересов к темам, рассматриваемым на уроках.

Объем учебной нагрузки по предмету «Технология» в 10-11 классах составляет 1 час в неделю, всего – 34 часа в год в каждом классе.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎